期末初一语文复习计划.docx

期末初一语文复习计划期末初一语文复习方案1 一、积累： 1、词语积累 2、课外名句积累 3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文) 4、课程标准指定背诵的古诗文 二、运用： 重在考查实际运用语文学问的语文实践力气 三、综合性学习： 设计活动方案或依据所供应的材料探究（按课程标准要求） 四、阅读理解： （1）课内语段阅读 （2）课外短文或片断阅读 （3）课内文言文阅读。 五、依据课本要求，写一篇供料半命题作文：（500字以上）。 在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，乐观转变同学的学习方式，引导同学充分开放自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面对全体同学，照看到不同程度、不同层次的同学的学习需要，真正做到扎实有效，避开做无用功。现将复习方案拟定如下： 一、资料争论 1、认真争论上一学年初一语文期末考试试卷，弄清考试题目的类型，吃透课改的精神实质，改革初一语文复习教学，有重点、有针对性地做好复习工作； 2、认真争论学习初一语文期末检测的质量范围和要求，在复习中力求做到有的放矢； 3、关注20_年中考语文试卷，明确中考改革方向，适时调整复习工作的重点。 二、复习支配 1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的.学习重点、难点； 2、分题型进行单项训练，主要是三大块： 1）积累运用，此项内容留意印发一些资料，补充同学的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对同学薄弱环节进行指导，削减失分。 2）阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，留意各类题型的答题技巧的训练、指导，提示同学留意审题，落实一个“规范性”。 3）作文指导以记叙文体为主，针对同学写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练。 期末初一语文复习方案2 一、初一（1、2）班语文管理目标 距离期末考试还有一个月的时间，为了能有效地进行复习，取得理想的成果，特制订复习方案如下： 1、12月14号之前结课，然后进入复习阶段。 2、检查基础，阅读训练交叉进行。基础复习要把一班和二班抓紧，重视小测验，基础内容要人人满分，尤其是重点抓二班。通过这次月考初一一班基础部分这次错误也较多，在紧抓二班的同时也不要放松一班的基础部分的内容，同时提高两个班的成果。 3、目标：与月考相比，1、2两个班平均分提高1分，1班没有不及格的，2班不及格人数削减2人。 二、具体复习内容： 1、1-4单元生字的复习。 2、附录10首古诗的复习。 3、15课4首古诗的复习。 4、文言文论语虽有佳肴河中石兽世说新语两则。 5、名著繁星春水 6、阅读：记叙文。 比如重要课文春济南的冬天同学们需要仔细争论课堂笔记，争取不要在这里丢分，说白了，这里比拼的是记忆力了。 课内文言文方面，世说新语两则论语十则是首选复习篇目，从课下解释的字到句子的翻译，文章的理解，都是重中之重。不行不仔细。有的学校直接划定篇目，这更便利复习了。 有的学校有课外文言文阅读，这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少，这里就不在赘述。 6、写作部分 这一部分对于刚进入初一的同学来说，要求比较明确： 第一：错别字，标点符号，病句。尽量不要有，否则会被扣分。 其次：不要遗忘把题目抄上，或者把半命题补全。 第三：不要保持学校时候的三段论文体。 第三：审题要看仔细，有的学校要求同学写进入学校以来的事，你可千万别写学校时候的啊! 第四：建议预备一些素材，可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用，当然，这里不是让你直接抄写，我的意思是假如碰上这类素材，岂不妙哉啊!另外，再预备一些传统的题目的文章，比如难忘的"一件事童年秋之韵成长一个生疏的人等，这些老掉牙的题目可是包罗万象，要留意素材的嫁接，作文要用如下的格式： 第一段：排比式的开头，增加语言气概。建议三行左右结束本段。 其次段：写一个自然过渡的段，不能做到承上，做到启下。免得文章显得突兀。 第三段：写你要写的故事，或者你要大发特发谈论的东西，这里是最详实的部分，大量的描写，修辞都尽量这里呈现吧，当然，这里你可以把第三段分两个到三个小段，具体状况具体操作吧。 第四段：故事或者谈论已经说完了，这个时候你要说说你想表达的道理了，这个段落就是中心了，没有这个段落，我们就不知道文章毕竟要说些什么内容了。 第五段：也叫可有可无段，假如你第四段已经结尾了，那么这一段可以不要，否则，第五段可以点题，升华一下主题，尽量用修辞结尾，与开头照应，增加文采。 三、班级管理 1、初一一班的期中考试和月考成果较好，要更细化班级管理，争取保持并提高一班成果。 2、班级100名目前成果还可以，要留意对这部分同学学习的指导。 3、提高一班的数学成果，多关注数学成果较弱同学的学习状态，多鼓舞，增加他们学习的信念。 4、多鼓舞，激发同学学习的爱好。 期末初一语文复习方案3 一、复习范围 学校语文七班级下册（含名著导读，综合性语文学习和附录古诗背诵默写） 二、复习方式 单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。 三、题型要求 1、字词：留意四字词语、重点词语，留意涵盖重点。 2、文言文：实词-词类活用、一词多义、古今异义、通通假字；虚词-“之、于、其、以、而”的用法；留意课文背诵、词句翻译的考查。 3、语言运用：标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有学问点、解题方法等。 4、课文默写：包括课本要求的文言文默写、诗歌默写，要求书写精确、工整。 5、现代文阅读：重点突出记叙文和散文的指导与复习专题。 6、名著导读：既考查基本学问，又要体现综合性。 7、作文训练：例文讲评、写法指导，了解评分细则标准。 四、专题复习 1、文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词。 2、现代文专题：重点把握记叙文的方法，通过试题的方式提高力气。 3、基础学问专题：强化背诵课文的记忆与检查。 4、期末综合练习：培育临场力气。 5、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。 期末初一语文复习方案4 时间荏苒，一晃这一学期已进入尾声，期末考试即将来临。依据学校本学期工作方案的支配和初一语文备课组的*学方案，结合同学们语文学习的具体状况，以关怀同学更结实更系统巩固所学学问，提高语文的基础力气，使同学们在期末考试中取得优异成果，特制定语文复习方案。 复习范围： 七班级上册16单元（以后三单元为重点），早读课本中的古诗及文言小品文同步阅读中的名句 复习时间： 十天左右 复习目的： 1、巩固基本学问点，让学问点构成线，织成网，形成学问系统。 2、引导同学熟识中考语文试题的结构与模式，学会如何乐观应对。 3、指导同学阅读题答题方法及技巧，认真审题，规范答题。 4、在对学问的学习过程中学会语文复习方法 复习重点： 结合中考语文试卷模式转变，客观题削减，主观题增加，再考虑到本班级同学的实际水*，我们这次复习的重点 1、基础学问的积累、课内外文言文的背诵和理解上，力求这部分内容少失分； 2、现代文的阅读训练，教会同学答题的方法解题技巧。 复习内容: 一、基础学问 注音（书下注音和教参旁边的注音）；词语（词语表）；背诵默写（课内外名句积累，理解性默写，教材要求背诵的课文(含现代文)，课本要求背诵的古诗文） 二、综合运用 成语的运用、病句的修改；仿例造句；情境说话题；综合实践活动（我爱文学走进图书馆模拟新闻科技发布会）；专题（狼）；名著导读（汤姆索亚历险记） 1、诗词赏析（课外浅显的诗歌）：体会词语运用精妙之处；名句的赏析；诗词运用的表现手法；诗歌的思想感情。 2、文言文的练习 （1)课内文言文：重点把握书下面的实词、虚词的解释；断句；重点句子的翻译 （2）课外文言文：重点把握早读课本中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思；重点句子的翻译；理解短文的内容，体会作者意图 3、现代文阅读（课外文章阅读） 说明文的阅读：感知说明的内容，说明对象的特征；对说明方法的理解和运用；说明挨次的理解；对文章语言的品析，理解语言的精确性及语言的生动性；联系实际谈阅读课文后的感悟启示。 记叙文的阅读：能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、挨次；把握结构，理清思路，归纳要点，理解中心，体会情感，明确详写、略写与中心的"关系；找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义；区分熟识记叙、描写、说明、谈论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用；感受文章所表达的思想感情，并能联系实际拓展延长。 散文的阅读：把握文章内容，概括文章主题；理清文章脉络，把握挨次；品尝语言；表达方式的作用；进展性考题（仿写，谈感受，续写等）。 三、作文的指导： 初一的同学能写500-600字的简洁记叙文；能运用材料表达自己真实的思想感情；能运用描写丰富叙事的内容；中心突出、感情真挚；书写工整。 学案分工： 注音词语胥小惠课文及名句默写刘娟综合实践丁力 课内文言文胡安红课外文言文卢玉凤成语、专题蔡媛 标点符号、病句徐亚萍作文指导刘桂林 现代文阅读每人精选两篇阅读 复习方案 1、第一步骤：分单元复习（落实本单元的复习重点，单元学问与综合练习相结合进行训练） 2、其次步骤：分题型专项训练 （1）积累运用：利用早读课和晚读课的时间巩固背诵的内容，如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的效果，准时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让同学的力气得以提高。 （2）阅读理解：文言文阅读语段，讲解学案测评、学习与探究中的古文练习题，并进行拓展延长。重点复习早读课本中的文言文，同学总结学问要点，教者课堂进行提问复习巩固；课外现代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，细心出题加强阅读训练，教者依据同学作业中存在的问题有针对性地讲解，留意各类题型的答题技巧的训练、指导，提高同学的现代文阅读解题力气。 （3）作文指导以记叙文体为主，针对同学写作中不会具体描写，只会空洞叙述等弊病进行指导训练，将课堂训练和课外阅读结合起来，重指导重评讲。 在老师的指导与同学的自主的复习中，我们还将适时的穿插练习、测试。通过练习来发觉复习中存在的问题，适时调整复习的思路。 总之，我们初一语文组将利用最终的时间，给同学以指导，希望通过这一阶段的努力争取在期末考试中取得满意的成果。 期末初一语文复习方案5 一、背诵类学问的复习与预习 而众所周知，整个学校阶段的语文学习需要背诵的东西相对而言是比较多的。寒假时间是相对充裕的，在平日的学习中，很多同学会由于各种各样的课外班，大量作业，各种考试等等因素忽视背诵，即使背了也背不娴熟，从而在考试的选择题和文言文阅读两大块严峻丢分。为避开这种状况，建议同学们在整个寒假即有意识地进行初一上册相关背诵内容复习，把初一上册已经背过的内容进行系统的复习。同时对初一下册的背诵内容及中考必考的文言文有选择的进行预习背诵。这样，一方面能够为平日上学时的繁忙学习节省时间，另一方面，因寒假时间充裕，背诵效果也是最好的。 二、阅读 阅读方面，对于文章类型来说，照旧应当放在记叙文的阅读。鉴于大家在秋季班的学习中已学过很多学问点。因此，寒假的阅读理解的学习应把重点放在如下两个方面。一是对之前秋季班及暑期班所学习的学问点进行系统的总结与复习。把之前学过的题型及相应的解题思路对比笔记温习一遍，而后依据讲过的解题思路自己再做一遍做过的阅读题，检查自己是否真正把握了。二是进行新内容的学习，春季班将不会再讲记叙文，转而讲小说阅读。因此需要在寒假进行记叙文相关题型的查漏补缺。在秋季班，对阅读的整体感知基本已讲完，而局部感知题型还剩下句子类的句子作用，句子赏析，景物描写作用三种题型没讲，建议大家将阅读理解的训练重点放在这三种题型。训练的时候最好能够梳理出这几种题型的相关解题思路。 三、作文 作文在任何一个长假都不能丢，必需进行练笔，不然开学时连基本的语感都会丢掉。鉴于初一上学期，大部分同学都将写作重点放在了如何审题，如何立意，如何让文章结构更清晰，如何让语言更漂亮这些宏观性的构思上了，相对来说对具体的细节描写训练得比较少。而细节描写的训练相对来说比较花时间。因此，这个寒假建议同学将重点放在作文细节描写的训练上。训练的主要方式是：写一篇文章(其中确定要包含有人物的细节以及景物的细节)，洗完之后，让一位老师关怀批改，依据细节描写的写作技巧及评分标准进行不断的修改，直到自己能够将细节描写写得生动形象具体了为止。 四、课外阅读 语文学习无论如何不能仅仅理解成为题型的训练。很多时候，优秀的语文成果很大部分来自课外阅读，没有课外阅读前提的题型训练，只会让语文学习成为无源之水。因此，在这段长长的假期里，平常说没时间进行课外阅读的孩子们，无论如何也找不到理由再说没时间进行课外阅读了。对课外阅读，建议兼顾两方面。 一方面是与考试直接挂钩的八部名著的阅读。北京语文中考说明中给大家列出的八部名著分别是诗经左传论语孟子战国策水浒传西游记朝花夕拾，建议在初一寒假将西游记或者水浒传这两本书先看了。首先这两本都是小说性质的书，故事性强，适合初一同学阅读;其次这两本书都很厚，适合寒假时走亲戚走累了，打玩耍打烦了，做作业做累了的时候坐在床上或书桌前慢慢读。读的时候，在获得阅读享受之外，还需要留意其中重要的考点的记忆。 另一方面是确定量的美文阅读。美文阅读的作者建议放在如下几位：席慕容，汪曾祺，丰子恺，林海音(有其他爱好当然也可以)。大家多多少少对这些人都特殊熟，由于他们的很多小品文章经常成为各种考试的阅读内容。而他们之所以成为考试中阅读方面青睐的对象，很大一部分缘由是作为散文，他们的文章可读性的确特殊强。阅读这些人的美文，一方面能够培育阅读的语感，另一方面，对写作也有关怀。建议寒假去买其中一个人的散文集，进行无功利的阅读。 语文学习是一个连续的，积累的过程，而语文是其他任何学科的基础，甚至可算是一个人一辈子学习的基础。在漫长的寒假假期中，当你忙着玩，忙着走亲戚，忙着打玩耍，忙着看电视，忙着做数学题，忙着背英语单词的时候，千万别遗忘，每天花上那么一到两个小时学习语文。 期末初一语文复习方案6 一、考试范围： （一）积累： 1、词语积累 2、课外名句积累 3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文) 4、课程标准指定背诵的古诗文 （二）运用：重在考查实际运用语文学问的语文实践力气 （三）综合性学习：设计活动方案或依据所供应的材料探究、专题、名著西游记 （四）阅读理解： （1）课内语段阅读理解 （2）课外短文或片断阅读理解 （3）课内文言文阅读 （4）课外文言文阅读理解。 （五）依据课本要求，写一篇开放性命题作文：我好想做的一件事情。 要求： （1）先把题目补充完整，如有个知心伴侣、有个好老师、有自己的.小天地、快快长大、再看一眼或美梦成真、当一名作家、飞上月球等； （2）以记叙为主，兼有谈论、抒情； （3）600字左右。 二、复习支配 1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点； 2、分题型进行单项训练，主要是三大块： 积累运用，平常积累与印发资料，补充同学的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对同学薄弱环节进行指导，削减失分。 阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，留意各类题型的答题技巧的训练、指导，提示同学留意审题，落实一个规范性。（重点练习册） 作文指导以记叙文体为主，针对同学写作中不会具体描写，只会概括叙述的"空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。 总而言之，七班级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与力气提高并重。 期末初一语文复习方案7 复习提要 1、语言积累和运用。 2、现代文阅读。 3、文言文、古诗词阅读。 4、作文复习。 5、专题训练及总测试。 重点 1、留意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。 2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。 3、学习文言文，生在朗读、背诵。把握积累一些文言词语，理解文章大意，会翻译文言文。 4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。 难点： 1、关键词语的揣摩。 2、理解一些重要语句的"深刻含义。 3、理解诗歌的意境。 4、作文的选材立意。 课时划分： 1、积累与运用（5课时）。 A、拼音汉字、改正错别字。 B、古诗、名句的默写。 C、仿写句子、广告标语、综合性学习。 D、对对子、名著导读。 2、现代文阅读（5课时）。 A、课内阅读（2课时）。 B、课外阅读（3课时） 3、文言文阅读（4课时）。 4、作文（4课时）。 期末初一语文复习方案8 一、期末考试复习目标 通过期末考试复习，使同学对七班级上学期语文期末的基本学问有一个明确的、系统的了解，强化同学对各册教材内容的了解，生疏课本学问，实现学问到力气的迁移，全面系统地提高同学的语文技能和综合素养，争取在期末考试取得佳绩。 具体目标： 1、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学阅历，通过考试考查同学语言的积累，是一种促进同学学习、改善语文教学的极好的方式。 2、强化语言运用力气的培育。让同学有正确工整书写的力气;有语音辨识的力气;有利用语境辨析多义词、字词意义的的力气;有辨析修辞和修辞作用的力气;句子的仿写续写的力气;以及依据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的力气等等。 3、强化阅读训练。现代文阅读留意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读留意字词的积累，作者思想情感的体悟。 4、强化名著阅读的训练。平常教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习课标中列出的名著。 5、强化写作指导。把握命题特点，留意作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。 二、复习宗旨：夯实基础提升力气整体推动力求突破 具体措施： 1、全体参与，分层达标复习课的主体是同学，老师应充分调动全体同学的乐观性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的同学能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点针对新部编版教材试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学独立阅读的力气。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，老师有目的有步骤地指导和训练。 3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让同学通过课堂回答和书面训练以达到娴熟把握。 具体做法是： (1)重点字词，先带领同学一起梳理，然后接受听写的方式，让同学上台训练，每单元用一课时左右时间。 (2)文言文复习先让同学明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查同学把握状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。 (3)古诗词，侧重于让同学背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完就利用课堂和早读时间让同学背或默写，背，要尽量做倒背如流。 (4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让同学积累这方面的学问。 (5)作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最终利用课堂45分钟让同学当堂训练。 (6)名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。 三、复习步骤 第一个星期复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。 复习要点： 归纳期末考试前三个单元课本内的生字词(音、形、义的归纳)。 课内外古诗词过关：理解背诵默写。 课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。 挖掘课内文本的写作价值。 其次星期复习：专题分讲、精讲精练、提升力气。 复习要点： 积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练) 古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练) 文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练) 现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练) 写作(各种文体的写作指导及训练) 最终两天复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。 复习要点： 吃透课标及考试说明，收集筛选新部编版教材新信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培育同学解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反馈复习状况，准时调整复习方向和方式方法。 考前一星期，同学自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问结构。 做好考前同学心理辅导，缓解紧急心情，引导同学正确熟识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出成果。 四、留意事项 1、指导同学多收集和整理作文素材。在最终阶段要让同学多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新颖血液。虽学习比较紧急，但仍要每天“挤”出十到二特别钟的时间来看书读报。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;擅长联想，张扬共性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 2、在复习中要养成良好的学习习惯。平常周考月考的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平常做阅读练习，确定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平常书写潦草，则会在积累中消逝错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平常不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会消逝一些不必要的丢分。21