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第二节  电生磁 第二节 电生磁教学目标一、知识目标1.认识电流的磁效应.2.知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似.3.理解电磁铁的特征和工作原理.二、能力目标1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力.2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力.三、德育目标通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法.教学重点1.奥斯特的实验揭示了电流的磁效应.2.通电螺线管的磁场及其应用.教学难点通电螺线管的磁场及其应用.教学方法实验法、讨论法、启发式.教具准备奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针、微机.课时安排1课时教学过程一、复习提问，引入新课1.复习提问师当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？生甲观察到小磁针发生偏转.生乙因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转.2.引入新课师同学们回答得很好，那么还想知道关于磁的一些什么样的知识？生甲小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用发生偏转吗？生乙还有什么物质能产生磁场？生丙电现象和磁现象有联系吗？师同学们提出的问题很好，说明大家都动了脑筋，在以后的学习中仍需要这样.你们提出的问题就是本节课需要探索的内容.二、进行新课第二节 电生磁 板书师先看课本第一、二自然段，然后再演示，要仔细观察、相互讨论、得出结论.演示在小磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你们能看到什么现象？改变电流的方向，又能看到什么现象？生甲当直导线触接电池通电时，小磁针发生偏转.生乙断电时，小磁针又回到原来的位置.生丙当改变直导线中电流方向时，小磁针偏转方向也发生变化.生丁（讨论的结果）通电导线和磁体一样，周围存在着磁场.生戊（讨论的结果）通电导线周围磁场方向跟电流方向有关.当电流方向发生变化时，磁场的方向也发生变化.师同学们回答得很好，我们鼓掌给予鼓励.以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫奥斯特实验.这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即电流的磁场，本节课我们就要研究电流的磁场.（一）电流的磁场 板书师这个实验看上去非常简单，但在当时这一重大发现轰动了科学界.因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展.奥斯特实验用的是一根直导线，后来科学家们又把导线弯成各种形状，通电后研究电流的磁场.我们也研究研究，说出你们的做法和观察的结果.（学生们把直导线弯成各种形状，通电看小磁针的变化）生甲我们组弯成三角形，通电后小磁针偏转，周围存在磁场.生乙我们组弯成正方形，通电后小磁针偏转，周围存在磁场.34推荐阅读：电生磁电生磁教学设计“电生磁”教学设计电生磁“电生磁”物理教案电生磁教学设计 第 3 页 /总页数3 页