部编版语文二年级上册教学工作总结.docx

部编版语文二年级上册教学工作总结部编版语文二班级上册教学工作总结1 今年我主要负责二班级语文的教学工作，在教学中我留意培育同学的创新意识和精神，将自己学的理论学问与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一起。为提高同学的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下： 一、要提高教学质量，关键是上好课 1、备好课。 为了让同学把握好语文学问，我提前翻阅教材教案的书籍，依据教案的内容与本班同学的实际，认真备好每一节课，做足每一节课的课前预备。并结合本班的实际状况，上课运用轻松快乐的语言，活泼好玩的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发同学的学习爱好，让课堂布满活力，以此提高课堂教学效率。 2、课堂上的状况 上课时，我留意引导同学的主动探究，尽可能的放手让同学自主学习，自主的去猎取学问，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题和解决问题的力气，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分同学宠爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，并能制造良好的课堂气氛，语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问时也面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。而且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了同学参与教学的乐观性，使同学置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了同学学习语文的一扇窗。 3、做好课后辅导工作 学校生爱动、好玩，缺乏自控力气，有的不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作。尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开头。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 针对本班同学书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最认真的几位同学，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的同学严格要求。这样，大部分同学的书写都有改观，书写较有进步。 二、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低班级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。 语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期，我留意教同学由词说到句，再由句说到段。给同学营造一种欢快的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体争辩同学提出的爱惜动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达力气较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力气有较大的进步，规律思维力气也增加了。 在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是读。俗话说：读书百遍，其义自现。语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用读来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以接受个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用读关怀记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。 语文教学中，除了说和读很重要外，还要培育同学的总结，归纳力气，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 三、留意课内外学问的结合，促进同学的全面进展从近几年的测试中可以看出，试题中不仅考察了同学基础学问、基础力气，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富同学的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问并且鼓舞同学多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累，多给同学沟通的机会。 总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，留意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与进展贡献自己的力气！ 部编版语文二班级上册教学工作总结2 本学期即将结束。回顾一学期的语文教学工作，我深深体会到语文教学是一门简洁而丰富的教育，做一名语文老师很不简洁。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、乐观听课，认真备课，擅长反思。 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并乐观地思考，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自我教学工作中的缺失，同时在思考中也让自我的教学观点得以更高的提升。 关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给同学来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自我能努力去做好的，就必需要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名老师最大的欢快与成就。，二班级照旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个同学都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花很多的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自我、要求同学，经过我的细心指导和严格要求，同学在一每天地提高，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要准时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自我讲课的不足，从而冥思该如何去改善。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自我的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。 二、紧抓作业批改，留意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握情景的重要途径。开学以来，我一向坚持认真批改作业，这不仅仅有利于对同学学问落实的情景的更好把握，更使我对同学课堂表现情景，有了一个更加全面的熟识，从而能够更好的依据同学的情景，调整教学。对于个班里的学困生，我一向坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，激发同学的.学习热忱。 三、灵敏处理教学方法 依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。所以我在教学中依据同学的学习情景灵敏调整课程资料，以求同学能尽兴地表达自我的.看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使同学始终坚持一种自我探究的学习劲头，但老师自我也必需对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念。在教学中，我时时坚持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自我的看法，并且时不时接受一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让同学自主想问题，自我解答，并且让他们分组争辩沟通，人人做到参与，人人思考。 四、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不一样于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，资料教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低班级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特重视“说”和“读”的训练。 这学期以来，我依据学期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同班级老师的看法，改善教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、探究、争辩、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文本事得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。今后的教学中，我会更加努力，让自我的语文教学迈上更新的台阶！ 部编版语文二班级上册教学工作总结3 本学期，在学期初制定的教学方案的指导下，我圆满完成了湘教版二班级语文上册八个讲读课文单元和两个识字单元的教学工作，现将本期的教学工作总结如下。 一、多媒体关心教学工具的运用 在本期的语文教学工作中，我几乎每课都制作了教学课件，在课堂中使用多媒体关心教学。课件的制作过程，就是老师对课文资料的一个生疏的过程，更是老师对课堂程序的事先争论和统筹支配。精细的课件，会对课堂教学效果起到比较大的推动作用。制作一个课件，我往往要花费三、四个小时，参考其他同步课件，全盘争论，制作出切合本班实际情景的课件，以求课件作用最大化。 二、争辩法在课堂教学中的尝试 由于低班级同学的"自我把握本事较差，所以低班级授课老师一般不在课堂上开展争辩活动。在本期的教学中，我打破低班级“免争辩”的常规，尝试在课堂教学中开展争辩。由于班级同学人数太多，本期的争辩主要限于前后桌的同学，参与同组争辩的同学人数较少。但这样分组，小组人数较少，同学表达观点的机会自然就更多。从本期争辩活动的开展情景来看，并没有消逝课堂纪律一团糟的现象，可见低班级的课堂教学也是能够运用争辩法的。争辩法的运用，提高了同学的课堂参与度，也培育了同学的小组合作意识，同时让同学养成了思考、争辩、表述观点的习惯，有助于提高同学的学习本事。 三、同学的朗读本事明显增加 低班级的同学在朗读时习惯性地唱读，这是低班级同学的通病。本期来，我加强了对同学的朗读指导和训练。在课堂教学中，重视读的作用，加大读的重量，留意读的指导，并在课后开展读的竞赛，在班级中构成了“读”的氛围。此刻，同学唱读的现象明显好转。 四、同学的写话本事稳步提高 本期的写话训练搞得比较扎实，我加强了对同学的写话指导和写话练习，写话资料涉及看图写话、命题写话、写留言条、请假条等。大部分同学虽然写的比较简洁，但能做到言之有物，语句的停顿、标点符号的使用也比较精确。目前，同学已基本把握了作文的格式，特殊是留言条、请假条的格式。一些基础较好的同学能写出贴合要求、语句通顺、资料较为具体、具有必需思想性的短文，这是特别不错的。 五、基础学问的把握比较结实 大部分同学字词句的把握情景较好，缘由在于平常我重视同学的字词积累和说句训练。在新课教学之前，我一般会让同学听写上一课的生字新词，检查同学对字词的把握情景，对于较多同学消逝的错误，则准时纠错强调。说句训练是生字教学的一个延长，即让同学用新词说句子，说句训练既是对同学的表达本事的检查与练习，也是巩固同学对生字新词的理解的一个重要方法。 六、教育教学中存在的问题 1、个别同学厌学现象严峻 个别同学对学习没有爱好，上课不听讲，不动口，不动笔，下课不做作业，厌学现象严峻。 2、两极分化严峻 成果好的同学与成果差的同学无论是学习态度还是学习结果，都是天上地下，相差悬殊。 3、同学成果有待提高 由于本班语文基础较差，整体素养不高，综合成果不幻想，上升的空间很大。 七、关于以上问题的解决设想 1、个别谈话交心，找出同学厌学症结。 2、开展先进和后进的结对帮扶活动，整体提高同学语文素养。 3、加强课后辅导，先进后进齐头并进。 4、关心班主任制定班规，加大对厌学弃学同学的班级舆论压力和惩戒力度。 部编版语文二班级上册教学工作总结4 真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。由于我的同学在本学期无论是阅读本事，还是写作本事都上了一个台阶，同时，他们的基础学问也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结： 一、努力提高课堂教学的时效性 1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性 学习新课之前，我都要布置同学进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的同学来说，是可完成可不完成的，由于那时我没有进行检测，使得许多同学钻了空子。本学期我转变了做法，在第一课时，我重在检测同学的预习效果。上课后，我首先出示要求熟识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批判，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测同学对多音字、近反义词的记忆情景，及对课文资料的了解情景，多接受提问的方式。对于要求会写的字，我让同学沟通完组词情景后，一般做一个两分钟记字玩耍，就是让同学快速记忆字形，然后马上听写，同学挺宠爱这种小玩耍的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节省出不少时间来，同学就能够做一些巩固性练习。检查读书情景，我主要利用早读检查，接受指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。 2、在其次课时的教学中，努力挖掘训练点，培育同学的阅读本事和表达本事。 在备课时，我都反复研读教材，查找阅读训练点和写话训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练同学仿写开头和结尾。如北京亮起来了和日月潭一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅仅要求同学背下来，还要求同学仿照课文给夸夸我的家乡写个开头和结尾。有范文引路，同学写起来感到简洁多了，也很有爱好。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导同学仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导同学仿写句子。如学春雨的颜色一课，我指导同学经过想象仿写了两个句子，同学的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让同学自我去审题，自我去完成，以训练同学的阅读本事。总之，在其次课时的教学中，我努力做到同学自我能读懂的就不讲，同学读不懂的.引导同学去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。 二、加大写话训练量，并保证质量，使同学写作本事又上一个新台阶 我一向比较重视训练同学的写作本事，我所带班级从一班级上学期起就开头进行看图写话训练，到了二班级，大部分同学都有了必需的写作功底，能把句子写得完整、通顺。中上等生还能把写话写得比较生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比方或拟人的修辞手法。本学期我所带班级同学每周至少练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时续写课文，有时是给他们几个词语，让他们连词写话，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在同学写好后，我又认真去批改。在批改当中，对于同学 用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对同学有很大的激励作用，每次发下写话本，孩子们都要在一齐比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，表扬写得好的同学，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。我还要孩子们把写的优秀作文打印出来，装订成册，这样做也调动了孩子们的写作乐观性。本学期孩子们写的最令我满意的一篇作文是写自我生疏的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让同学观看，最终才让同学动笔去写。我给了同学一周的时间去预备，有些孩子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌龟习作完成后，我最大的感受就是孩子们写得特别真实，没有抄袭的或者胡乱编造的。虽然本学期为了提高同学的写作本事，我无形中给自我加大了工作量，但看到孩子们的写话一次比一次写得好，对写作不再有恐惊心理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。 三、扎扎实实做好期末复习工作 由于本学期我留意提高课堂教学的时效性，所以新课结束较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我接受两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础学问点手写到一张试卷上，速印出来，让同学回家复习，其次天课堂上进行检测，每张检测卷我都准时批改出来，让同学订正。另一条线是让同学也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下同学的审题本事，分析本事。在复习的其次周，我照旧是两条线同时走，一条线是重点复习语文书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分类复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。 四、做好培优补差工作 二班级第一学期期中考试过后，我熟识到要想提高教学质量，培优补差工作至关重要，仅有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样，也仅有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班团体扫清障碍，有利于班级良好学风的构成。所以我坚持做到有方案，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高同学的整体水平。我经常用一句话来鼓舞孩子们的信念，“二三班无差生”，撒下什么样的种子，就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作，很多孩子都有了提高。在本次期末考试中，除一人不及格，其他孩子的分数都在80分以上。超过90分的有53人，像张文轩、周治江、李振宇、黄瀚敏等以前基础较差的孩子考试都到达了90分，以前经常不及格的尹江可也考了89分。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的教学工作，不断严格要求自我，努力吸取他人的特长，不断更新自我的教学理念，并运用到自我的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自我的语文素养。 由于自身的本事有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同同学性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有坚韧的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 4、在培育同学独立阅读本事这一块还做得不够 一学期下来，工作有得有失，今后我必需会取长补短，争取做到最好。 部编版语文二班级上册教学工作总结5 本学期我担当二班级三班的语文教学工作，二班级语文上册教学工作总结。转瞬间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，同学取得一些提高，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误；有阅历，也有教训。现就本学期的具体教学状况总结如下： 一、认真备课，不但备同学并且备教材备教法，依据教材的资料及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，做好教学后记。 二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足。 三、运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，同学已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能认真读书。 四、透过多种方法，培育同学爱读书的良好习惯，提高同学的写作潜力。二班级是同学写作的开头阶段。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二班级同学的思维特点。另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让同学边听边记好词好句，每一天轮番。经过一学期的尝试，同学的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必需的促进作用。 五、加强写字指导，提高同学的写字潜力。本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示同学的写字姿势和坐姿，课外也严格要求同学认真书写。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满足不一样层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要共性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。 七、同时，也存在着不足的地方，如： 1、班级进展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高。 2、教学中缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。同学的基础学问还有待于巩固，同学的解决问题还有待于培育。辅优扶差工作做得不够扎实。 一学期来，工作有得有失，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。 部编版语文二班级上册教学工作总结6 本学期，我担当二班级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，乐观钻研教材，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、乐观听课，认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的呈现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改，留意学困生辅导作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟识。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈理想，谈目标的同时，激发同学的学习热忱。 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文 字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低班级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。 语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期，我留意教同学由词说到句，再由句说到段。给同学营造一种欢快的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体争辩同学提出的爱惜动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的"要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达力气较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力气有较大的进步，规律思维力气也增加了。 四、急躁辅导用心测评 （1）急躁辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。有些同学的语文成果差，又特别懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学 生有较大的进步。 （2）用心测评。每学完一组课文，我都指导同学认真复习，巩固所学的学问，然后对同学把握学问的状况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使同学对学问融会贯穿，举一反三。 教学中的不足：同学对学问的理解和认知有时还停留在感性阶段。复习课的教学上尚未完成由感性向理性的升华。例如在平常的讲读课文和阅读课文教学时，传授了一些阅读理解的方法并训练了一些阅读理解的力气，孩子们还未深度的理解，至此还没有升华到理性的高度，同学在实际的阅读理解时往往还只是凭阅历。 今后改进的行动执行方法： 1、加强学习，主动地进行学问的更新和充电，自觉拓宽学问领域，了解所教学科和各学科之间的联系，将最新的、最有用的学问和技能传授给同学。 2、加强对课堂教学的争论，多学习优秀的网络课程，争取形成自己的教学风格，努力将新课程理念落实到课堂上。 部编版语文二班级上册教学工作总结7 经过一年的语文学习，同学已经熟识了好多生字，积累了一些词汇，语言力气得到了确定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢快，进而不断产生学习的动力，并慢慢使学习成为自身进展的需要。本学期的语文教学教育任务还是特别困难，重在培育同学的学习习惯和语文学习的力气。尤其是同学的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，留意课外识字的力气培育，逐步提高同学的语文素养。 二、教材的基本结构 1、本册教材支配了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（其次单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文2、每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。 3、识字的支配，实行认写分开，多认少写。全册要求熟识450个常用字，写会250个生字。 三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字力气。 教科书支配了7个单元的课文，共选编2课文进行学习。 四、教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识450个字，会写250个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字力气。 4、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己宠爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、熟识课文中消逝的常用标点符号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 五、教材的重、难点教学重点： 1、随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点： 1、生字的熟识与书写。 2、朗读力气的培育与提高。 3、综合性实践力气的培育与提高。 4、写话爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句。 六、教学措施 1、认真专研教材，认真备课，教学预备充分，教法灵敏，让课堂富有活力。 2、重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。 3、实行乐观正面的鼓舞措施，培育同学学习自觉性，养成良好的学习态度。 4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高同学素养及守法意识。 5、阅读教学中，接受自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。 6、把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力气。 7、建立同学自主阅读银行储蓄卡，鼓舞家校携手为孩子阅读鼓劲加油。 七、夯实教学常规 1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2、认真落实各项教学常规工作。钻研新课标、教材，细心备课、上课，认真、准时批改，准时反馈，单元过关，勤于和各科老师和家长联系，取得他们的协作和支持等等。 3、实行分层教学，作业分层布置。好的同学侧重力气型作业，如“听写”、“基础、阅读（课内阅读，课外阅读）、课后习题、习作”阅读，学习有困难的同学侧重基础性作业，如听写，基础，同步导学，也适当布置少量的力气型训练练习作业。 4、八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（其次单元）课文学习七个单元。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。识字的支配，实行认写分开，多认少写。渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字力气。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以关怀我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导潜能生等。 6、加强对潜能生的轮番辅导工作。主要是利用在校的空闲时间。 八、滴水穿石的搞教研 1、教学中努力体现新课标的理念，制造性地使用教材。 2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做好：细心设计关键性问题、科学策划同学活动、联系实际编写学案。 4、课堂教学中，一活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节：明确任务，自主学评价等；梳理提升目标化：梳理提升要指向学习目标的达成：小结呈现共享状况、引导提升熟识不到位的地方、引导品读句段、强化学问点、练习、推介与课文有关的读物等。” 5、引导利用图书柜里的书籍、同学自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读力气。引导同学自读自悟，启发同学独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到现在的学习中去 九、潜能生转化和优秀生提高措施 （一）后进生转化措施 1、取得班主任老师的关心，同学家长的协作（经常联系、沟通访）。 2、感情投资 （1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活； （2）对他们取得的成果准时表扬，让他们树立起信念； （3）对他们所犯错误和缺点准时指出和批判； （4）多关注后进生的学习。 A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）； B、课后作业的布置与众不同； C、作业尽量面批； D、利用课余时间辅导功课。 3坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需经常不间断进行转化。我信任只要我们老师有一份爱心和急躁后进生确定能迎头赶上。 （二）优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成果好，经常得到同学的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。 2、要适当评价，正确引导。 老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识、帮扶意识。 十、教学进度支配（略） 部编版语文二班级上册教学工作总结8 本学期我担当二 1班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，慢慢形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互关怀、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强分散力、核心力和向心力的集体。 现将本学期班主任工作总结如下： 一、深化了解同学，搞活课堂教学 我们班的同学比较有共性，大部分的同学都有很强的接受力气，但自觉力气较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒散，缺乏耐性。针对同学的共性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培育同学的学习爱好，让他们集中精神听课。 二、 抓好班级管理，确保同学平安 做好班主任工作，并不是件简洁事，由于班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如把握不好方法，会做很多重复性工作。 三、言传身教，培育同学仆人翁意识