三年级口算除法教学设计与反思.doc

三年级口算除法教学设计与反思 教学目标1、使学生理解一位数除整十、整百、整千的数的算理，并能口算简单的除数是一位数的除法。2、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。3、注意培养学生的数学思维能力和数学表达能力。教学重、难点能较准确的口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）教、学具准备cai课件、板书用卡纸、小棒教学过程设计一、复习准备1、口算：(出示卡片)16÷8 36÷6 64÷8 40÷5 20×3 0×42、口答 60里面有（ ）个十. 800里面有（ ）个百. 150里面有（ ）个十. 3000里面有（ ）个千.二、学习新课1、谈话：今年春节，天气很冷，我们每个家里仍然吃上了新鲜的蔬菜和水果，这和运送蔬菜的叔叔、阿姨辛勤劳动分不开的，我们一起去瞧一瞧吧！（课件出示主题图）仔细观察，从图中你能收集到哪些数学信息？（请1至2名学生回答）2、它描绘的是农民运送蔬菜的情境，赵伯伯承担运送黃瓜的任务。他说："我3次就能运完60箱。"听了赵伯伯的话，你能提一个什么问题呢？3、根据学生回答贴出卡纸：赵伯伯平均每次运多少箱？4、你们会列式解决这个问题吗？（学生说算式）5、要解决"赵伯伯平均每次运多少箱？" 这个问题，算式是60÷3。为什么是用除法算呢？（边说边板书：60÷3）7、你能根据王叔叔、李阿姨他们的信息各提出什么问题呢？（学生提问题，说算式）8、根据学生回答贴出卡纸：王叔叔平均每次运多少箱？（板书算式：200÷3）； 李阿姨平均每次运多少箱？（板书算式：240÷3）9、看看黑板上提出的三个问题，都是用除法计算来解决。这就是我们这个单元学习的内容除数是一位数的除法，这节课先来学习"口算除法"。板书课题（一）探究一位数除整十数例1（1）1、同学们，我们来看第一个问题，你们知道60÷3等于多少吗？请把你想到的结果告诉同桌小朋友，并说一说你是怎样得到这个结果的。如果你不会做，那就请你拿出学具盒中的小棒来分一分，相信你一定能找到答案的！2、学生讨论、操作。3、好，请同学们一起告诉我，60÷3，商是4、你是怎样求出这个商的呢？还有不同的方法吗？（请2至3名学生介绍不同的方法）应变预设学生的方法大概会有以下三种，如有困难，教师应适当引导，最好三种方法都能呈现出来，使学生体会到解决一个问题可以有不同的方法：1、摆小棒：1捆小棒表示1个十，6捆小棒就是60。把60平均分成3份，每份要分2捆，是20，所以60÷3=20。3推荐阅读：小书架教学设计与反思小鹰学飞教学设计与反思母亲的恩情教学设计与反思第三册识字五设计与反思让爱流淌在学生心中掌声第二课时教学设计与反思恐龙教学设计与反思小学语文教学设计与反思小学数学教学设计与反思幼儿园教学设计与反思 第 2 页 /总页数2 页