高三英语教学工作总结合集15篇.docx

高三英语教学工作总结合集15篇高三英语教学工作总结1 本学期我担当高三（17）、（18）班的英语教学。本学期以来，本人认真争论同学，关注同学，争论和备考高考，梳理学问结构，有方案地落实复习方案，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、了解同学 这学期我担当的是高三一个文科重点班和一个文科试验班的英语教学工作。他们的学习基础虽然相对好些，但基础不扎实，综合语言运用力气还较薄弱。 二、争论课标、高考，认真制定教学方案 1、认真争论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真争论近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，做到心中有数。 2、与高三备课组的老师一起认真争论并制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战术”。 三、有效地开展高三复习工作 依据学情，我的同学迫切需要的是进行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升其分析问题和解决问题的力气，因此，在复习过程中，对于我们这种同学首先应当巩固他们的各项基础学问，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，把握确定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和态度。在此基础上，再通过科学的系统的训练，来进展力气，收到了事半功倍的效果。认真抓好如下工作： 1、对语法进行系统复习，为同学阅读中分析长难句子打下良好的基础。 新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为同学在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。 2、教材的词汇、词组的复习促进了同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。在复习语法的同时，复习课本学问，回归基础，双管齐下，收到了确定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。在平常的练习中我也比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。 3.加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特别重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，确定要限时间，在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 4.重视书面表达训练 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，要求同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力气会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 四、制造民主、和谐的教学气氛。 同学只有对自己、对英语及其文化有乐观的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的"重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间。 1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱惜他们的自尊心和乐观性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关怀，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关怀，做到教学相关。 五、加强学习，提升自身素养 乐观听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师争辩教育教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾，既有成功的阅历也有值得思考的教训。 新的一年即将开头，我会更加努力地完善自己，力争高效地完成教学任务。 高三英语教学工作总结2 奋力拼搏的高三这一学年，我们这一群坚决的追梦人，为了我们心中那一份奇妙的幻想，倾情付出，全力投入，与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光辉岁月。 一年来，我们辛勤耕耘，不断探究，用大的学科观统领英语教学工作，努力做到了“三个坚持始终”，即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终，吃苦作风坚持始终。英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点准备了英语教学与训练就确定要做到选材 “突出原汁原味，突出交际应用”。在具体教学过程中我们围绕制约同学在英语学习方面存在的“四大问题”进行了深化的争论与探讨，那就是：英语学科的曲折性特点与同学固有的汉语式思维之间的冲突;东西方思维差异所导致的不同文章风格与文化差异;克服学问遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法具体概括如下： 一、三轮复习的整体支配，做到了任务明确，时间把握合理，材料选编科学。 一轮复习统一依据高三组的支配来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个熟识”，即 “以话题为线、词汇为根、落实为本”。具体做法就是以话题为主线，认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化同学在英语学习中的话题意识。在这一过程中，特别要留意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。 二轮复习紧扣英语学科的主干学问，突出“两个技能”的培育，即阅读与完型。在这一阶段，我们主要依据以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求同学训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导同学在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。 三轮复习贵在针对性考试技能的培育与提升。高三组统一支配习题限时训练，我们主要做到了 “三个依靠”：依靠干练、高效的工作作风，深化到同学的学习、生活、思想深处，亲热关注同学在讲评课上的课堂反映与精神状态，关注他们在校内里的一言一行;依靠老师下题海，先做先行，通过老师领先亲自研做试题，猜想同学问题，增加讲评的针对性;依靠共性化辅导、针对性解决。就具体同学，具体的考试试卷，让同学自己讲思路、讲困惑，手把手共同分析，改正错误。打铁先得自身硬，那段时间，我们吃在学校，泡在教室，每天晚上10:30以后才离开。我们坚决地选择与同学在一起，做同学的精神领袖，做他们最坚实的精神依靠。 二、以争论的态度认真对待教学中的具体问题 整个高三备考的过程，就是一个争论过程，每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要争论。深化才有真发觉，阅历主义害死人。围绕教学即争论，我们主要做了以下方面的争论工作： 1、争论高考真题，用说题活动充实教研内容。提前确定要做的高考题内容，确定发言人，全部老师提前研做。利用教研时间，由发言人逐题分析，人人发言。说题目本身的学问性、思想性，所考查的学问点，考查的目的、考查的形式以及同学可能产生的问题、错误的缘由以及解决的方法。 2、争论三轮复习课型的课堂结构、学案编写的主要环节。坚持主题型听、评课活动。依据复习阶段的任务与侧重点有所不同，分别支配不同类型的主题型听、评课活动。 一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合，我们反复听课、实践、不断修订，形成了以“必修部分抓词汇落实”“选修部分抓技能提升”为特点的不同学案课堂。 二轮复习在专项技能提升方面，我们先后确定了“说明文完形填空”“阅读理解观点态度类”等类型的课型，确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实”的二轮复习课教学程序。 三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、准时讲”的时效性原则，尽量联系从前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。 3、争论同学的情商培育模式。以文本为载体，引领同学感悟语言魅力，提高文学鉴赏与审美力气。我们借鉴具体的阅读文本，带领同学一起欣赏语言的情感颜色、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型结构与地道的表达，领悟记叙文的生动描写、谈论文的严密规律、说明文的精确、有序。而对这些力气的考查无不渗透在高考试题的方方面面。 我们还利用青年文摘、意林等期刊杂志上的成功案例，激励宽阔同学，做最优秀的垣中学子：志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨缜密、雄视天下。鼓舞同学们发扬团队的力气，相互鼓舞，相互学习，争取小组内同学全升一本a，鼓舞班级全达线。 三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节。 在工作中，我们熟识到，要做好高三教学工作，就必需做到“以纲为本，以卷为准，以分为线，以实为根。”同学成果的提升，基础是词汇，重点在落实，突破靠训练，提升靠总结，记忆靠重复。而这些，都要求我们扎实做好教学过程的各个环节，用逐一落实的语言学问与训练、改错的实际效果来增加同学不断奋斗、不断前进的自信念与上进心。 就以早读为例，我们依据高考主干学问，紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容，编写早读材料。老师们分工合作，各自担当一部分编写任务，选题、归类、校对、排版，制作成一期期的专项早读识记卡片，印发到同学手中。这样的材料，我们共编辑了55期。 一年来，我们高三英语组坚持早读提前20分钟到位，早读最终10分钟，实行多种方式落实同学识记内容的做法，雷打不动。对于识记不过关的同学降低标准、急躁辅导。主要分为集体默写与个人黑板展演，以及卷子收交后，特地留下部分有问题的同学抽查等形式。重点看卷面书写的洁净度、背诵与默写的精确度、理解水平。准时有效地进行乐观评价，激励同学进步并给以具体的学法指导。另外还要进行准时的思想沟通与沟通，提出具体的要求(目标要求，具体任务以及推举一些有效地做法等)，表达老师对于该同学的优点的认可，委婉地提出不足与建设性的改进看法，让同学内心里感受得到老师殷殷的关切与期盼。 一年来，在教学楼内大家经常可以观看班主任签到时，毛玲、谭小雅、赵晶、许双霞、赵娟娟等老师们还在教室里伴伴同学过关、落实的身影。 四、老师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障。 好作风就是战斗力，好作风就是好成果。一年来，我们英语组全体老师相互支持，相互鼓舞，坚持“以人格做教育，凭良心进课堂，靠追求忙事业。”尽管待遇很低、任务繁重，经常不放假，为人父母、为人子女、为人伴侣，欠下了不少的人情债，尽管间或也有怨言，发一发牢骚，但是，只要一踏进教室，一走进课堂，每一个人都会精神焕发，激情飞扬。由于大家心里有爱，有责任，有良知。 尤其是高三后期，我们在教研会上要求大家坚决做到：作风要过硬，题目要选精，过程要做实，思想要做细。 1、作风确定要过硬。吃苦就是教学成果，吃苦就是打硬仗的工作作风。特殊阶段，自觉加班加点，加任务、加压力。准时就是迟到。树立危机意识，弘扬奉献精神，泡在教室，泡在问题同学身上。谭小雅、许双霞两人经常提前做题，提前告知大家哪些问题要当心，准时反馈试卷信息;毛玲老师将错题同学集中到讲台前或楼道内逐一落实。赵娟娟老师一头扎进268班教室，泡在同学中间，做同学的知心人。他们以全身心的投入，跳进题海中。选题、做题、批改、整理。分析同学，分析试卷，为各自班级的同学把好方向，做好引领。 2.全程跟踪，让同学精神上有依靠。高三冲刺的最终阶段，是同学最困难的时候。我们选择在最困难的时候坚决地与同学在一起。我们坚信，师生同心，其利断金。老师本身就是强大的精神资源。我们做到了用老师忘我的工作，全身心的投入，点燃同学的激情。以老师的躬身践行影响同学追求卓越的士气和信念。 五、几点建议： 面对新课程教学改革的不断深化与我校当前的班级组管理机制，我们建议： 高三英语复习备考工作应当在高一时就提前谋划。我们要进一步深化争论英语新课程标准的精神内涵，深化研做课表卷高考试题，同时兼顾广东高考试卷，明确英语语言学问与语言技能的八级目标要求，把握将来高考方向。 我们要严格依据大的英语学科观、学科思想统领高中三年的英语教学工作，坚持“为用而学，在用中学，学而能用”的教学原则，以阅读为中心，以同学进展为中心，进一步解放思想，深化争论教学过程中的每一个细节，扎扎实实做好每一个教学环节。坚持三年如一日，沿着正确的道路坚决地走下去，英语高考的胜利便是自然而然的必定结果。 高三英语教学工作总结3 这个学期本人得到学校领导的信任连续担当高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和同学来说都是一次磨砺。是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、争论新题型和高考备考。回顾这一年，既劳碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。 在业务上，顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求，不断学习，大胆创新，乐观进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素养： 一、认真学习。 从得知我要连续上高三的那天起，我便开头学习最近5年高考的教学大纲，考试说明，作为借鉴，并开头作第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的预备；与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再仔细争论这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来开学后在课堂上给同学做，并赐予确定的分析；此举受到了同学的全都好评。我始终都牢记这样一句名言：作为老师，要想给同学一杯水，自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习，争论和探究。 二、认真备好每一节课。 高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习导与练第一轮的基础学问的复习相结合的模式。由于高一高二我们同学学的是新课标英语教材，它几乎已经掩盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于同学来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多同学就不大情愿听老师的授课了，觉得这是多此一举。 为了避开同学这一不好现象的集中，我深化钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的学问点和新的学问点串联起来，而且不时地与同班级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学阅历不足的缺陷；另一方面也让同学感受到新课标教材的教授既能让他们学到新学问也能让他们对某些学过的学问得加以巩固。我深知立足教材，夯实基础学问才是我们这样的一般班的同学的唯一途径。教学和复习都应当留意实效，实实在在地为同学服务。 三、努力上好每一堂课。 我深知同学学习重在课堂，努力向40分钟要效益，依据实际状况，充分调动同学的乐观性。在教学过程中我本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性、乐观性和主动性；帮同学树立信念。 四、认真批改作业，并准时给同学反馈作业状况。 对作业中消逝的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。课后准时与同学进行沟通，了解同学的学习状况，时刻关注同学思想动态。依据高三同学思想状况简洁、压力大等状况，我努力制造机会，多和同学一起沟通，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。 五。在高三进行的各次月考，联考，模拟考中，我都能给同学进行详细的分析，分析错误，分析成果，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越战越勇。在每周日的补习中，我坚持每周听一次听力，讲解一套练习题。 以下是谈谈我对复习备考中的一些想法和做法。 一、加强争论，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体争论中找共性；从20xx、20xx、20xx年等三年的各类试题的争论中找趋势；开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型任务型阅读，考查考生在有限的时间内依据需要捕获有效信息的力气。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力气的"形成。 在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维力气以培育独立阅读力气。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。 对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来；对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都实行这样的方式：每天利用早读或课堂的1015分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。在平常的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。 二、制定方案，加强复习的目标性。 我依据同学的具体状况，制定出切实可行的复习方案，把复习分为三个阶段。 1、夯实基础，进展力气。 近年来高考英语慢慢侧重于语言力气的考查，对语言学问的直接考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织同学巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，把握确定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，进展力气，收到了事半功倍的效果。 2、降低难度，回归基础，强化专题训练。 进入高三后半学期，高考接近，依据同学的具体状况把握中档、低档题，这对同学取得高分是特殊有利的。同学普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不结实。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。 3、整理基础学问，适当做一些高考题。 要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用力气感觉就必需回归基础，整理巩固基础学问，用最充实、最满意的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。 4、强听力、写作训练，合理支配综合训练 加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，确定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和排解部分答案。我们选用了学英语、英语周报、英语双语报>以及维克多英语听力模拟考场的听力材料语速中等，音质清晰，还是比较符合同学的实际。用10套难度略高于高考的中级英语测试指导的听力材料对同学集中训练，提高了同学的听力水平。 对于写作，在写作过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：1）繁简适度。2）有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构。3）层次分明，承上启下。4）细读提示，写全要点。6）书面干净、整齐、规范。同时我们老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让同学背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻同学的压力增加同学的信念。 三、狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考。 留意复习课的针对性。我把复习重点放在同学的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以同学为主体的教学原则。复习课上我特别留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋多思考问题，让他们尽可能多地举一些例句，使他们能训练把握语法的用法。 在紧急有序的工作中，我也深深地意识到自身存在的许多问题和不足，我知道高考英语的总趋势要求老师不断充电，快速提升自身综合素养。所以在以后的工作中我将连续努力，争取处理好各种关系，全面进展。 通过高三这一年地艰苦努力，本人的教育教学力气和自身的综合素养都得到了进一步的提升，虽然自己教学的是2个一般班，在今年的高考中取得的成果虽不够理想但总的来说也是不错的，在高考面前，自己的教学也取得了确定的成果。本人决心今后确定更加努力，为把新一代教育成为对社会有用的人才而献出自己的一切。 高三英语教学工作总结4 一年一度的高考已经落幕，回顾高三这一年的工作，对于初次带高三的我来说感觉既辛苦又充实。为了今后更好地工作，吸取更多的阅历，现将这一年的工作状况总结如下。 一学年来，我们高三英语全体老师能够认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个单词都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好英语。 了解同学原有的英语基础水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的英语学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 有些同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从赞美着手，全部的"人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。同时，乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长，提高教学水平。 3、培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 高三英语教学工作总结5 期末接近，蓦然回首，发觉其中有对有错，这包括在教学上以及和同学的沟通相处，特别是教学上曾经走过许多误区，总的来说感受最深的两点是高中英语教学要一气呵成。不能忽视其中任何一个环节，要留意与同学的沟通，亲热留意同学的思想变化，下面粗略谈谈教学方案和一些具体的做法： 一、合理制定，完善教学，复习方案 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习方案，并在教学的过程中不断改进和完善方案。立足教材，夯实基础学问才是我们这样的同学的唯一途径。教学和复习都因该留意实效，实实在在地为同学服务。今年的高考题型及考试成果将证明我们的方案作到了位。 二、以语篇为基础，扩高校生词汇量 教学中光教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力气的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读力气。我们以英语周报为基础，用好英语周报，由于报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。同学们给我的这种复习方法起了一个时尚的名字“单词总动员”。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。 三、加强听力，写作训练，合理支配综合训练 加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，确定要加强对同学的集中训练和对听力方法的.指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和排解部分答案。对于写作，在写的过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求： 1）繁简适度 2）有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构 3）层次分明，承上启下 4）细读提示，写全要点 5）书面干净，整齐，规范 老师也要遵循"粗批，快改，准时发"的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让同学背诵范文，做好语言积累。在今后的工作中提示自己要不断的学习，了解高考动向。“多去图书室”是我要连续努力与坚持的。 四、培育同学的自学力气，激发同学学习英语的爱好 只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法，并培育同学的自学力气，才能使同学的学习乐观性和主动性得以发挥。具体包括：培育同学的预习力气，各种方法把握英语基本学问的力气，同学自己整理所学学问的力气。另外，自学力气的提高还得益于大量的独立阅读，于是新学期开头就要要求同学人人必备一本英汉词典作为工具书，让同学勤查字典。再者，在教学培育同学的学习爱好增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开避其次课堂，如讲故事、各类竞赛等。另外课后还可以布置同学听英语广播、看英语新闻，调动乐观性。 为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培育主体意识，强化课堂训练"的原则，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性，乐观性和主动性；帮同学树立信念。同时我们认真争论考试说明与教学大纲，依据"突出语篇，强调应用，留意交际"这一主旋律进行教学和复习，提高实战力气。虽然结果差强人意，但总是积累了一些阅历，“前车之鉴，后事之师”期望以后会更好。 高三英语教学工作总结6 在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我依据同学的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，依据英语教研组的方案扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性、乐观性和主动性；帮同学树立信念。同时我认真争论考试说明与教学大纲，依据“突出语篇、强调应用，留意交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战力气，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基矗具体做法如下： （一）、乐观地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便以更好的“因材施教”。 （二）、合理制定、完善教学、复习方案。 （三）、在教学中认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。 （四）、精研高考试题，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。对全国今年各省份的英语试题做了深化细致的争论，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳，对完型、阅读和写作也做了深化的争论，目的想真正实现“考什么教什么”。 （五）、严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、进行了英语学情分析。 这一学年教授两个班为应届文理科的同学，英语基础不太理想，没有一个同学能达到优秀（120分）档次，而且能及格的同学人数微乎其微。不少同学感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。高复文班的同学属于良莠不齐，有个别同学基础较好，但也有相当大的尾巴，及格很困难。 二、把教学方案落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升其解决问题的力气，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年x月到20xx年x月中旬，内容是高一班级课本20个单元，高二班级课本20个单元。对这40个单元的复习支配是每单元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元基础学问总结和反馈2课时。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。 1。词块和词汇 “词块”这两个字是高考命题解析中消逝的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给同学，要求记忆和默写；并指导同学依据字母挨次背高考词汇表中的单词，要求同学把握这些单词的用法，老师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的把握程度并督促他们认真去背。还要留意常见词的一词多义等进行辨析，并把握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为应付高考中的各种题型打下了很好的基础。 2。语法 语法学问也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开头就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为其次轮的“强化力气”的训练做好充分预备。同时，由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进行考查，在其次轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高同学灵敏运用语言的力气。 完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇力气的培育和提高是高考复习中特殊关键的一部分。我们特殊重视语篇的阅读和理解中规律思维的训练与培育。在高三的其次学期，我们隔天让同学做06年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析。在阅读方面，我们在其次学期加强了限时阅读，在限时阅读后，老师准时讲评，关怀同学分析长句、难句，指导同学依据文章内容进行推断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。 四、听力训练作好提高成果保障。 选用了两套听力训练，共有80套，供同学在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为同学最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二特别钟，坚持听力训练，使得同学们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。 五、扩大阅读，培育英语力气。 课外阅读必不行少。给同学供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。 六、认真批阅同学英语作文，分阶段分体裁强化训练。 写作对同学的语言组织力气和制造力气提出了更高的要求，对同学的综合力气的考查更全面。在平常的写作训练中，我们让同学练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行认真批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导同学留意平常积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行仿照写作。本学期为高复文班的同学的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力气，在确定程度上鼓舞了同学的英语学习乐观性。通过训练，同学们感到不怕写作文，有的同学爱好很高，每次作文都认真琢磨，想要拿更好的成果。 高三英语教学工作总结7 本学年，我担当高三班级(1) 、(3)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、进行了学情分析。 本届高三（1）、（3）班有不少同学感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。复读生高玉雯、方登位、李治帅高考分数不理想，没有一个同学能达到优秀（120分），且高空分数在及格线以下。开学之初对同学学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。 二、把教学方案落到实处。 本学期教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，加强解决问题的力气，所以在第一轮复习中，教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。一轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年三月底，内容是高一班级课本22个单元，高二班级课本20个单元，高三班级课本16个单元。对这58个单元的复习支配是第一学期复习到高二班级第12单元（20xx年11日）。课本复习支配是每单元基础学问复习用时2节课，同学自主做题和讲解2节课，作文1节课。平常复习中把高中英语复习语法项目中的"13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开