第一课“百家争鸣”和儒家思想的形成.doc

第一课“百家争鸣”和儒家思想的形成 第一课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 学习目标 1、知识与技能：分析“百家争鸣”局面形成的原因，了解“百家争鸣”的含义、作用。了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物；了解孔子、孟子、荀子的主要观点。 2、过程与方法：史料研析、问题探究 3、情感、态度与价值观：运用阶级分析法分析诸子百家的主张，认识诸子百家的主张中有利于构建当今和谐社会的成分。 重点难点 “百家争鸣”；孔子、孟子、荀子与儒家思想的形成 自主学习 一、“百家争鸣”局面的出现 1、原因 （1）根本原因：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_ （2）具体原因 经济上：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_ 政治上：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_ 阶级关系上：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_ 思想文化上：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_ 2、含义： 所谓“百家争鸣”是指代表当时不同阶级、阶层、学术流派的思想家，宣传自己的政治、学术主张，攻击反驳不同的及对立的主张，互相辩论。 3、作用：_ _ 二、诸子百家 （一）儒家 1、创立：春秋晚期的孔子 （1）思想主张 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_ （2）教育教学 （3）文化典籍 2、发展：战国时期的孟子和荀子 （1）孟子的思想主张 _ _ _ （3）荀子的思想主张 _ _3推荐阅读：第一课 “百家争鸣”和儒家思想的形成教学案第1课 百家争鸣和儒家思想的形成教案高中历史【必修三】百家争鸣和儒家思想的形成教案第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成高二历史必修三“百家争鸣”和儒家思想的形成学案高二历史 “百家争鸣”和儒家思想的形成期末知识点整理百家争鸣教案 第 3 页 /总页数3 页