人教二年级下册数学第四单元（ 解决简单的实际问题）教案表格版 - 副本 (5).docx

课时教学设计课题第5课时 解决简单的实际问题授课时间：课型：练习课课时：1.核心素养目标：情境与问题：引导学生用7、8、9的除法口诀来解决简单的实际问题。知识与技能：使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。思维与表达：培养学生把独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯交流与反思教育学生从小要诚实，不说假话。2.学习重点难点：熟练应用乘法口诀求商；3.教学准备：多媒体课件4.学习活动设计：环节一：1.谈话引入。同学们，你们自己去商店买过东西吗？你喜欢买哪些东西？2.出示第42页例3情景图。瞧，图中的小朋友来了商店，同学们猜一猜，他要买什么东西呢？教师活动：同学们，今天这节课我们就用前面学习的知识来解决一些实际问题。（板书课题：解决问题）二、探究新知1.创设情境。师：“六一”儿童节快到了，明明想买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具。同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！课件出示教科书P42例3。学生活动：生1：24元可以买6辆小汽车，就是将24平均分成6份，求每份是多少。生2：也是用除法计算。可以列式：24÷6=4(元)。生3：一辆小汽车4元，6辆就是4×6=24(元)，计算正确。活动意图:本环节设置的目的是让学生通过求单价的问题形成合理的知识结构，认识到它们之间的联系。环节二：商品的价钱。（1）引导观察，理解题意，解决问题。师：观察图片，你能发现什么？教师活动：师：同学们，生活中我们经常遇到买东西的情况，刚才我们就解决了两个这样的问题。比较这两道题，你有什么发现？学生交流自己的发现。师小结：已知要花的总钱数和一件物品的价钱，求能买多少件物品，我们可以用除法计算；已知要花的总钱数和要买的物品件数，求一件物品的价钱，也可以用除法计算。学生活动：要求42元钱能买几盒B型套餐，就是求42里面有几个6，用除法计算，算式是：42÷6=7（盒）生2：要求7盒A型套餐的价格，就是求7个8的和，用乘法计算，算式是：7×8=56（元）生3：要求买6盒A型套餐的钱能买几盒B型套餐，先要求6盒A型套餐要多少钱，用乘法计算，算式是：6×8=48（元）；然后求出48元钱能买几盒B型套餐，用除法计算，算式是：48÷6=8（盒）设计意图：学生在学习“表内除法(一)”时已经积累了一定的解决问题的经验。唤醒学生已有的平均分的经验，为后面的学习做好准备。5. 作业设计：课本相对应的配套练习册。基础性作业：完成本课时 对应练习。拓展性作业：（1)一双手套8元，一块手帕5元，一个茶杯9元，一顶帽子6元。(2)独立思考解决第（1）、（2）问分别需要哪些信息，应该如何解答。(3)回顾乘除法的意义，注意表达清楚解题思路。6.板书设计 7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：