9《说木叶》同步练习-统编版高中语文必修下册.docx

部编版高中语文必修下说木叶同步练习学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下列词语中加点字的读音正确的一项是（    ）A袅袅（nio）    得鱼忘筌（shun）    疏朗（sh）    翩翩起舞（pin）B皎皎（jio）    窸窸窣窣（su）        褐绿（hè）    缠绵悱恻（mián）C灼灼（shuó）    四处漂泊（bó）        触及（chù）    空气湿润（rùn）D寒砧（zhn）    冉冉升起（rn）        凄清（q）    笑声爽朗（shun）2下列词语中，没有错别字的一组是（    ）A启发    缘故    洗练    精彩B熟悉    凭借    偶然    胞满C触觉    干躁    仿佛    飘零D领域    单纯    辨论    概念3下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（    ）A我们时常说到乡愁，什么是乡愁？乡愁是我们对生养自己的故土刻骨铭心的爱恋，是我们对精神家园的寻觅和守望。B企业的发展需要通才，所谓通才不是指万金油或万应锭式的人，而是指在技术研发、成本核算、外交沟通等方面都能挑大梁的人才。C有时书中人物的命运，引起我的深思和联想，我常凝视着窗外神秘的夜空，不免出神入化。D说“木叶”而不说“树叶”，绝不是古人标新立异，因为“木叶”作为意象而言，蕴含着更多的意味，包含着更多的情感，也更能体现其艺术特征。4依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（    )雨势突然增大，组委会不得不_了比赛，并表示将向观众赔偿门票损失。话本是民间“说话”艺术的底本，它是经过说书艺术的千锤百炼才产生、_的。中国的小说来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际的_A中止   留传   反映B终止   流传   反应C中止   流传   反映D终止   留传   反应5下列各句中，没有语病的一句是（ ）A要深化“放管服”改革破除条条框框制约，进一步为企业减负，加快民营经济和实体经济发展，充分发挥中国自贸试验区先行先试政策。B在新的历史条件下，我们如果还是习惯于凭感觉办事，就有可能事倍功半，工作虽然很辛苦，但方法不对路，难以适应形势发展需要。C翁偶虹先生是一代戏曲名家，倾尽一生心血创作了桃花村，是在京剧老戏花田错的基础上翻新而成的艺术精品。D虽然理财资金在监管上并不逊于存款或自有资金，但是这部分资金是不在目前的监管禁行范畴之内的，监管层是很难控制这种资金的流向的。6下列各句中，表达得体的一句是（     ）A上次到你家请教问题，对你的失迎我一点都不介意，我知道你工作太忙了，倒是我屡次叨扰，心中着实不好意思。B高中三年，我遇到过很多困难，每次你都鼎力相助，令我至今难忘，你赠给我的照片我也一直惠存着，视若珍宝。C丁先生幼承庭训，数十年孜孜以求，终成一代学术大师，丁先生说：“我虽不敢言有所成就，不过差可告慰的是，总算没有折辱了祖上声誉。”D郑教授70岁寿辰，在国外工作的学生魏某发短信祝贺：祝贺先生为学有宗花甲成庆，德艺双馨恩泽广布。学生不能拨冗前往拜贺，深表歉意。二、论述类文本阅读阅读下文，完成下列小题。对于林庚先生说“木叶”一文的不同看法陈友琴林庚先生说“木叶”一文在文学遗产第200期上发表了，我不同意他的那种看法。他的那种看法，好像也能持之有故，言之成理，但实际上有很大的片面性。林庚先生抓住屈原九歌中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这一句，便扩大到全面，认为凡是用“木叶”的都和“树叶”不同，他摘引谢庄、陆厥、王褒、柳恽、沈佺期等人作品中关于“木叶”二字的用法，便得出结论说：“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差。“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。真的是这样吗？我觉得有不少诗句，足以否定林庚先生的引申以至于他所得出来的结论。林庚先生在文章中强调“木”和“树”的分别，并且说“木是容易使人想起树干以及黄色的暗示性”云云，我看就不一定是这样。试读以下的诗句，就可以知道。珍木郁苍苍。（刘桢公宴诗）遥爱云木秀。（王维蓝田山石门精舍）阴阴夏木啭黄鹂。（王维积雨辋川庄作）乔木生夏凉。（韦应物同德寺两后寄元侍御、李博士）群木昼阴静。（韦应物夏景园庐）山木尽亚洪涛风。（杜甫戏题王宰画山水图歌）从这些都用了“木”字的有名的诗句中我体会不出一点“树干”以及“黄色的暗示性”来。相反地，他们在用了“木”字的诗句中恰巧描绘了郁郁苍苍和荫浓茂盛的景象，每一句中似乎都有绿化之美，绝对没有黄色的给人以光秃秃的树干的感觉。假如林庚先生还认为上面所引的诗句，在字面上并没有绿字和翠字，请再读一下谢灵运的诗句：远水映疏木，空翠难为名。（过白岸亭）“疏木”也是“空翠”的（这“空”字绝无萧条之感，而是空灵可喜之意，连上青翠之翠，这里面何尝有一点光秃秃的树干的现象呢？）更不用说“珍木”“云木”“夏木”“乔木”“群木”和“山木”了。林庚先生在说木叶一文中又说：“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。这说法，拿他所举的例子还勉强可通，若拿我在上面所举出的一些例子来看，就显得十分矛盾了。依照林庚先生的观点，树“是具有繁茂的枝叶的，它与叶都带有密密层层浓荫的联想。所谓午阴嘉树清圆（周邦彦满庭芳），这里如果改用木字就缺少午阴更为真实的形象”。不错，“嘉树”的确不能改为“嘉木”，否则太不成话了。但我要转问林庚先生一下：刘桢“珍木郁苍苍”，王维“遥爱云木秀”。你一定也要改为“珍树郁苍苍”“遥爱云树秀”才好吗？如果不改，就不能和你的说法符合；如果要改，我看是不妥当的。尤其是韦应物的“乔木生夏凉”，杜甫的“山木尽亚洪涛风”，若改为“乔树生夏凉”“山树尽亚洪涛风”，那就要成为绝大的笑话了！因为“乔木”“山木”等词儿，早已约定俗成，不容许你擅自改动了。应该用“木”的地方，必须用“木”字，应该用“树”的地方，必须用“树”字。“木”字本身并不是像林庚先生所说的是“具有着一般木头木料木板等的影子”那样的死板，至于说“木”的潜在的形象常常影响我们会更多想起树干而很少会想到叶子，这是很不实际的想法。“叶子原不是属于木质的”云云，更是不能存在的说法。大约木与树给人的感觉只是有时不同，其原因恐与前人名句所引起的联想有关，和音节的谐否、字面的生熟等问题也有关。如果引更多的诗句来作更细的分析，结论就一定会不同一些。至于林庚先生所引杜甫名句“无边落木萧萧下”，木字固然胜叶，但“落叶满空山”（韦应物寄全椒山中道士）也是十分好的句子，不能用“落木”的例子来强为衡量。艺术形象是要根据具体例子来作分析的，不能笼统地一概而论。（选自陈友琴温故集，中华书局1959年版，有删改）7第段中的“持之有故”是指_8不能依据文意做出的一项判断是（    ）A艺术形象要具体例子具体分析。B艺术形象的创造会受到经典形象的影响。C艺术形象的细微差别会一字千金。D艺术形象的衡量标准是经典形象。9下列诗句不能从正面证明第段画线句的观点的一项（    ）A秋风吹木叶，还似洞庭波（王褒渡河北B溪浸山光冷，秋凋木叶黄。（常达山居八咏其三）C江皋木叶下，应想故城秋。（王勃临江二首）D人家牛马系高木，惟恐牛躯犯炎酷。（张耒劳歌）10本文是如何批驳林庚对“木”解析的片面性的？请结合-段进行分析。11陈友琴认为林庚在总结“木叶”艺术特征的规律时犯了“以偏概全”的错误。你如何评价？三、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（九歌）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄月赋说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的临江王节士歌又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”在这里我们看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的，可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，“木”仿佛本身含有一个落叶的因素，这正是它的第一个艺术特征。要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。所谓：“午阴嘉树清圆。”（周邦彦满庭芳）这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是竈宰飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。它不同于：“静夜四无邻，荒居引旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。”（司空曙喜外弟卢纶见宿）中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。（摘编自林庚说“木叶”）材料二：是不是像林先生所说：“木”本身就含有一个落叶的因素，“带来了整个疏朗的清秋的气息”呢？大量的古诗证明“木”与秋天似乎并无必然联系。陶渊明的归去来兮辞中描述的“木欣欣以向荣”，就是指春夏季枝叶繁茂的树。李白的梁园吟写道：“荒城牢照碧山月，古木尽入苍梧云。”其中的“木”就是写夏季高大茂盛的树。还有杜甫有名的诗句“城春草木深”春望）及韦应物的“春深草木稠”（游灵岩寺，写的都是春天长势挺拔、生机盎然的树，但都未用“树”而用“木”。另一方面，是不是像林先生所说：“树”就是“具有繁茂的枝叶的”，“与叶'都带有密密层层浓阴的联想”呢？其实也不然。“树”也常常被古诗人用来描写枝干枯秃、少叶或无叶的疏朗的形象的，比如杜甫写深秋景色的诗句“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀（送韩十四江东觑省）”；马戴的诗句“落叶他乡树，寒灯独夜人”（漏上秋居），用的却是“树”。李白的有些诗也是如此，如“上有无花之古树，下有伤心之春草”（灞陵行送别），“霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风”（秋下荆门），“乌鸢啄人肠，衔飞上挂枯树枝”（战城南）；而马致远的“枯藤老树昏鸦”（秋思则更是众所周知的了。至于古人为何喜欢用“木叶”或“落木”而不“树叶”呢？笔者认为可以这样解释：“木”“落”“叶”在古代汉语中都是入声字，入声是一个短促的调子，“木叶”或“落木”读起来朗朗上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美。还有可能是因为“木”字在书面语中用得较多，“树”字在口语中用得较多，“木叶”比“树叶”庄重些。更为重要的是，“木叶”最初出现于屈原作品中，“诗骚”向来被奉为经典，加上“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这一句，优美动人，意境浑然，被誉为“千古言秋之祖”（胡应麟语），“木叶”也便成为一个意味深厚的意象原型了。后人写诗文用“木叶”，不仅显得古雅，而且增添了诗歌的文化内涵。（摘编自李睿也说“木叶”）12下列关于材料一的内容理解和分析，正确的一项是（   ）A“落叶”作为“木”的第一个艺术特征，最早是屈原发现并运用到诗歌创作中的。B“树”与“叶”的形象一致，古诗又喜用单词，所以经常会用“树”或“叶”来代替“树叶”。C“暗示性”在古代诗歌中并不罕见，“柳”“梅”“月”等形象都具有比较强的暗示性。D“木”有“树”和“木头”双重形象，因而影响着我们更多地想起了树干，而很少会想到叶子。13根据两则材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）A材料一以“木”暗示着“落叶”和“颜色”为例，目的是阐明古典诗歌语言具有暗示性的文艺现象。B材料一通过“洞庭波兮木叶下”与“雨中黄叶树”的对比，凸显了“木叶”具有“微黄”“干燥”的特点。C材料二通过大量的诗句有力地反驳了材料一的观点，表明材料一的论证存在一定的片面性和主观性。D两则材料都具有明确的问题意识，这不仅增强了论述的针对性，还能够引发读者的阅读兴趣。14下列诗句不能作为材料二论据的一项是（   ）A山木尽亚洪涛风。（杜甫戏题王宰画山水图歌）B亭皋木叶下，陇首秋云飞。（柳恽捣衣诗）C曲径通幽处，禅房花木深。（常建破山寺后禅院）D古木无人径，深山何处钟。（王维过香积寺）15简要分析材料一的行文思路。16请结合材料二分析古人作诗喜用“木叶”而不用“树叶”的原因。四、语言表达17在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。每到暮春时节，许多市民都会产生过敏性鼻炎，随处可见的杨柳飞絮被认为是过敏源，这个“锅”一背就是好多年。那么，为什么总是一到杨柳飞絮爆发的时候，_？杨柳飞絮发生的时候，正是悬铃木、桑树、构树开花的时节，这三个树种的花都是风媒花，花粉量非常大。花粉细小的颗粒可以附着在眼睛、鼻子的黏膜上，刺激黏膜，引发过敏。_，让形状明晰的杨柳飞絮成了“替罪羊”，也正是因为_，因而让许多人误以为是杨柳飞絮造成的过敏。18请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。12月21日，中国疾控中心流行病学首席专家吴尊友表示，活病毒、死病毒、病毒的片段检测，都可能使核酸检测阳性，但“核酸阳性不一定代表有传染性”，由于污染造成的感染，必须是污染量比较大，同时还需要长期反复接触，才有可能造成感染。买到核酸阳性食品是否会被传染？吴尊友表示，采购食用进口冷链食品引起感染新冠肺炎的风险非常低，“只要人们保持手卫生，坚持生熟分开，造成感染的风险就会非常小”。第5页 共8页 第6页 共8页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案：1D【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A. “得鱼忘筌”中的“筌”应读quán；B. “窸窸窣窣”中的“窣”应读s；C. “灼灼”中的“灼”应读zhuó。故选D。2A【详解】本题考查学生字形辨析的能力。B.“胞满”应为“饱满”，意思是：1.丰满；充实；2.充满感情的。C.“干躁”应为“干燥”，“燥”左边是火字旁，表示干的意思，如燥热、干燥等。“躁”左边是足字旁，指急躁、性急、不冷静，如性情暴躁、戒骄戒躁等。D.“辨论”应为“辩论”，“辩”：用言辞来解释。所以中间是言字旁。“辨”：用眼睛来辨别。所以中间是一只眼睛。故选A。3C【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：正确理解词语的含义，掌握词语用法；注意成语潜在的感情色彩；要注意成语的使用范围和搭配对象；弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。A项，刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。语境中用来形容乡愁，使用恰当。B项，万应锭：万能药。语境中指类似全才，但都不精通的人，使用恰当。C项，出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。语境中用来形容人心驰神往，此处望文生义。D项，标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。语境中指说“木叶”而不说“树叶”，是真正的创新之举，使用恰当。故选C。4C【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。中止：(做事)中途停止；使中途停止。终止：结束；停止。根据语境，因为下雨中途停止了比赛，应该选用“中止”。流传：传下来或传播开。留传：遗留下来传给后代。根据语境，话本不是留给后代的，语境是强调传播开，应该选用“流传”。反映：物体的形象反着映射到另一个物体上；比喻把客观事物的实质表现出来；把情况、意见等告诉上级或有关部门；通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。人的心理(感觉、表象，观念、概念、情绪、愿望，意志等)是最高级的反映形式。反应：机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动或变化；化学反应；原子核受到外力作用而发生变化；事情所引起的意见，态度或行动。根据语境，小说能够表现人民群众思想、愿望以及生活实际，应该选用“反映”。故选C。【点睛】近义词辨析的方法：1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。5D【详解】此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。本题，A项，成分残缺。“发挥”缺宾语，结尾加“的优势”。B项，关联词位置不当，两句主语不一致时，关联词应放在主语前，“工作虽然很辛苦”应为“虽然工作很辛苦”。C项，偷换主语，前句的主语是“翁偶虹先生”，后句“是在京剧老戏花田错的基础上翻新而成的艺术精品”的主语应是“桃花村。故选D。【点睛】辨析语病之语法判断：判断语病时，一般不能通过语感和语意判断的就要借助语法分析加以判断，而且通过语法分析判断与语病结果相对会更准确。进行语法分析时，首先，抓住干，即主谓宾。先看有无成分残缺或赘余，然后判断是否搭配恰当。其次，看语序，即修饰成分（多项定语、多项状语）顺序是否正确，以及分句顺序是否正确。再次，看结构，是否存在句式杂糅或暗换主语。之后，看句意，是否存在语意不明或歧义。最后，不属于以上情况的可视为表达不合逻辑，常见的有主客倒置、两面对一面、否定不当、前后矛盾、并列不当、语义重复等。6C【详解】试题分析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“失迎”，因没有亲自迎接客人而向对方表示歉意。句中用于别人迎接自己，不得体。B项，“惠存”，请保存，用于把自己的东西赠送给别人。句中用于自己保存别人的照片，不得体。C项，折辱：使受到羞耻。可用作谦词。句中使用正确。D项，“花甲”，指60岁，句中说郑教授70岁寿辰，应用“古稀”。“拨冗”，客套话，请对方推开繁忙的工作，抽出时间。句中用于自己，不得体。故答案为C项。7林庚先生根据屈原、谢庄等人的作品中关于“木叶”二字的看法，得出凡是用“木叶”的都和“树叶”不同的结论。    8C    9D    10采用递进式式结构及举例论证手法进行分析。（1）第段到第段的第一句话，作者通过列举大量诗句批驳了林庚的“木”和“树”有分别，“木”容易使人想起树干以及黄色的暗示性的观点；（2）第段第二句到第段列举大量诗句针对林庚“木”更多的让人联想到树干而很少想到树叶的观点进行批驳，进而指出林庚得出这种观点的原因是与前人名句所引起的联想有关，和音节的谐否、字面的生熟等问题也有关；（3）第段进一步通过举例分析杜甫诗句中的“落木”补充，最后得出结论：艺术形象是要根据具体例子来作分析的，不能笼统地一概而论。    11如肯定陈友琴认为林庚“以偏概全”的观点，理由：林庚仅根据屈原、谢庄等人的作品中关于“木叶”二字的看法就得出普遍的结论，“木”与“树”给人的感觉只是有时不同，艺术形象是要根据具体例子来作分析的，不能笼统地一概而论。如否定陈友琴认为林庚“以偏概全”的观点，理由：总结艺术规律要以普遍的、具有代表性的例子为基础，而不能以个别的、特殊的句子为依据。【解析】7本题考查学生理解重要词语含义的能力。“持之有故”本义是提出的见解或主张有一定的根据。林庚的观点是“认为凡是用木叶的都和树叶不同”，他的根据是“屈原九歌中袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下这一句”“谢庄、陆厥、王褒、柳恽、沈佺期等人作品中关于木叶二字的用法”。由此可知，第段中的“持之有故”意思是，林庚先生根据屈原、谢庄等人的作品中关于“木叶”二字的看法得出凡是用“木叶”的都和“树叶”不同的结论。8本题考查学生依据文中信息进行推断的能力。C.“会一字千金”表达过于绝对。原文是“然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金”，注意是“几乎”。故选C。9本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。注意是“不能从正面证明”。第段画线句的观点：至于说“木”的潜在的形象常常影响我们会更多想起树干而很少会想到叶子，这是很不实际的想法ABC三句中的“木”都是秋天的树，让人更多想到的是树干而不是树叶；而D项根据“炎酷”可知是夏季，此句中的“高木”让人联想到的是夏季浓密的树荫，更多的是想到树叶而非树干。故选D。10本题考查学生分析文章结构和思路的能力。第段，列举大量诗句针对林庚先生说的“强调木和树的分别，并且说木是容易使人想起树干以及黄色的暗示性”的观点进行批驳；第对以上列举诗句进行分析，“他们在用了木字的诗句中恰巧描绘了郁郁苍苍和荫浓茂盛的景象，每一句中似乎都有绿化之美，绝对没有黄色的给人以光秃秃的树干的感觉”，并进一步列举谢灵运的诗句进行补充，说明“木”含有“绿”“翠”的意思；第段第一句分析“疏木”“珍木”“云木”“夏木”“乔木”“群木”和“山木”都有青翠的意思。第段第二句针对林庚说的“木正是具有着一般木头木料木板等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子”进行批驳；第段以周邦彦“午阴嘉树清圆”，刘桢“珍木郁苍苍”，王维“遥爱云木秀”韦应物的“乔木生夏凉”，杜甫的“山木尽亚洪涛风”等诗句分析，得出结论“应该用木的地方，必须用木字，应该用树的地方，必须用树字”；并分析了林庚认为“木的潜在的形象常常影响我们会更多想起树干而很少会想到叶子”的原因是“与前人名句所引起的联想有关，和音节的谐否、字面的生熟等问题也有关”；第段针对林庚引用的杜甫“无边落木萧萧下”中的“落木”，指出“落叶”也很好，不能用“落木”的例子来强为衡量。最后得出结论“艺术形象是要根据具体例子来作分析的，不能笼统地一概而论”。总之，这部分内容采用递进式式结构及举例论证手法进行分析论证。11本题考查学生探究问题、提出见解的能力。“如何评价”意味着可以肯定陈友琴的观点，也可以否定他的观点，关键在于要给出充分的理由。如肯定陈友琴认为林庚“以偏概全”的观点，可以运用文中的观点进行佐证。如第段“林庚先生抓住屈原九歌中袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下这一句，便扩大到全面，认为凡是用木叶的都和树叶不同，他摘引谢庄、陆厥、王褒、柳恽、沈佺期等人作品中关于木叶二字的用法，便得出结论说：木叶之与树叶，不过是一字之差”，林庚仅根据部分诗句就得出结论，确实是“以偏概全”；还有第段“大约木与树给人的感觉只是有时不同，其原因恐与前人名句所引起的联想有关，和音节的谐否、字面的生熟等问题也有关。如果引更多的诗句来作更细的分析，结论就一定会不同一些”，以及第段“艺术形象是要根据具体例子来作分析的，不能笼统地一概而论”，都可以佐证林庚在总结“木叶”艺术特征的规律时犯了“以偏概全”的错误。如否定陈友琴认为林庚“以偏概全”的观点，则需要考生自己进行思辨，给出理由。如总结艺术特征的规律要以普遍的、有代表性的例子来进行分析，而不能过多考虑特殊例子等。12C    13A    14B    15提出问题：文章由屈原的诗句引出问题，即我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”；分析问题：借助诗歌语言的暗示性分析“木”的两个艺术特征，即古诗多用“木叶”的原因。得出结论：“木叶”与“树叶”虽一字之差，但在艺术形象的领域却相差千里。    16“木”“落”“叶”在古代汉语中都是入声字，入声是一个短促的调子，“木叶”或“落木”读起来朗朗上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美；“木”字在书面语中用得较多，“树”字在口语中用得较多，“木叶”就比“树叶”庄重些；“木叶”意味深厚，用“木叶”，不仅显得古雅，而且增添了诗歌的文化内涵。【解析】12本题考查学生理解分析文章内容的能力。A.“第一个艺术特征，最早是屈原发现并运用到诗歌创作中的”错误。由材料一第一段“自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象”可知，屈原只是第一次在诗作中运用“木叶”，并非发现“第一个艺术特征”。B.“经常会用树来代替树叶”错误。原文的表述是“树叶也就不会比一个单独的叶字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见树叶这个词汇了”，这里是说“树叶”和“叶”之间的关系，可见不是“树”代替“树叶”。D.“木有树和木头双重形象，因而影响着”错误。由材料一第四段“这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的”可知影响我们更多地的是“木”的潜在形象。故选C。13本题考查学生比较分析文章内容的能力。A.“材料一以木暗示着落叶和颜色为例，目的是阐明古典诗歌语言具有暗示性的文艺现象”错误。选项说反了，由材料一倒数第二段“而木的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是木叶就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感”可知材料一应该是借用诗歌语言的暗示性特点来说明“木”具有“落叶”和“颜色”的潜在因素。故选A。14本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。由“是不是像林先生所说：木本身就含有一个落叶的因素，带来了整个疏朗的清秋的气息呢？大量的古诗证明木与秋天似乎并无必然联系”可知，材料二认为“木”与“秋天”没有必然联系。A.“山木尽亚洪涛风”中的“木”指大树，山上的大树被狂风吹得倾斜了。与秋天没有关系，可以证明材料二观点；B.“亭皋木叶下，陇首秋云飞”是秋天的典型特征，不能证明材料二的观点；C.“禅房花木深”中的“木”是繁茂的，并非秋天树木的枯槁，可以证明材料二观点；D.“古木”参天，极为茂盛，也并非秋天树木的枯槁，可以证明材料二的观点。故选B。15本题考查学生分析文章结构思路的能力。第一、二段，提出问题。借用屈原的诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”引出话题，为什么“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象，我们在古代的诗歌中很少看见用“树叶”。第三至第五段，分析问题。论证“木”的艺术特征及其原因。第三、四段，运用举例论证，如“秋月照层岭，寒风扫高木。”（吴均答柳恽）和“高树多悲风，海水扬其波，”（曹植野田黄雀行），来论证“木”的第一个艺术特征。第五段运用对比论证，如“树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于木呢，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。”将“树”与“木”从颜色和质地上作了对比，来论证“木”的第二个艺术特征。第六段总结，得出结论：“木叶”与“树叶”虽一字之差，但在艺术形象的领域却相差千里。16本题考查学生比较概括文章内容的能力。材料二认为原因有三：第一点，依据原文“木落叶在古代汉语中都是入声字，入声是一个短促的调子，木叶或落木读起来朗朗上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美”可以概括为：“木”“落”“叶”都是入声字，调子短促，读起来朗朗上口，有韵律美；第二点，依据原文“可能是因为木字在书面语中用得较多，树字在口语中用得多，木叶就比树叶庄重些”可概括出第二个原因：“木叶”在语体色彩上要比“树叶”庄重些；第三点，依据原文“更为重要的是，木叶最初出现于屈原作品中，诗骚向来被奉为经典，加上袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下这一句，优美动人，意境浑然，被誉为千古言秋之祖（胡应麟语），木叶也便成为一个意味深厚的意象原型了。后人写诗文用木叶，不仅显得古雅，而且增添了诗歌的文化内涵”得出第三个原因：“木叶”是意味深厚的意象原型，不仅使诗歌显得古雅，而且增添诗歌的文化内涵。17     过敏情况就频发呢     这些看不见的花粉     两者时间重叠【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，前面说“每到暮春时节，许多市民都会产生过敏性鼻炎”，后来发现这是让柳絮背了“锅”，然后提出问题“为什么总是一到杨柳飞絮爆发的时候”，说明后面应是写频繁出现过敏情况，因此可以写“过敏情况就频发呢”；第二空，前面分析是悬铃木、桑树、构树的花粉“附着在眼睛、鼻子的黏膜上，刺激黏膜，引发过敏”，那为什么人们以为是柳絮呢？后面说“让形状明晰的杨柳飞絮成了替罪羊”，注意“形状明晰”，这说明真正造成过敏的这三种花粉形状“不明晰”，因此可以写“这些看不见的花粉”；第三空，后面说“因而让许多人误以为是杨柳飞絮造成的过敏”，表明这里应该填误会杨柳飞絮造成过敏的原因，又因为“杨柳飞絮发生的时候，正是悬铃木、桑树、构树开花的时节”，表明它们时间上正好重叠，因此可以写“两者时间重叠”。18疾控中心首席专家吴尊友表示，只要做好卫生防护措施，采购食用进口冷链食品引发感染新冠肺炎的风险很低。【详解】本题考查学生掌握压缩语段的能力。本段新闻报道主要内容是关于引发感染新冠肺炎的风险问题，此处主要是提到中国疾控中心流行病学首席专家吴尊友的观点，因此在压缩时身份“疾控中心专家”必须答到，凸显其权威，姓名不做要求。而专家强调的是做好卫生防护措施采购食用进口冷链食品引发感染新冠肺炎的风险很低。因此“做好防护措施”意思相近即可；“采购食用进口冷链食品引发感染新冠肺炎的风险很低”意思相近即可。即“疾控中心首席专家吴尊友表示，只要做好卫生防护措施，采购食用进口冷链食品引发感染新冠肺炎的风险很低”。注意字数限制。【点睛】解答本题，首先要审清题干要求，然后阅读语段，分出主要信息和次要信息，再从主要信息中概括出与题干项对应的答案。写完后要检查，注意字数的限定。答案第11页，共7页