人教二年级下册数学第四单元（解决实际问题练习课）教案表格版.docx

课时教学设计课题第6课时 解决实际问题练习课授课时间：课型：练习课课时：1.核心素养目标：情境与问题：教师创设不同情景，组织学生小组合作交流、组内学生汇报的形式来巩固复习。知识与技能：通过学习更好地掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法，形成用乘法口诀求商的计算技巧，形成良好习惯。思维与表达：培养学生运用迁移的方法学习新知识的能力。交流与反思：通过教师讲解、学生练习、学生互评、教师评价，能够用数学语言直观地解释和交流总结和拓展。2.学习重点难点：熟练应用乘法口诀求商；3.教学准备：多媒体课件4.学习活动设计：环节一：1.背诵79的乘法口诀，并依据乘法口诀说出对应的除法算式。可以一组背乘法口诀，一组说除法算式，轮换进行，让所有学生注意力集中。对表现好的组予以表扬、奖励。注意：有的算式依据乘法口诀可以对应两道除法算式，有的算式只能对应一道。2.完成教科书P43“练习九”第1题。全员参与，以开火车的形式完成。请注意倾听，并帮同学纠错。3.完成教科书P43“练习九”第5题。先理解题意，再独立完成。教师活动：请读读题，用自己的语言说一说，这个迷宫的规则是什么？从入口开始，第一个算式是32÷8，想“四八三十二”，所以第一个算式的商是4，那么第二个算式的除数就是4，所以只能走28÷4，依次进行。中间有岔路，教师可加以引导，以保持学生的学习兴趣。4.完成教科书P44“练习九”第7题。独立完成，看谁做得又快又对。在要求准确性的基础上对速度也要有要求，同时注意易错题的收集。学生活动：完成教科书P44“练习九”第8题。学生独立完成，集体交流，要求准确。完成教科书P44“练习九”第9题。(1)读题，找出数学信息和问题。“优惠”“便宜”“原来”分别表示什么意思？(2)独立思考解决方法，同桌之间讨论后汇报。活动意图:第一组直接计算，渗透了集合中的数经过乘或除的运算后得到另一个集合中的数的内容。第二组在第一组的基础上增加了一步运算，使学生进一步体会这个过程；同时促使学生养成细心的习惯，体会一步错就会步步错。完成教科书P44“练习九”第8题。学生独立完成，集体交流，要求准确。环节二：1.完成教科书P43“练习九”第2、3题。独立完成，并说一说为什么用除法，除法算式中各部分分别表示什么。第2题：一张电影票8元，要求40元能买多少张票，也就是看40里面有几个8，用除法计算。想(五)八四十,所以40÷8=5，能买5张。第3题：一根28米长的绳子，每7米分成一段，要求可以分几段，也就是看28里面有几个7，用除法计算。想(四)七二十八，所以28÷7=4，可以分成4段。要求学生清楚地表达解题思路及计算过程。设计意图：应到学生积极思考，掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。5. 作业设计基础性作业：完成本课时 对应练习。拓展性作业：植物园每张门票12元,“五一”期间开展优惠活动,一次买5张45元。优惠后的门票每张多少元?每张门票优惠前比优惠后贵多少元?6. 板书设计 7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：