小班综合活动：瓶宝宝.doc

小班综合活动：瓶宝宝 设计思路: 34岁的幼儿具有在操作摆弄物品时，逐渐认识一些事物的属性，如大小、长短、多少、简单形状等的年龄特点。根据儿童发展的阶段共性特点，纲要对34岁的幼儿提出了“喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异”的教育目标。那么，瓶子正好是每个幼儿生活中常见的、并且是多样化的物品。所以以“瓶宝宝”为内容展开教学，一是可以建立在幼儿的已有经验基础之上，二是瓶子的多样化有利于幼儿进一步探索，从而帮助他们提升经验。 另外，处于对幼儿差异性、以及可持续发展的考虑，我采用了过程性目标的表述方法，即把幼儿对瓶子的认识作为过程而不是结果来提。使目标落在“激发兴趣”和“体验乐趣”上，这有利于幼儿在今后对更多的事物进行认识和探索。由于34岁的幼儿只是对事物属性的认识，所以我在目标中提了“感知”和“发现”。而不同幼儿的“感知”过程和“发现”结果可以是不同的。除这一显性目标以外，活动的隐性目标大致有:两点大胆交流自己的发现；巩固数学知识。 活动过程采用集体和个别形式，并创设四个不同的玩瓶区域，主要是让幼儿有充分的机会去感知并表达自己对瓶子的发现。流程设计主要考虑了由浅入深：从瓶子装什么的，到瓶子的高低大小形状颜色等，再到瓶盖、轻重、质地，装豆豆则渗透了瓶口与工具的联系，是一次挑战。 活动目标： 通过说说、看看、玩玩瓶子，激发幼儿感知物体的兴趣，使其体验发现的乐趣。 活动准备： 1. 幼儿和老师收集各种瓶子。 2. 各种豆子（扁豆、黄豆、绿豆）、芝麻、小勺、筷子、漏斗；材质不同的小棒；装有瓶、盖分离的篮子；装有水的大水盆；在绳上悬挂各种空瓶。 活动流程： 一、说说瓶宝宝 1. 你的瓶宝宝是装什么的？（集体、个别） 瓶宝宝的用处真大呀！可以装许多不一样的东西呢。 2.小朋友的手里有几个瓶宝宝呀？那我们把瓶宝宝便得多一点好吗？请大家把一个一个瓶宝宝放到桌上去，让它们站好了然后马上回来。 二、看看瓶宝宝 1. 现在有多少瓶宝宝了？哎呀多得都数不清了，那就是许多瓶宝宝了。 2. 这些瓶宝宝长得怎么样？ 3. 哪里不一样呢？（大小、颜色、形状、高低） 插入：这是我的瓶宝宝，哪个瓶宝宝比我大？（找出34个）谁能帮忙排排队呀？ 这是我的瓶宝宝，哪个瓶宝宝比我高？（找出34个）也给他们排排队吧！ 过渡：小朋友本领真大，瓶宝宝的一些秘密已经被你们发现了，但是瓶宝宝还有好多秘密哦，我们到旁边去和瓶宝宝玩一玩，看看它们还有什么秘密好不好？ 三、玩玩瓶宝宝 1. 用不同的小棒敲击悬挂的各种瓶子，发现声音的不同。 2. 用不同的瓶子放入装有水的水盆中，发现沉浮的不同。 3. 给不同的瓶子盖上瓶盖。（旋、盖、塞；大小不同） 4.给瓶子装上豆子后倾听声音，继续排队。 教师逐一观察提问四个区域中的幼儿，引导他们发现。 师：把你们新发现的秘密告诉给好朋友和老师听！推荐阅读：小班综合活动漂亮的瓶宝宝反思小班综合活动宝宝餐厅(整合)幼儿园小班综合活动说课稿：天天来刷牙小班综合活动好玩的刷子说课稿范文小班综合活动我爱洗澡说课稿范文小班综合活动小小魔术师说课稿范文 第 3 页 /总页数3 页