中班科学：谁住在皮球里.doc

中班科学：谁住在皮球里 活动设计理念： 纲要中明确指出：幼儿教育活动应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物及现象作为探索发现的对象。孩子们在玩皮球时对皮球的弹跳十分好奇，究竟什么让皮球跳起来呢？带着孩子们的疑问展开了此次活动。 活动实施策略： 在本次活动中，我充分抓住幼儿的好奇心和求知欲望及喜欢探索这一年龄特点，鼓励每个幼儿在自我尝试中探究皮球的奥秘，体验发现的乐趣，以做做玩玩的形式，让幼儿在活动中充分的发现问题，解决问题，在幼儿寻找、探索的过程中感知皮球里住的是空气，从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力。活动中充分以幼儿的自主活动为主线，使幼儿想说做在前，教师指导在后，让幼儿享受自主探究所带来的快乐。 活动目标： 1、理解故事内容，通过实践发现皮球滚、蹦、飞的动态特性。 2、知道皮球里装的是空气，初步了解空气与皮球运动状态的关系。 活动准备： 多媒体课件、各种球类若干、瘪皮球若干、垫子两个、气针和打气筒若干。 活动过程： 一、鼓励幼儿探索皮球的不同玩法。 1、玩玩皮球，使幼儿对皮球会蹦、会跳、会飞产生兴趣。提醒幼儿玩球时注意安全，想想和别人不同的玩法。 2、 请小朋友说一说并演示皮球的不同玩法，启发幼儿说出皮球的运动方式，丰富词语：跳跃、滚动、滚来滚去等。 二、探索实验，知道空气住在皮球里。 1、出示并让幼儿玩瘪皮球，引导幼儿发现不同：蹦不起来、飞不起来、滚不起来。 2、师将气针插入皮球里放出气体，幼儿得出结论：皮球里住的是空气。 三、分段欣赏故事谁住在皮球里，深入理解空气与皮球的关系。 1、欣赏第一段故事，提问:谁住在皮球里？（空气） 2、欣赏第二段故事，提问：故事里谁住在皮球里？为什么喜鹊、兔子、轮子会住在皮球里呢？ 3、欣赏第三段故事，鼓励幼儿大胆想象，除了喜鹊、兔子、轮子。还有谁可能住进皮球里呢？ 4、小朋友也住进小皮球里一起玩玩吧！用肢体动作来表演。 四、结束活动 1、有什么方法能让皮球鼓起来呢？同伴合作充气。 2、小朋友知道了这么多皮球的玩法，带着皮球出去玩会吧！推荐阅读：谁住在皮球里教学反思中班综合谁住在皮球里小班综合活动（科学、语言）谁住在皮球里中班科学活动：谁住在皮球里中班科学鸡毛飞起来了课后反思中班科学有趣的水课后反思中班科学领域教案中班科学教案中班科学教学反思 第 3 页 /总页数3 页