《初识flash动画制作》教学设计.doc

初识flash动画制作教学设计 课题 初识flash动画制作 课时 1课时 教材分析 本节课是xx省中小学信息技术八年级（上册）第二章第三节制作flash动画整合后的内容。之前学生已经对逐帧动画也有了简单的接触，对于动画学生并不陌生。通过本课的学习， 学生将学会独立制作一个简单的flash动画。 学情分析 1、初二的学生已经具备分析问题和解决问题的能力，他们善于思考，敢于挑战。 2、学生都喜欢声情并茂的动画作品，但对于如何利用flash8制作动画作品还未涉及。 3、个别少部分学生动手能力和自我学习能力较差，在安排任务时需要考虑到这方面因素。 教学目标分析 知识与技能： 1、了解flash8.0的界面 2、掌握制作flash动画的三个必要条件 3、能够用flash8制作一个简单的动画：“v”字运动 4、能够自主学习编辑演员移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态。 过程与方法： 讲授演示法、合作探究法、自主学习法。 情感态度与价值观： 培养学生小组合作的能力、自主学习的能力、灵活运用所学知识解决问题的能力 重难点及解决措施 重点：制作flash动画的三个必要条件。 难点：通过学案自主学习移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态。 措施： 采用小组合作探究的方法，自学互助完成任务。 教学设计思路 用猜谜游戏导入，通过剧情的发展引导学生模拟老师的演示步骤完成导演任务，让学生在导演“节目”的过程中学会使用flash这个工具，理解制作动画的三个步骤，体验成功制作一个简单动画的喜悦，意识到利用flash这个工具可以制作出模拟我们生活又高于生活的动画作品。 媒体 多媒体教室、课件 、学生学案 课堂评价 过程性评价，即在课堂教学中，随时可以针对学习内容评价，也可以是针对学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在评价时，要注重以激励为主，同时，还要把学生引导到评价中去，让学生参与评价，使学生在评价中得到进步。 教学过程 教学环节 教学 内容 时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入 猜谜游戏引入，播放动画揭示谜底，引出喜羊羊与灰太狼的故事 3 分钟 猜猜我是谁？ 我很出名，小朋友们都喜欢我等 （播放“你真棒，猜对啦！”） 猜谜： 喜羊羊 灰太狼 观看动画 通过猜谜游戏，引入同学们熟悉的动画人物：喜羊羊和灰太狼，拉近与同学们的距离，也为后面学习动画做好准备。 初识flash动画制作 1、由喜羊羊与灰太狼的故事提出：如何根据剧情制作动画 2、介绍本节课所用工具flash8的界面 3、示范动画“灰太狼跑向羊村”制作过程 4、归纳动画制作步骤 7 分钟 故事开始了：灰太狼上次抓羊失败后，闭关苦练抓羊绝招100天，终于出关了 这一天，灰太狼又打起了小羊们的主意 灰太狼离开了狼堡，向羊村跑去 教师示范：“灰太狼向羊村跑去”制作过程 如何制作这个动画呢？ 1、 认识flash界面：舞台，时间轴，库 2、 做一个动画非常简单，只需要三个步骤 第一步：单击起始帧，从后台库中，找到演员灰太狼，按住左键不放拖拉到舞台的起始位置（狼堡）. (改变演员在舞台上的大小) 第二步：在30帧右击，选择“插入关键帧”创建一个结束帧，灰太狼移动到羊村。 第三步：右击1到30帧中的任一帧，选择“创建补间动画”，中间出现一个从左向右的箭头。推荐阅读：flash补间动画制作教学设计动画与动画制作导学案电脑动画制作教案（2篇）Flash动画制作引导图层的教学反思新起点初中信息技术第2册第一单元电脑动画制作教案小喷泉 制作手工制作教案网页制作教案制作贺卡教案 第 5 页 /总页数5 页