高三年级生物教学工作计划.docx

高三年级生物教学工作计划高三班级生物教学工作方案1 放假时是冰寒料峭的严冬，开学时已是生气勃发的初夏。20xx年一晃已然跨入5月份，在三个多月时间时，我们从未如此急迫地等待开学。三个月的线上教学之后，我们需要做怎样的复学预备？我们需要饱满的工作热忱，需要有应对疫情下教学新形态的方法，需要思考上线下教学的连接，需要耐着性子引导孩子们回归正常的学习。 本学期，我担当高二班级493班、494班的生物老师。在高三生物教研组的商讨下，依据学校、班级组的工作支配，结合个人和班级的状况，制定了本学期的工作方案。具体内容如下： 一、教学目标 1提高同学的生物科学素养。 2熟识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态。 二、学情分析 经过高中一年多的学习，仍有部分同学对生物学科不是特殊重视。另外，同学间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学习成果相差较大。给教学带来很大难度。小部分成果不是很理想，甚至很差。这学期的教学工作留意基础学问的教学和考查，在教学过程中，还应当有确定程度上的延长和扩展，同时，加大题量，提前适应紧急的学习状态。 三个月的居家学习以线上教学为主，线上教学的课堂缺少了生成，缺少了生动，更缺少了灵魂。线上教学数百人同时在线，师生互动极其困难，可以说老师上演的是独角戏。在同学过程中，同学们的学习态度、学习习惯经受了一次考验。大多数同学能够依据线上教学的方案学习，不少同学在这期间呈现出了高度的自律。不行否认，也有一些同学居家期间晚睡晚起，与手机为伴“玩耍”人生。存在学习过程不实、深度不够、思维欠缺、应用不力的问题。 三、教学内容和进度 本学期在居家期间已完成必修三现代生物科技专题的教学。开学后需要做好连接过渡以及巩固强化，依据同学的.居家学习自查表，对线上教学中共性的重点学问、重要方法、学习疑难、关键问题进行分析研判，关怀同学梳理学问构建网络，引导同学强化思维深化应用。在6月初，依据教研组的进度支配开头一轮复习。 四、教学措施 1、认真备课，精确把握教材的重点、难点以及实行的教学策略。备课时，在保证学问体系完整性的同时，留意设计同学活动，努力做到引导同学乐观思维，逐步推动课堂教学。 2、乐观参与听课等教研组活动。虚心向其他老师请教学问问题，学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 3、留意教后反思。思考每节课的成功与失败之处，从反思中不断提高自己，不断提高课堂质量。 4、作业的设置留意突出重点的同时，依据同学自身的学习状况分层设计，满足不同层次同学的需求，作业努力做到准时批改与反馈。 5、课堂上强化基础学问教学，接受提问的形式，提高同学的紧急度，课上留意留出空余时间让同学消化吸取。学完一节课后，留意引导同学随时巩固，准时供应相应的习题，让同学争取做到自我检测，随时把握自己的学习状况。 五、教学争论 1.乐观参加学校组织的常规教研活动。 2.与其它老师协作，开展本学科的小课题争论。 3.设计本学科相应的活动课，提高同学的生物学习爱好。 在完成教学工作的同时，充分利用业余时间，连续生物专业的深化学习，关注生物前沿动态；培育爱好爱好，提升个人品质。同时了解防控学问，把握防控技能，提高防控意识，增加防控力气，乐观协作学校的防疫工作支配，关心班主任完成防疫工作，为二中学子的复学复课和健康进展保驾护航。 高三班级生物教学工作方案2 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合力气，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1.构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力气。 2.抓好二轮专题复习，争论考试说明，捕获高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考阅历，争取_年取得优异成果。 三、具体措施 1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给同学要进行充分争论。教学中要准时反馈，依据同学把握状况不断改进和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。 2.认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导同学去分析每一个问题及缘由。考后准时巩固。 3.钻研考纲和教材，争论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 4.二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。留意学问间的纵横联系，关怀同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析、综合、探究的力气。强化学科用语、规范用语。三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化学问，加强同学应考力气。四轮复习5月30日至6月3日，进入考前学问再现阶段。主要是回归基础和课本，老师答疑解惑，增加应考信念。 5.老师广泛搜集资料，选择最适合同学的"习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 6.认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参加高考。 7.分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。 高三班级生物教学工作方案3 一、指导思想: 以20-年高考考试大纲、考试说明和新课程高考试测卷为指导，加强学习和争论，做到因材施教，提高课堂教学效率;以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使同学获得确定的生物学问、培育确定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高同学自主学习分析解决问题探究合作的力气，使同学们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培育合格公民。 二、工作措施 (一)加强教学常规的学习，认真落实教学"五认真" 1.认真备课 依据学校要求，以备课组为单位，组织生物组老师认真钻研教材、研讨教法，认真争论新高考模式，争论教学及复习的对策。 2.认真上课 立足课堂，用好45分钟 课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和同学素养的提高，在课堂上要始终以同学为主体，老师以引导为主，使同学能主动地、自觉地、探究性地去学习学问，同时配以确定量的课堂练习，以巩固所学学问。 上好公开课，鼓舞多听课，相互促提高 3.认真批改作业 要求老师认真批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。 4.认真辅导同学，做好提优补差工作 针对新高考模式，我们必需连续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发同学学习生物的爱好，切实做好培优工作。在补差方面，任课老师关怀差生，使他们的生物成果有所提高，特别是困难同学。 5。认真作好反馈检测 认真组织好对学问点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分析总结，以便准时了解教学状况，发觉存在问题，改进教学方法。 (二)、关注课程改革，争论高考，提升质量 乐观实施生物课堂改革，友善用脑，落实"271"课堂模式，提高同学的学习爱好和热忱，使课堂效率得以提升。我们将认真学习考试说明和考试大纲，以及近年来的高考试题，以备课组为单位争辩沟通。在教学与复习中，留意培育同学的学科力气，重点落实考试说明的力气水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与力气形成网络。 (三)、加强过程管理，落实措施，留意实效 定期召开高三生物备课组老师会议，"精"、"细"、"严"、"实"是我们今后的追求方向。反对课堂铺张。要"精讲、精练、精批、精评"，做到讲练结合，单元过关:解决好以讲代练问题，同学懂的不要讲，从而提高效率。 三、进度支配: 高三复习接受三轮复习方式。三轮复习法将高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目标各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从进入高三开头到今年一月底，主要目标是基础力气过关;其次轮复习从二月底到四月底，主要目标是综合力气突破。其次轮复习我们将以小专题的方式，有针对性的讲、练和巩固提高;第三轮复习从五月初到五月底，主要目标是提高应试力气。 高三班级生物教学工作方案4 一、高一学期教学目标 培育同学学习生物科学和技术的基础学问，了解这些学问在生活社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力气，初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感。 二、高一学期教材分析 人教版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、年轻和凋亡五部分。具体内容分析： 1、本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。 2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。 3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。 4、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。 三、高一学期教学重点与难点 细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。 四、高一同学状况汇总 1.在教学过程中，就不行避开的要对与高中课程连接紧密的学校学问作适当补充。 2.现在的教材为了体现课程理念，要同学主动从教材外的资源中猎取学问，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。切实关注同学的状况，准时做出策略。 五、高一学期教学措施 1.灵敏机动地接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且留意与生活实际、社会进展和生物科学新成果相联系。 2.发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，用争论性学习、探讨性学习的方法， 3.细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4.供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题; 5.乐观参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 6.从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 7.重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。使自己的教学思路更加清晰明白。 高三班级生物教学工作方案5 本学期我们组要在学校的统一领导下，进一步转变教育观念，立足课堂教学，深化教学改革，不断提高教学质量，夯实同学的基础学问，争取在高考中取得优异成果。 一、指导思想 以进展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育同学自主学习、乐观探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。 二、具体工作 (一)务实创新，进行高中生物新课程改革 全面贯彻执行教育部一般高中课程方案(试验)，以江苏省一般高新课程实施指导为引导，结合科组实际，进行教学改革。高三备课组主要做以下几方面工作： 1、学习生物课程标准，明确新课程的.具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化争论教学方法。 2、利用备课组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。 3、乐观参加市直学校举办的公开课、研讨课，努力开展新课程研讨。 4、开发课程资源，每位老师依据自己的实际状况，经组内争辩后统一编写相应的教学案。 5、在各位老师认真学习好新课标选修内容后，依据科组实际，为学校提诞生物学科选修课程开设看法。 (二)坚持不懈做好常规教学 1、依据学校教学常规、教学方案认真开展活动。 2、依据学校教学管理常规要求和教学要求，深化争论教材教法，认真备好、上好每一节课。 3、坚持认真说-听-评-案例分析，不断提高教学水平。 4、每周一次集体备课，有内容，有中心发言人，有确定的时间(周三上午)地点(高三四楼西办公室)，并有记载。 5、做到全组“三统一”，即教学进度、内容、教学案做到统一。 6、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学争论气氛深厚。 7、在争创“优秀备课组”的同时，自觉地争做“学习型备课组”，不断提高自身业务素养，不断更新教育理念，努力提高教学质量。 (三)深化开展教学科研 每位老师都有自己教研课题，乐观参与省、市、学校课题争论，保质保量完成每学年撰写论文的工作。 (四)加强环境教育工作，将环境教育落实到本学科教育教学工作中，在教学过程中加强STS教育，培育同学的科学素养和人文素养。 高三班级生物教学工作方案6 一、同学状况简要分析 高三班同学的基础整体上相对较好一些，上学期已经完成了必修1第一章的一轮复习内容，但从上学期的期末测试成果来看，每个班都有个别差生。他们已经形成的不良的学习习惯还没有彻底扭转，他们虽然比较聪慧，但总是不能跟着教学的节奏，将所复习的学问准时消化，特别是课时作业总是不能准时完成。但整体上同学们的思维活跃，课堂表现乐观。大多数同学都能认真钻研教材，准时巩固所学内容。因此，今学期的主要任务是做好个别同学的习惯养成教育，分类指导优生与中等生的学习方法，力争是每一位同学都有收获，为明年的高考打下坚实的基础。 二、教材内容分析 1、本学期将要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及选修1的全部章节的一轮复习教材内容，包括课本中的全部经典试验以及与教材有关的试验设计等内容。 2、教材编写特色分析 苏教版高中生物教材的编写特色： 1)体现生物科学进展的时代性与前沿性; 2)体现生物高新技术对人类经济、社会的重大影响; 3)教材留意试验与争论性学习课题的争论学习; 4)用大量插图、阅读资料等激发同学学习生物的爱好; 5)与社会实践及同学将来就业等亲热联系。 3、教学实施设计 1)细心争论教材、教学大纲、高考考纲、细心设计教学过程与方法，上好每一堂课; 2)留意学习动态争论与学情变化，有针对性调整教学设计和方法，特别关注学困生，使其有所收获并取得确定进步; 3)把握教学深度与难度，确定教学重点与范围; 4)加强同学针对性训练，精选题目，培育同学力气。 4、德育目标设计 1)把思想品德教育渗透到每一节课中，为人师表; 2)通过生物学家的奋斗历程，引领同学形成钻研拼搏，细心思维的优良品质; 3)利用教材中涉及的我国科学家的成就，培育同学的爱国主义精神，鼓舞为祖国富强做贡献的信念。 三、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的"应用) 1、在教学设计与教学方法上下功夫，尽量贴近生活、贴近同学实际，充分发挥同学学习的主体作用。精讲多练，在解题方法技巧和促进同学思维上多渗透一些。 2、留意试验与争论性学习，多设计一些试验让同学动手参与，并让同学主动参与一些争论性学习的课题，培育同学基本的科学素养。 3、充分利用现代教育技术手段、利用多媒体网络改进教学，提高教学效率。 4、在教学中留意前后学问的联系，构建完整的学问体系和网络框架，提高同学综合力气。 四、协作教学支配的课外活动 1、搜集学习资料，整理生物学史、高新技术、生物科学新进展等。 2、引导同学进行小制作、小课题的争论。 3、支配一些家庭小试验，培育同学独立争论简洁生物学问题的力气。 4、组织生物爱好小组，开展生物学争论的爱好活动，增加同学学习爱好。14