班主任心得体会15篇_1.docx

班主任心得体会15篇班主任心得体会1 原来来到学校已经第七天了，感觉时间过得真快，一刺眼，10天就要过去了。 我发觉，很多时候，我们要教会孩子们就算面对不宠爱做的事，也能把它们做好，而不是想着躲避，不宠爱就不做。就比如走秀，男孩子们觉得这是女孩子做的事情，男孩子做了就很丢脸，他们都很不好意思跟着老师学，跟着老师走秀。这是这个年龄阶段的男孩子特有的思想，是自尊心比较强的缘由。这就需要我们老师去引导他们，走出这个思想误区，一点一点地慢慢转变他们。 在做班主任期间，始终都很忐忑。由于我对我班的同学是很严峻的，而且我经常在课室后面陪他们上课。他们上课的时候经常偷偷地转过头来看我在不在，一看到我在后面了，就会马上乖乖地端正做好，认真听课了。有些孩子虽然平常都鬼灵精怪的，上课的时候还挺认真地做笔记。只是太爱玩了。 有时候我会担忧太过于严峻会不会打压他们活泼的天性，不过，在该严峻的时候，我还是会照旧严峻地对他们的。 上体育课的时候，孩子们都很活泼，大家都乐观地参与到玩耍中。有时候我实在很惊异孩子们的学习力气，有些运动，就算他们还没有接触过，只要跟他们说一下技巧，再喊一下节奏，他们很快就学会了，而且比我们老师做得还要好。 班主任心得体会2 随着社会的进展，科技成为第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的老师，蔡老师由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的进展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也慢慢发生了变化。在从事教育工作的这十个年头里，她始终在探究中前进。 一、提高熟识潜心工作 蔡老师是一名年轻老师，自20××年参加工作以来，始终担当试验班级教学和班主任工作。 始终以来，她始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，宠爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，无私奉献，深受校领导及师生的好评。多次被评为“先进教育工作者”、“一般教育先进个人”、“师德标兵”、“市优秀班主任”等荣誉称号。 蔡老师自带班以来，在学校的领导和同事关怀下，始终坚持把德育摆在首位，着眼于同学的全面进展和终身进展，为让同学拥有更奇妙的明天而不断努力。经过不断探究和自我完善，确立了以“团结进取，互帮互助，严谨踏实”为教育理念，以“学会学习，学会生存，学会生活”为前进目标的班级建设方针，紧紧围绕“自主管理，自我教育，自我服务”的三自要求，紧密协作学校的中心工作，大胆探究，勇于实践，强化同学的自方法识和老师的服务意识，尽心培育良好的班级作风，促进班级建设，已逐步成长为一个乐观向上、求实进取的先进集体，在学校中起到了榜样作用。 作为课改中成长起来的老师，她的课改意识强，劲头足，教学思路新，敢于大胆实践，能潜心争论学校语文教学，在工作中大胆探究实施素养教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，乐观实践“新课程”标准，以对同学的学习行为指导为基础，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，留意引导同学探求新知，培育同学自主探究力气和合作精神。能乐观参加各种教研活动，担当各类教学公开课，撰写教学论文等。教学工作中，依据同学的共性，实行不同的方法，留意尽到一个老师应有的职责。课外经常开展科学性、学问性、趣味性的活动，对后进生和差生进行急躁、细致的辅导工作。 二、人本管理共同进步 （一）以生为本，自主管理 “以生为本”就是要让同学在班级事务中体现出仆人翁的地位，通过各种方式和渠道参与班级的管理。 蔡老师一贯坚持做到以生为本，敬重和信任同学，把班级还给同学，把自主的权利还给同学，重视同学的参与意识，满足同学的制造需求，体现同学的仆人翁地位，给同学一个学会独立、自治的机会。通过各种方式和渠道，让同学参与班级的管理，学会自我管理，学会相互合作，学会独立工作，使同学的才能得到充分发挥，共性得到最完善的进展。这是时代的呼唤，是素养教育的需要，也是班级管理的特色。 （二）创设良好的班级环境，让同学成为真正的仆人 重视文化性物质环境的制造。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜亮的思想性和教育性，激励他们不断进取。蔡老师将同学的作品张贴在教室里，在教室两侧、后方的空地开拓多个栏目，内容丰富多彩，形式新颖活泼，成为同学参与班级管理、提高道德修养的阵地。为使同学受到美的教育，班级定期更换教室后面的板报，同学们细心设计，既丰富了学问，又增加了集体服务意识。随着他们的成长，这些物质环境慢慢被同学视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。 （三）为人师表，让同学受到熏陶 同学要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。 蔡老师除了严格要求同学外，还严格要求自己。要求同学做到的，自己确定要先做到。以此来增加自己这个班主任的向心力、分散力和战斗力，真正做到师生心往一处想，劲往一处使。 （四）给同学搭建呈现的平台，让其体验成功 在班级里，她敬重理解同学，宽厚真诚对待同学，鼓舞他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。让每个同学都有机会表现和发挥自己的才能，有意识地为同学创设参与机会，使良好的参与习惯成为同学的一种素养，在参与中不断培育同学的自信念。 （五）师生公正对话，同学共性飞扬 班集体是促进同学共性进展的一个重要因素，是培育同学共性的园地，它能使共性之花竞相开放，争奇斗艳，没有共性的班级是一盘散沙，同学共性得不到充分进展，集体中没有鲜亮共性的成员，则是死水一潭，气氛沉闷，也会压抑同学共性进展。蔡老师特别留意引导启发同学表现共性，促成同学共性进展。同学相互切磋，相互取长补短，相互促进，共同提高，使共性特长充分得到进展。他们的学习潜力得以挖掘，又在给同学的关怀中得到拓宽。 三、不断学习提升自我 社会的进步，教育的改革，科技的进展这一切都要求老师必需学习，只有学习的老师才不会被社会、同学、教育淘汰；只有学习的老师才能立足于三尺讲台；只有学习的老师才能教会同学学习在日常教学之余，蔡老师利用一切时间向其他有阅历的老师学习，向报刊杂志学习，把别的同行的阅历拿来实践，把他们的教训用以警戒自己，使自己在学习中有所提高。 总之，班级管理与教学工作倾注了蔡老师的全部心血，得到了领导和同事的全都好评。但，她糊涂地熟识到所取得的成果已成为历史，今后她将一如既往，从严要求，不断找出努力方向，连续向先进的目标迈进，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地追求，争取再创新的辉煌！ 班主任心得体会3 首先：做为班主任，要用师爱给同学一座布满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、布满制造灵性的人生殿堂!让同学受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。由于同学成果的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的进展。因此，我们做为一名老师，一名班主任，不要放弃任何一个同学，要用我们老师宏大的爱，让每一个同学都实现自己的幻想，去成就同学们精彩的将来。 其次：做为学校班主任，首先要有一颗童心。正如陶行知说：我们必需会变成小孩，才配做小孩的先生。所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的学校班主任。 第三:做为班主任，对同学的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让同学通向成功的钥匙。由于缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的同学只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。是的，我们做为班主任，对待我们的同学不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为同学着想，站在同学的立场来思考问题，即换位思考。这很重要，只要这样，才能真正理解同学，才能用班主任全部的爱，成就同学的将来。 第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。由于我们的同学是千差万别的，每个同学都是有着共性差异的个体，老师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。用宽容的心态去对待每位同学的每一个过失。由于具有宽容之心的老师才能得到同学的爱戴与敬重。但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求同学的做法。例如：当我们的.同学犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问同学，你能把这么做的缘由告知我吗?等等。 第五：做为一名老师，做为一名班主任，我们确定要勤奋。用勤奋把我们的课堂打造成学问的盛宴，把我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的老师，是我们老师应当始终坚持的教学理念。 第六：让教育回归生活。只有回归生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我们教育同学要用现实生活中的例子;动用班干部的力气来解决班内的问题，但在解决问题之前，确定要了解事实的真相等等。 第七：教育需要期盼，需要过程，不能急于求成，我们做为班主任，在面对我们的同学的时候，不要使用语言暴力，不要使用尖酸薄情的语言，对同学要以温馨的提示为主，以柔克刚。否则会让我们的同学简洁形成闭塞的心理、报复的心理。假如非要体罚同学，那我们老师在体罚同学的同时也要体罚我们老师自己，让同学的心灵接受洗礼，这样同学或许会使我们的同学感动，从而达到我们的教育目的。 总之：我们做为班主任就应当像我们的李凤遐老师所说的：用宽容的心态去对待每一位同学的过失;用期盼的心情等待同学的每一点进步;用欣赏的目光去关注同学们的每个闪光点;用喜悦的笑容去赞许同学们的每一点成就，更应当像华林飞老师所说的，让教育的思想回归生活，做一名才智型的班主任。 班主任心得体会4 前些时，我授完柳宗元的寓言故事种树郭橐驼传。上周，我在一个同学的周记里发觉了一篇“有感于斯文”的文章，其片段如下： “班主任好繁临班，若甚怜焉，而卒以烦。旦暮来而呼曰：促尔读，勖尔学，督尔考，早做而作业，早济而资料。吾侪辍息以劳吏者，又何以自学而高我业耶？若是，则与橐业者其亦有类乎？” 读罢，大笑；顷刻，汗颜。 好一个“以橐之道，移之理生，可乎？”的拷问，彻骨的刺痛感，逼得我抚卷深思 初为人师的我，精力旺盛，工作热忱颇高。在管理班级上，自认为处处为同学考虑，时时为同学着想，真可谓“想同学所想，急同学所急”。早晚到班督读，中午驻班促学，自修更毋庸赘言，似乎要把同学“钉在时间的刻度里”学习。为了提高本班成果，我甚至还提出了“三空白段自救原理”：充分利用中午、晚读前和自修后的空白时间进行补差自救。 虽然我“爱之恩忧之深”，但我们班取得的成果并不理想。发微于斯，倏地发觉：我限制了制同学的自由空间，忽视了他们的成长规律。没有向郭罗锅那样做到“顺其天以致其性”。作为鲜活的个体，同学应当有自由时间和空间，他们自有其成长规律。过分的扼制只能导致同学抵制学习意识滋长，甚至激发厌学的危险心情。 痛定思痛，我准备向郭罗锅学习！学习他那“其置也若弃”的管理理念，以期达到“天者全而其性得”的理想境界！ 为了给同学搭建自由平台，构建实现他我的.舞台，营造良好的学习氛围，我正尝试走从“多管”到“少管”甚至到“不管”的路线，努力实现从“有我之班”到“无我之班”的转化。首先，建立班委执行委员会，让同学真正“自学自治”。学委、体委、劳委、纪委各尽其能，各司其职，引导他们步入良性循环状态。同学管理同学，自有其优势，同学最了解同学，同同学活在同学中间，来自同学的管理想法更符合同学的特点。我甘愿做班级管理的“多余人”，仅起引导和辅导作用，不干扰他们的正常秩序，不破坏他们的良性“生活态”。其次，适时地进行思想教育，乐观向同学传输“君子慎独”意识，助其积淀人文素养。尽力要求同学做到“三个一样”：老师在与不在一样、课堂自修一样、考试自习一样。藉此，促其形成道德自束的潜机制，培育自律意识。 仅愚雏见，奢求指正。 感谢那位同学，感谢你那令我深省的追问！ 班主任心得体会5 开学前，当得知学校拟定的 4位高一班主任人选中有9位不情愿接受工作后，我主动申请情愿担当班主任工作。之所以这么做，不是由于高尚，而是对这几年行政工作缺乏成就感的逃离，希望可以在班主任工作中成人成已，满足自己不想堕落和过于消极的需要。 还没开头新生注册，我又把曾经关于整体设计班级德育工作的思路捋了捋，圆满学校对新生军训工作的支配太不合理了，班主任只是临时的，班级也是临时的，正式开学后重新分班并确定新的班主任。开学初尤其是新生军训期间的德育工作极其重要，上述支配的结果是临时班主任只起值日和监管的作用，基本不花心思做新生入学教育，更不用说整体设计和支配班级德育工作了。拿到课程表后，竟然发觉没有支配班会课。原方案召开一系列主题班会，以快速形成良好班风学风，看来要向现实妥协了。 此前不是不知道学校德育存在的种种问题，只是不知道问题这么严峻。生管老师竟然不负责叫寄宿生早上起床，也取消了早操；升旗仪式队伍参差不齐，同学多在看书，傍晚经常没有同学降旗；卫生大扫除几乎没看到有政教处人员到场检查；早读也很少有班主任找同学谈心；政教处也基本不检查仪容仪表与行为规范，有的班主任很在乎就抓得紧，有的班主任也基本不管同学的仪容仪表和行为规范；课间操出操率低，队伍不齐，爱做不做，有气无力，操没做完就同学就自行解散了；一学期来下午第四节的体育活动就同学会组织了一次拔河竞赛；班会在课程表上没有了，主题班会只要上交教案，事实上开不开，政教处不管；德育会议还是一学期两次，但似乎不开也没什么不妥，由于根本没有实质性和有意义的内容；年段长在班主任会议上公开教班主任如何抄别人的班主任工作方案、总结；班主任工作手册在半期考后才下发，也不管班主任写什么，只要能上交就好；很多班主任已经不给同学写真实的期末评语了，上交的全是假的张冠李戴的；每学年的德育论文没几个是老师自己写的，多是抄袭凑数的，以至于政教处推举的新一期校刊的德育文章竟然是很多年前该老师在校刊上登载过的，好在编辑发觉准时没闹笑话。 上述现象说明德育常规和管理制度已经得不到落实，德育完全沦落为形式了。更有甚者，有些怪现象是别人难以想象的。比如，语文老师醉酒闹课堂和政教处，把政教处门砸了，资料扔了，还把尿拉在政教处办公室，学校却无可奈何；且不说十年前制定的.班级量化评比制度是否合理，现在竟然从来不统计和公布，为了评比先进班级，才临时统计部分时段成果，也不向师生甚至班主任公布，但却以此作为评比先进班级的主要依据，而把评比先进班级和优秀班主任的制度、条件抛弃；市文明学校考评组到校考评创建文明学校状况，政教处主任竟然问来检查工作的文明办人员今年是哪届文明学校评比；作为分管年段的行政领导和政教处主任，早读和晚自修晚读竟然极少到位巡察，还公开教班主任如何应付政教处检查；同学数次偷窃手机等物品，案值较大，却担忧同学难以接受而迟迟不敢赐予处分并公布 一个学期班主任工作的经受与感受，让我明白，大家不愿当班主任的真正缘由不只是班主任待遇太低、责任太重、事情太多，还由于班主任所做的很多工作不再被社会和家长尤其是学校认可，成就感大打折扣；学校压在班主任身上的很多工作不再是为了把班级工作真正做好，而是为了应付各种检查评比、为了确保学校在平安问题上不出问题或出了问题不必担当责任上。可以说，现在班主任和同学交心、做思想工作大大削减了，学校对同学有效的德育大大削减了。长此以往，这些同学成为校友后对母校感情何来？对高中时代的奇妙回忆何在？为什么我们的学校变成这样了？这样的学校还是学校吗？ XX年 月4日 班主任心得体会6 接到xx级4班这个班时，已经进入初三了，除英语老师没有换，其他科的老师都是新接手这个班的老师。特别是我这个班主任也是新接手的。同学会把现在的老师与以前的老师进行对比，把我这个班主任与刘老师进行对比。针对这种状况，我首先对同学进行思想工作的转化和引导。让同学对我的教育方法和管理方式有所了解。 中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”，班主任工作我始终在不断的借鉴、学习，从微小的地方学习其他班主任独特的管理方法。有新的收获，也有新的失败，现将xx年的几点体会简洁总结如下: 第一个问题：如何对待和处分违纪的同学？ 同学违反纪律确定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无法规不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的同学心悦诚服的接受惩处而不至于产生消极的抵触心情呢？同学违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇异的转变为好事？最近半年来，我在班上大力推行这样一种方式：对违反纪律情节比较轻的同学，我叫他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严峻的同学我叫他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发觉这种方式的效果明显。第一：受这种方式的.同学一般不会对老师产生心理上的抵触心情，由于他在上面唱 歌或者讲故事时下面的同学会给他喧闹的掌声，可以说他是在一种很欢快的氛围中受到教育。其次：同学在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的同学要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的力气。第三：可以令到同学的心态更加乐观、可以发掘到一部分同学的潜能。班上有一名男生黄同学，平常不爱出声，有一次违反了学校的管理条例。他自己选择了上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。这种方式是借鉴了魏书生老师的方法。 其次个问题：如何营造良好的班级气氛？ 在班级理念上，我乐观主见这样一个理念：乐观的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。从我接这个班第一天起，我就把这样一个理念教给了全班同学，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。学习上我大张旗鼓的鼓舞同学向老师发问。纪律上我乐观主见“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调全都才能得胜利。凡是违反纪律的同学确定要受到纪律处分，而且班主任确定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数同学对于处理不满意，那么班主任在这个时候应当立即进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律后讲人情，这是班主任的工作原则。 同时，对同学进行思想品德教育。这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关怀疼惜同学，再对他们进行思想品德教育。在向同学进行思想品德教育时，要有的方矢，依据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 其次要增加班级的分散力。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动。学习上好生带差生；纪律上相互提示；劳动上相互关怀。通过活动扩大班干部在同学中的乐观影响，从而达到增加班级分散力的目的。 此外，作为班主任自己确定要准时的调整好心态，要把自己最好的精神状态带进教室，用自己的精神状态去感染同学。班主任工作真的很琐碎，也很累，每天七点多就到校，下午有时候到六点半。有时候自己也曾想过放弃，但当你看到同学求知的眼睛的时候，全部的疲乏、全部的苦恼都早早被抛之脑后，有的是更多的一种成就、幸福。我不后悔自己当时的准备 班主任心得体会7 学校支配我给在座的各位老师讲讲班主任工作的阅历，我是诚惶诚恐。多年担当班主任工作，我感到班主任不好当，而且越来越不好当，但既然选择了这个事业，就应当竭诚尽力，努力扮演好这一平凡而又特别重要的角色。今日，我结合自己平常管班的体会，谈些不成熟的看法，与大家一起探讨、学习。 一、努力营造一个良好的班级风貌 班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢？班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，确定统筹兼顾，不能顾此失彼。具体做法是:抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束同学的行为，“没有法规不成方圆”，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。在这个基础上，班主任也要有人文关怀。学校生，特别是刚进校的，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对同学的特点，变换教育方式，对于有些特殊同学，严格的同时，不妨多些微笑，让他们乐观融入到班集体中来，用天使般的微笑，赢得他们的敬重，这也有助于我们树立威信。 二、选拔培育一支强有力的班干部的队伍 班干部是班主任的帮手，一个班主任假如有一批得力的帮手，那事情就会好办很多，班主任的想法和做法也简洁被同学接受。如何培育一支强有力的班干部的队伍呢？ 班干部在选择的时候确定要“精”。选择的班干部不愿定十全十美，但确定要是同学们信任的，并且有确定的工作力气和社会活动力气，而且本人很希望担当班干部，切忌强扭，由于“强扭的瓜不甜”嘛，强加给一个人，有可能使班干部失去价值，陷入一种“可当可不当”的逆境。 明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进行明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自己的工作职责，防止消逝相互推诿的状况。每当有集体活动时，我都实行一个主持，其余人协作的方法，由班干部自己组织，这样既提高了班干部的力气，又防止了班主任下命令的支配任务，同学参加自己组织的活动，乐观性更高，更易取得好成果。准时反馈、反思。定期召开班干部会，大家就自己所管的事发表看法，一旦发觉不足，就会提出改正看法，然后再落实到实际行动中去，这样一来，很多问题就可以做到“防微杜渐”、“未雨绸缪”，班级的管理效果也特别明显。 三、关怀关怀一批后进生 后进生，也就是我们常说的“差生”，对于这一部分弱势群体，我们不能用有色的眼睛去看待，后进生，他们只是学习上的临时落后，其实在他们的背后，也有不少宝贵的闪光点，班主任的责任就是要用爱心去发掘他们的.闪光点，让同学在老师的种种善意的期盼和关爱中，增加自信，克服困难，走上成功。要做到前苏联教育学家马卡连科说的“用放大镜看同学的优点，用缩小镜看同学的缺点”。 我班有一个女生，上学期转入的，同学基础很糟糕。来了以后，我找她谈了一个多小时，然后在平常的教学管理中，我赐予她很多关怀，特别是只要我发觉她有什么优点，我就会当着其他同学的面大加表扬一番。一个学期下来，她的成果有了根本性的起色，我记得上学期她的两次生物模拟成果竟然是107分、113分，你要知道她进校的成果：数学和外语两门加起来不超过10分。 四、乐观开展一系列丰富多彩的课外活动 充分利用学校组织的各项活动。教育同学，重在参与，同时，关怀他们分析优劣，发挥优势，往往可以取得意想不到的效果。以我班为例，同学身体素养并不好，却连续取得了初一、初二学校运动会总会第一的好成果，在参与活动的同时，同学们培育了团结，收获了信念，班级的分散力也大为增加。 班内要定期进行一些活动。利用双休日，全班参与，同学自己组织一些活动，比如：排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗诵，让同学在紧急的学习之余，释放压力。这样，他们的身心得到爱惜，在学习和生活中就会更有活力，同时也使同学德智体美劳全面进展。 其实，我所讲的很多做法都是在座老师的阅历，我只是借花献佛，孤陋寡闻之处还望各位同仁批判指正，感谢！ 班主任心得体会8 从培育“小帮手”做起;五从班主任自身做起。 从思想教育做起 有一句话说的好“思想准备行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了削减孩子们在实际生活中消逝的失误，做为班主任，我必需抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则。思想教育的内容从同学的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民，范围由小到大，这样易于被同学们理解和接受。其次是利用学校生守则和学校生日常行为规范对同学进行思想教育，针对实际生活中消逝的点点滴滴，引导同学学习探讨，通过沟通发言，谈感受体会，使同学逐步形成正确的良好的心理素养。这也算对同学打了一针冷静剂，增加了他们抵制不良言行的免疫力。 从“小事”做起 当前的教育始终在大力提倡“素养”教育，对素养一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中留意到了自身的素养?究其缘由，就是由于素养的体现是以“小”见大的。所以我们确定要留意发生在同学身上的小事，从小事做起。 从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不铺张一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金;让他们学会不铺张粮食，懂得粒粒皆辛苦。 从小事做起是一种正确的心态，它要求孩子不好高骛远，懂得千里之行，始于足下;让他们明白成功得来不易，需要长时间的坚持不懈;让他们遇到挫折不气馁，由于只要每天进步一点点，就确定能获得成功。 从小事做起是一种优秀的品德，它鼓舞孩子细致入微地关怀别人;激励他们讲求诚信，做到一言九鼎、一诺千金。 从习惯做起 从习惯做起，就是以教同学做人为动身点，从同学的日常行为习惯养成教育入手，从孩子们的生活习惯，包括吃饭穿衣几点睡觉都要一一明确到;从学习习惯到学习品质，包括遇到困难该怎么解决都要指明可以选择的方式和方法;从同学们之间的交往言行举止到礼仪习惯，包括如何面对突发事情的反映都要抓落实，还有劳动习惯自觉自律习惯等等，力争把良好的习惯转化为优良的品德，让孩子们受用终身。 从培育“小帮手”做起 班主任工作始终以繁琐著称，尤其在学校更是如此，所以很多老师都是千方百计的躲避，能不当就不当，实在不行就硬着头皮上任。这都是由于他们没有留意对“小帮手”的培育,也有的是由于感觉培育小帮手太花费时间，还不如自己亲自做的好。要知道一个班级的小帮手培育好了，他们会起到让你意想不到的作用。我以为小帮手的培育应当从小组长开头，从明确各自的分工到职责，从理论指导到放手实践再到总结阅历，班主任都要做到全程的引导和监督，保证小帮手的工作有章可寻，有路可走。简洁一点就是教会同学从“小官”做起。从日常收发作业开头，教会他们做好自己的本职工作，定时收发作业，定时监督其他孩子的学习完成状况，并准时的做好登记。由学习的监督延长到班级生活的方方面面，这和现在盛行的“同伴”教育有着异曲同工的作用。 依据这些年，我担当班主任的阅历，我总结出了一条浅显的真理，那就是要想建设好一个班级，当一个精彩的班主任，首先得先从自己做起。由于班主任的良好形象在很大程度上无形的引导着同学的做人学习等等。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。一个班级的进步与班主任的带头是亲热相关的。那么班主任该怎么从自身做起呢?我以为应从三个方面努力。 一、仪表形象 仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露。因此，做为班主任，每天和同学见面，必需衣着得体，举止大方，神情端庄，态度和善而不失风度。 二、语言形象 语言是人与人之间沟通的必要手段。班主任和同学的沟通也是如此。因而，班主任面对同学的讲话，必需要做到通俗易懂，言简意明。你得保证你每一次讲话包括提出的要求都得符合同学的认知水平，要尽最大努力让你的.语言生活化，趣味化，适合孩子们的胃口。 三、行为形象 从古到今，我们始终提倡老师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为同学的其次个生活的主阵地，我们的班主任也应当时时留意自身的行为表现，且不要光数落孩子，而遗忘了自己的表率作用。同学在学校里除了完成学习任务以外，还有很多很多的事需要他们来完成，比如做值日，要想让同学自觉主动的完成这项繁琐的任务，那就需要班主任必需亲临现场，以自己的实际行动来感染孩子们，让他们体验到劳动的欢快。 以上就是我这些年来担当班主任的简洁感想，要留意的是，这五个方面是同步进行的，而不是简洁的一步一步分开。总之，面对素养教育的实施，班主任任重而道远，目标只有一个：为了同学的一切! 班主任心得体会9 转移自己的心情，换个角度看待这个问题当李主任一句句可爱的导语在我耳边萦绕，我觉得自己愈发宠爱上了李主任的团队辅导课，随着我们的深读和争辩，它的魅力在一点点的散发出来，吸引着我的留意力，让我明白了教育学的使命在鞭策着我们并使我们布满活力；教育学使得一个机遇、一个关系、一个情境或活动变得有教育学意义 记不清是哪期中国教育报上刊登过这样一段话：老师与同学是一对相互依靠的生命，是一对共同成长的伙伴。老师每一天在神圣与平凡中行走，为将来和现在工作。老师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必需做好一个人，争取做一大写的人，一个能够影响同学健康进展的人，一个永久让同学记住并学习的人。老师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此，老师必需如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的同学走向崇高。老师的幸福也不仅仅是同学的成功，同时应当是自己的充实与成功。 来凤凰就两天，有种满足感。有我期盼的相互敬重的上司（李校长），她让我明白什么是优雅、宽容、眼界和格局。期盼有牛逼的同事，相互感恩。懂得什么是创意、扶持、好玩和靠谱。我也确定善待新入职的同事们，她们是佛祖派来照见我的镜，我的青涩，我的过往和我的经受。既然工作是修行，成就未知的自己。那我就用完我的洪荒之力栽培这棵梧桐树，期盼凤凰的展翅飞行。 班主任心得体会10 作为一名老师，特别是班主任老师，值得同学信任的，首先不是他的学识才华、学问占有量的多少，而是他的人格魅力，榜样力气。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”要管理好班级各项工作，班主任就必需苦练“内功”，以人格影响人格，感情唤醒感情，给同学以向上的动力。 一个班级的优良与否，其实在很大程度上取决于一个班主任老师的管理水平。班主任是班级同学的晴雨表，班主任的心情，一言一行，一举一动，都直接影响感染着同学的心情。班主任的言传身教，正是践行着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。所以，只要班主任老师把自己的全部情感和全部工作激情都寄予在班级管理建设上，潜心治学，身体力行，用自己的热忱、激情、爱心、急躁，激起同学思想的共鸣，一个良好的班级集体就会消逝。 事实上，看一所学校校风的优劣，从外在表象上看，就是看师生的整体的形象。尤其是同学的表现，很大程度上取决于班主任工作的水平。所以，办一所好的优质品牌学校，只盯着教学质量的凹凸不行，还要抓紧教育质量不放松，要教育教学两手抓，两手都要硬。教育教学就好比是鸟的两个翅膀，必需双展两翼，产生和谐共振，才能飞得高远。*镇蒙古族学校正是这样做的，多年来，坚持教育教学同步进展，齐头并进，才使得“用真实的教育培育真实的人”的办学理念，深深根植于全校师生的心中，成为真正意义上的办学理念。 本学期，在学校教育处开展老师读书论坛的同时，教育处也开启了班主任讲坛之旅。其目的就是要培育熬炼提高班主任的管理理论水平及班级管理组织力气，最终实现班主任老师的专业化成长，建设一支专家型、学者型的班主任管理队伍。具体做法是：每周一下午的最终四特别钟时间，都有一名班主任老师作为主讲人，把自己在班主任工作中的体会共享给大家，以求取得共鸣。 班主任讲坛，并不是单纯的阅历介绍，而是把在班主任工作中遇到的挫折甚至失败的教训共享给大家，共同分析，争论解决的方法。从而提升对同学教育的效果。现将我校几位班主任老师在班主任工作中的一些做法共享给大家，以求斧正。 班主任心得体会11 身为一名班主任，要做好同学的工作，我想拉进和同学的心理距离是很重要的，老师的脸要布满阳光，心理布满感情。 今日，我们班的小鹏在科学课上任凭说话，扰乱了课堂秩序，结果任课老师由于批判他导致试验没有做完。一下课，其他同学纷纷跑来告状，我当时听了特殊生气，要是依据以前的做法我会狠狠的批判他。但想来想去，总这样下去也不行，还是换个方法。过了几分钟，上课铃响了，同学一个个都瞪着眼睛看着我，以为我确定会说说这件事，可我什么也没提，照常讲课。小鹏以为我拿他没方法，还显出一副得意的样子。下课了，我说了一句：“刚才在科学课上谁扰乱了课堂秩序，请你留下来。”其他同学纷纷离开了教室，唯独他坐在那里不动，我走过去问：“你在科学课上干什么了？”他小声的嘟囔着：“老师，我错了。”听了这句话，我心里宁静了许多。于是，我让他试想一下其他那56名同学由于一个人耽搁了课后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影响了课堂秩序，更重要的是影响了自己在同学心目中的形象。接着，我把自己此时的.感受和心情告知了他：“我和你的爸爸妈妈一样，最不希望听到的就是别人批判你，说你处处不如人，事事做不好，听到那些话，我心里特别难受”说这些话时我投入了自己的感情，没想到，一向顽皮的他竟然留下眼泪，哭着对我说：“老师，我知道错了，其实我也不想总挨批判，但是我也不知为什么，就是改不了。”听了他这句发自内心的话，我很感动，我急躁的告知他：“你首先要学会敬重别人，包括老师和同学。无论做什么事情，都应当站在他人的角度多想想，大家确定会宠爱你的。” 通过这件事，他真的有了进步。期末他的学习成果不但在班级中名列前茅，还被同学评比为“进步生”。从中我体会到，对待这样的个别生，首先要赐予的就是敬重，在公正的沟通中，让他感受到老师的爱。 班主任心得体会12 经过这次培训，使我在班主任工作的侧重点更加明朗，现把自己的一些心得沟通如下： 一、亲近同学，确定同学 找到每个同学的闪光点，多沟通沟通，了解同学的思想动态，平常还要关注心情特殊的同学，有了关注，就会了解发生了什么，关怀他理清事情，给他建议，使他觉得受到老师的关爱，及确定，从而会主动跟你聊，这样就能达到解决问题的机会，经过你的努力，问题自会解决，达到如期目标。 二、让同学发挥个人的特长尤其重要 我们可以让有特长的同学负责这个项目，以点带面不管他成果好不好，确定他，鼓舞他，说信任他会干得好，这样先形成各方面的领头羊，再形成以面带面的局面，从而使班主任工作慢慢走向轻松。 三、学习上留意结对 在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式，是同学形成这种习惯，更要不耻下问，结对时也要机动，不愿定优生对优生，优生对差生，更要考虑他们的心情，要好的，合得来的要考虑在一起，同时留意男女比例。 四、对同学的评价要以确定，激励为主 要学会遗忘，更重要的是要遗忘同学的缺点和毛病，批判时只针对一点，切不要越说越多，陈年的缺点也提提，这会引起同学的抵触心情，达不到批判的目的。 五、班主任的关爱和呵护特殊重要 还有更需急躁，尤其对差生，表现会消逝反复，假如没有急躁，可能你就放弃了，也让你的付出付之东流，没了急躁也就没了关爱，发挥不出你的师爱，所以要想班主任工作有些效果，我们更该有急躁，去关怀和呵护我们的同学。 六、班主任要富有责任心 没有高度的责任心是确定