第9课《桃花源记》同步练习-部编版语文八年级下册.docx
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第9课《桃花源记》同步练习-部编版语文八年级下册.docx
桃花源记同步练习学校:_姓名:_班级:_考号:_一、选择题1下面加点字注音正确的一组是( )A便舍船 shè 屋舍俨然shB为外人道wèi 捕鱼为业wéiC男女衣着zhuó 便要还家yàoD与外人间隔jiàn 此中人语云y2下列语段中,划线词语解释有误的一项是( )见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯,自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。A具:详细B要:同“邀”邀请C咸:都D绝境:没有出路的境地3下列句子中加横线词语意思相同的一项是( )A便舍船/屋舍俨然B寻向所志/寻病终C屋舍俨然/并怡然自乐D武陵人捕鱼为乐/不足为外人道也4下列句子中划线成语使用不恰当的一项是( )A让更多普通百姓的家底厚起来,让中等收入群体成为社会的主体,这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚丽画卷。B在鸳鸯湖和彩虹桥之间,宽阔的柏油公路蜿蜒伸展,沿途阡陌相连,绿山相接,炊烟袅袅,鸡犬相闻。C由于受到H7N9禽流感疫情的影响,沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津 , 土鸡十元一只也没人买。D通过两周的学习培训,我真是豁然开朗 , 不仅学到了创业的基本知识,开阔了眼界,而且重新燃起了拼搏的雄心和对胜利的渴望。5下列句子中,没有语病的一项是( )A美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。B炎热的酷暑,在浓荫密布的树下乘凉,的确是一件乐事。C“神舟七号”载人航天飞行的圆满成功,是我国航天发展史上的又一座里程碑。D通过这次上岗前的集中培训,使他们的专业技能得到了很大的提升。6初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。( )A刚进去很窄,只通过一人。又走几十步,一下子高兴起来了。B初时很窄,只能人通行。再走数十步,一下子明亮起来。C初进时,洞口很窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然(变得)开阔敞亮了。D刚进去时,洞口很窄,只能人通过。又走了几十步,突然有了光亮。二、情景默写7默写。(1)自云先世避秦时乱,_,不复出焉,_。(2)问今是何世,乃不知有汉,_。(3)写出桃花林自然景色的语句是:_,_,_,_。(4)描写桃花源生活环境的句子是:_,_,_、_、_。_,_。(5)描写桃花源中人们安居乐业的句子是:_,_,_。_,_。(6)文中描写桃花源老人小孩生活状态的句子是:_,_。三、综合性学习8下面是根据桃花源记改编的课本剧,请按要求完成下列小题。渔夫:你们怎么会生活在这个世外桃源呢?(看一下外面的人)老人:(摇摇头)我也不清楚,听上一辈人说 渔夫:后来就一直在这里生活?老人:是啊,都好长时间了渔夫:难道你们就没有想过要离开吗?妇人:(拿着酒菜出来)离开?(笑了笑)我们在这里生活的好好的为什么要离开(看着围在门前的其他人)渔夫:唉,不离开也好呀!(1)请在补全台词。(2)处的人物举动体现出桃花源中人什么样的特点?(3)处渔人应该用什么语气说出这句话?为什么?四、语言表达9解释下列句中加点的词。(1)缘溪行 缘:_(2)落英缤纷 缤纷:_(3)欲穷其林 穷:_(4)仿佛若有光 仿佛:_(5)才通人 才:_(6)屋舍俨然 俨然:_(7)有良田、美池、桑竹之属 属:_(8)阡陌交通 阡陌:_(9)鸡犬相闻 相闻:_(10)悉如外人 悉:_(11)具答之 具:_(12)咸来问讯 咸:_(13)遂与外人间隔 遂:_ 间隔:_(14)皆叹惋 叹惋:_(15)余人各复延至其家 延:_(16)此中人语云 语:_(17)便扶向路 扶:_ 向:_(18)及郡下 及:_(19)诣太守 诣:_(20)欣然规往 规:_(21)后遂无问津者 问津:_五、对比阅读阅读下面两篇文言文,完成下面小题。【甲】桃花源记(节选)见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。【乙】和桃源诗序苏轼世传桃源事,多过其实。考渊明所记,止言先世避秦乱来此,则渔人所见,似是其子孙,非秦人不死者也。又云杀鸡作食,岂有仙而杀者乎?旧说南阳有菊水,水甘而芳,居民三十余家,饮其水皆寿,或至百二三十岁。蜀青城山老人村,有五世孙者。道极险远,生不识盐醢,而溪中多枸杞,根如龙蛇,饮其水,故寿。近岁道稍通,渐能致五味,而寿益衰,桃源盖此比也欤。使武陵太守得至焉,则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众,不独桃源。【注释】寿;长寿。醯(x):醋。也欤:语气助词,相当于“矣”。10(1)解释下列句中加点词的意思。咸来问讯( )便扶向路( )或至百二三十岁( )而寿益衰( )(2)下列选项中加点词的意义和用法不相同的一项是( )A而溪中多枸杞 而寿益衰B余人各复延至其家 使武陵太守得至焉C余人各复延至其家 似是其子孙D处处志之 则已化为争夺之场久矣11用“/”给下面两个句子划出朗读停顿,各停一处。(1)村 中 闻 有 此 人(2)则 渔 人 所 见12翻译下面两个句子。(1)此人一一为具言所闻。(2)常意天地间若此者甚众,不独桃源。13苏轼认为“世传桃源事,多过其实”。请你结合甲、乙两文,说说桃花源之事不实在何处?第1页 共4页 第2页 共4页学科网(北京)股份有限公司学科网(北京)股份有限公司参考答案:1B【详解】本题考查学生对文言文中字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。要注意平时的积累,可以归纳整理,分别列出不同词语下的不同读音,系统性地复习。B项正确。其他各项错误的应更正为:A项“舍”前边应读三声,后边应读四声。C项“要”后边应读一声。D项“语”应读四声。2D【详解】A.句意为:渔人详细地做了回答。具,详细;B.句意为:有人就邀请他到自己的家中。要,同“邀”,邀请;C.句意为:都来打听消息。咸,都;D.句意为:领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。绝境,与人世隔绝的地方;故选D。3C【详解】C项“然”均解释为“的样子”。A项“舍”分别解释为“舍弃/房屋”;B项“寻”分别解释为“寻找/不久”;D项“为”分别解释为“作为/对,向”。4A【详解】此题意在考查成语的理解运用能力。A项中的“世外桃源”借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界,与题支意思不符。故答案为:A5C【详解】A.语序不当,“对媒体”要放在“先后”后面;B.语意重复,“炎热”与“酷暑”语意重复;D.主语残缺,应删掉“通过”或“使”;故选C。6C【详解】本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。C项正确,本题需注意的词语是:“才通人”:仅容一人通过。复行:再走。7 率妻子邑人来此绝境 遂与外人间隔 无论魏晋 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 土地平旷 屋舍俨然 有良田 美池 桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 黄发垂髫 并怡然自乐【详解】本题考查名篇默写。默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容,二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子,三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“邑、俨、属、阡、髫”等字词容易写错。8(1)我们的祖先为了躲避秦朝时候的祸乱才来到这里的(2)热情好客、淳朴善良(3)无奈中流露出替桃花源中人感到庆幸的语气。因为外面的社会军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨,人民生活在水深火热之中。渔人为生活在这样的社会感到无奈,同时又为桃花源中人远离黑暗的社会现实,能够在桃花源中安居乐业而感到庆幸。【详解】(1)本题考查补写句子。结合桃花源记原文“自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”和此处的上下文,可以推断出此处可以填写为“我们的祖先为了躲避秦朝时候的祸乱才来到这里的”。(2)本题考查人物性格分析。结合“拿出酒菜出来”可知,桃花源中人要设宴款待渔人,这表现出他们的热情好客、淳朴善良的特点。(3)本题考查通过语气揣测心理。要从为什么渔人会认为不离开也好的角度去思考可知,魏晋时期,连年战乱,社会腐朽黑暗,官府暴政比秦时尤甚,百姓民不聊生。赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨,人民生活在水深火热之中,渔人为生活在这样的社会感到无奈。而世外桃源的境界是美好的,它宁静、平和、悠远、生活富足、民风淳朴。渔人同时又为桃花源中人远离黑暗的社会现实,能够在桃花源中安居乐业而感到庆幸。所以渔人应该用无奈又庆幸的语气来说出这句话。9 沿着,顺着 繁多的样子 尽 隐隐约约,形容看不真切 仅仅,只 整齐的样子 类 田间小路 可以互相听到 全,都 详细 全,都 于是,就 隔绝,不通音讯 感叹 邀请 告诉 沿着,顺着 先前的 到 拜访 打算,计划 问路。这里是“访求,探求”的意思【详解】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“具答之”中“具”是“详细”的意思。10 全,都 沿着,顺着 有的人 更加 D 11(1)(1)村 中/ 闻 有 此 人(2)则 / 渔 人 所 见 12(1)渔人把自己所听到的事情一一给(桃花源的人)详细地作了说明。(2)(我)常常想天下像这样的地方很多,不单单是桃花源这样。 13桃花源中人生活在没有剥削、没有阶级的社会,那样的理想社会在当时是不存在的;太守遣人和渔人沿着先前做标记的道路寻找桃花源,不复得路,说明桃花源其实是根本不存在的,找不到的;桃花源的人可能是躲避战争的先秦人的后人,并非仙人,这里也不是仙家之地,它就像南阳、蜀青城山老人村一样,是现实的比较偏僻的地方;即使现实中有这样的理想之地,也是兵家必争之地,不可能存在几百年还无人知晓。【解析】10本题考查文言词语的含义。(1)考查文言实词的含义。在理解句意的基础上,理解字词的含义,还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法,如通假字、词类活用、古今异义等现象。句意:都来打听消息。咸:全、都。句意:就顺着旧路回去。扶:沿着,顺着。句意:有的活了一百二三十岁。或:有的人。句意:故而寿命减短。益:更加。(2)考查文言虚词的意义和用法。A.都是连词,表并列;B.都是动词,到;C.都是代词,他们的;D.助词,无意义/助词,的;故选D。11本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意,结合语法,分清层次,然后断句,反复诵读加以验证。一般来说主谓之间应该停顿,领起全句的语气词后应该停顿,几个连动的成分之间也应该停顿。(1)句意是:村里的人听说来了这么一个人。“村中”是“村里人”的省略说法,是主语,“闻”是谓语,因此断句为:村中/闻有此人。(2)句意是:那么渔人所见到的。“则”是领起全句的发语词,因此断句为:则/渔人所见。12本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”,基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语:(1)为,对,向;具言,详细地说出;所闻,指渔人所知道的世事;闻,知道,听说。(2)意,想,思考;若此,像这样;者,的地方;独,单单,只。13本题考查内容概括。结合“晋太元中”的写作背景,由【甲】文“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家,皆出酒食”可知,桃花源中人生活在没有剥削、没有阶级的社会,那样的理想社会在当时是不存在的;由“寻向所志,遂迷不复得路”可知,太守遣人和渔人沿着先前做标记的道路寻找桃花源,不复得路,说明桃花源其实是根本不存在的,找不到的。由【乙】文“则渔人所见,似是其子孙,非秦人不死者也”“旧说南阳有菊水,水甘而芳,居民三十余家,饮其水皆寿,或至百二三十岁。蜀青城山老人村,有五世孙者。道极险远,生不识盐醢,而溪中多枸杞,根如龙蛇,饮其水,故寿”可知,桃花源的人可能是躲避战争的先秦人的后人,并非仙人,这里也不是仙家之地,它就像南阳、蜀青城山老人村一样,是现实的比较偏僻的地方;由“使武陵太守得至焉,则已化为争夺之场久矣”可知,即使现实中有这样的理想之地,也是兵家必争之地,不可能存在几百年还无人知晓。【点睛】参考译文【甲】村里的人看到渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去(做客),设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人,就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们,听完以后,他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天,向村里人告辞离开。村里的人对他说:“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”渔人出来以后,找到了他的船,就顺着旧路回去,处处都做了标记。到了郡城,到太守那里拜访,报告了这番经历。太守立即派人跟着他去,寻找以前所做的标记,结果迷失了方向,再也找不到通往桃花源的路了。【乙】世上所传的桃花源这件事,很多都夸大其词。考察陶渊明所记载的,只说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里,那么渔人所见的,都是避乱人的子孙,不是其人,所以说并非那个秦朝人是不死的。又说杀鸡作为食物,哪里有仙人杀生的?以前说南阳有菊水,水质芳香而香甜,住了三十几户人家,喝那里的水都长寿,有的活了一百二三十岁。四川青城山那里有个老人村,据说五世同堂。道路极其危险遥远,活着的时候不知道盐和醯,而且溪水中有很多枸杞,它的根弯弯曲曲像龙和蛇一样,喝了那里的水就会长寿。近些年道路稍微通畅,逐渐能够接触到日常的调味品,故而寿命减短,所以这就和外面的人寿命差不多了。当武陵太守得知到了那里的时候,那里已经早就成为很多人争夺的地方。(我)常常想天下像这样的地方很多,不单单是桃花源这样。答案第5页,共4页