《过秦论》-统编版高中语文选择性必修中册 (1).pptx

过过 秦秦 论论贾贾 谊谊第第1课时课时学习学习目标：目标：1借助课文注释和工具书，疏通文意，把握文借助课文注释和工具书，疏通文意，把握文章内容。章内容。2绘制思维导图，理清文章思路。绘制思维导图，理清文章思路。学习活动一：我来说学习活动一：我来说结合以下内容，提炼结合以下内容，提炼关键词，说给同桌关键词，说给同桌听听。1 1.认识作者认识作者开汉赋之先声开汉赋之先声-贾谊贾谊贾谊贾谊(前前200-200-前前168),168),河南洛阳人河南洛阳人,西汉著名的政西汉著名的政论家、文学家论家、文学家,最早的汉赋作家之一。最早的汉赋作家之一。18 18 岁时即以文才著称，岁时即以文才著称，20 20 岁时被汉文帝召为博士岁时被汉文帝召为博士,不久又被提升为太中大夫。后因在政治方不久又被提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议面多次提出改革建议,触犯权贵触犯权贵,被贬为长沙王太傅。三年后被召回被贬为长沙王太傅。三年后被召回,任文帝爱子梁怀王的太傅。梁怀王坠马而死任文帝爱子梁怀王的太傅。梁怀王坠马而死,他他“自伤为傅无状自伤为傅无状”,一年后也抑郁而终一年后也抑郁而终,年仅年仅3333岁。政论散文岁。政论散文过秦论过秦论、陈政事疏陈政事疏(也称也称治安策治安策)、论积贮疏论积贮疏等等,辞赋辞赋吊屈原赋吊屈原赋X X服鸟赋服鸟赋等。等。2.2.探寻背景探寻背景汉文帝时期汉文帝时期,秦末衰敝的社会经济得以恢复和发展秦末衰敝的社会经济得以恢复和发展,人民生活相对人民生活相对安定安定,社会呈现出繁荣的景象。但是随着社会财富的增加，统治阶社会呈现出繁荣的景象。但是随着社会财富的增加，统治阶级中级中“淫侈之俗淫侈之俗,日日以长日日以长”(贾谊贾谊论积贮疏论积贮疏),),权贵豪门大量侵权贵豪门大量侵吞农民土地吞农民土地,逼迫农民破产流亡逼迫农民破产流亡,刑罚严酷刑罚严酷,民不聊生。沉重的压迫民不聊生。沉重的压迫剥削和酷虐的刑罚剥削和酷虐的刑罚,使得阶级矛盾日益激化。而汉文帝周围的一些使得阶级矛盾日益激化。而汉文帝周围的一些权贵却对此视而不见权贵却对此视而不见,麻木不仁麻木不仁,这使得怀有改革时政抱负的贾谊这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严峻深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严峻,贾谊从关乎汉王朝贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度兴亡的角度,写了写了过秦论过秦论,通过论史讽喻通过论史讽喻,委婉地批评了当时的委婉地批评了当时的政治政治,希望用秦王朝灭亡的教训引起汉文帝及上层统治者的警觉。希望用秦王朝灭亡的教训引起汉文帝及上层统治者的警觉。3.3.了解常识了解常识“论论”是一种论文文体是一种论文文体,按按韵术韵术:“:“论者论者,议也。议也。”昭明文选昭明文选所载所载:“:“论有两体论有两体,一曰史论一曰史论,乃忠臣于传末作议论乃忠臣于传末作议论,以断其人之善恶。以断其人之善恶。如如史记史记后的后的太史公曰太史公曰。二曰政论。二曰政论,则学士大夫议论古今时则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言世人物或评经史之言,正其谬误。正其谬误。”如东汉王符的如东汉王符的潜夫论潜夫论。学习活动三：学习活动三：我我来读来读朗读课文，读准音，并读给同桌听。朗读课文，读准音，并读给同桌听。崤崤函（函（）法法度度（）既既没没（）膏腴膏腴（）合合从从 ()()宁宁越（越（）为为之谋（之谋（）陈陈轸轸（）召召滑（滑（）翟翟景（景（）乐乐毅（毅（）逡巡逡巡（）遗遗镞镞（）乘乘便（便（）鞭鞭笞笞（）系系颈（颈（）蒙蒙恬恬（）黔黔首（首（）隳隳名城（名城（）锋锋镝镝（）践践华华为城（为城（）劲劲弩弩（）瓮牖瓮牖（）氓氓隶（隶（）go yzngqn xnhuwng yu chdxiomng n nshsho odzhi mx xhuhunng yu wiqinzhntinzchng字词正音（字词正音（1）中中人（人（）墨墨翟翟（）猗猗顿（顿（）蹑蹑足（足（）行行伍（伍（）阡陌阡陌（）将将数百之众（数百之众（）景从景从（）且）且夫夫（）锄锄櫌櫌（）棘棘矜矜（）铦铦（）钩钩戟戟（）长长铩铩（）度度长（长（）絜絜大（大（）量量力（力（）万万乘乘（）朝朝同列（同列（）作作难难（)ni qin mshnghngnnydjingchozhngzhngduduxiyng cngfyuqnxinshlingj字词正音（2）学习活动三：我学习活动三：我来译来译 通读课文，借助课文注释和工具书，疏通字词，扫清文字障碍。通读课文，借助课文注释和工具书，疏通字词，扫清文字障碍。过秦论过秦论挖空训练挖空训练1 1、秦孝公、秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心（）。当是时也，。当是时也，商君佐之，内立法度，商君佐之，内立法度，务务（）耕织，修守战之耕织，修守战之具具（），），外外连衡连衡而而斗斗（）诸侯。于是秦人诸侯。于是秦人拱手拱手（）而而（）取西河之外。取西河之外。1 1、秦孝公、秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，室，有有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心（有席卷天下，征服九州，横扫四海的意图，疟八之心（有席卷天下，征服九州，横扫四海的意图，疟八方荒远之地的雄心）方荒远之地的雄心）。当是时也，商君佐之，内立法度，。当是时也，商君佐之，内立法度，务务（从事从事）耕织，修守战之耕织，修守战之具具（器械器械），），外连衡而外连衡而斗斗（使（使相斗）相斗）诸侯。于是秦人诸侯。于是秦人拱手拱手（两手合抱，形容两手合抱，形容毫不费力毫不费力）而（表修饰）而（表修饰）取西河之外。取西河之外。2 2、孝孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因因（）遗策，南遗策，南取汉中，西取汉中，西举举（）巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋诸侯恐惧，会盟而谋弱弱（）秦，不秦，不爱爱（）珍器重宝肥饶珍器重宝肥饶之地，以之地，以致致（）天下之士，天下之士，合从缔交，相与为一合从缔交，相与为一（）。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约约从离衡从离衡（），兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众之众。2 2、孝孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因因（）（）遗策，遗策，南取汉中，西南取汉中，西举举（）（）巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱弱（）（）秦，不秦，不爱爱（）（）珍器重珍器重宝肥饶之地，以宝肥饶之地，以致致（）（）天下之士，天下之士，合从缔交，相与为一合从缔交，相与为一（）（）。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，而重士，约从离衡约从离衡（）（），兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众宋、卫、中山之众。2 2、孝孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因（沿袭、继承）因（沿袭、继承）遗遗策，南取汉中，西策，南取汉中，西举（攻取）举（攻取）巴、蜀，东割膏腴之地，北收要巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱（削弱）弱（削弱）秦，不秦，不爱（吝惜）爱（吝惜）珍珍器重宝肥饶之地，以器重宝肥饶之地，以致（招纳、招引）致（招纳、招引）天下之士，天下之士，合从缔交，合从缔交，相与为一（采取合纵的策略缔结盟约，互相相与为一（采取合纵的策略缔结盟约，互相援助援助，成为一体），成为一体）。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡约从离衡（相约为合纵，击破秦国的连衡策略。离，使离散）（相约为合纵，击破秦国的连衡策略。离，使离散），兼韩、兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。2 2、于是、于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属属（）为之为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒徒（）通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之赵奢之伦伦（）制其兵。尝以十倍之地，百万之师，制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩叩（）关而关而攻秦。秦人开关攻秦。秦人开关延延（）敌，九国之师，敌，九国之师，逡巡逡巡（）而不敢进。秦而不敢进。秦无亡矢遗无亡矢遗镞镞（）之之费费（），），而天下诸侯已困矣。于是从散约败，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而争割地而赂秦。秦有余力而制其弊制其弊（），追亡逐追亡逐北北（），伏尸伏尸百万，流血漂百万，流血漂橹橹（）；因利乘便因利乘便（），宰割天下，分裂山河。宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。家无事。2 2、于是、于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属（属，属（属，类，类，这些这些人）人）为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之厉、乐毅之徒（这些人）徒（这些人）通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之王瘳、田忌、廉颇、赵奢之伦（这些人）伦（这些人）制其兵。尝以十倍之制其兵。尝以十倍之地，百万之师，地，百万之师，叩（击打、攻打）叩（击打、攻打）关而攻秦。秦人开关关而攻秦。秦人开关延（迎延（迎击）击）敌，九国之师，敌，九国之师，逡巡（有所顾虑而徘徊不敢前进）逡巡（有所顾虑而徘徊不敢前进）而不敢而不敢进。秦无亡矢遗进。秦无亡矢遗镞镞（箭头箭头）之）之费费（损失损失），），而天下诸侯已困矣。而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊（控制并利制其弊（控制并利用他们的弱点）用他们的弱点），追亡逐，追亡逐北（败逃的军队）北（败逃的军队），伏尸百万，流血伏尸百万，流血漂漂橹（盾牌）橹（盾牌）；因利乘便（凭借有利的形势）因利乘便（凭借有利的形势），宰割天下，分宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。日浅，国家无事。3 3、及至、及至始皇，始皇，奋奋（振兴振兴）六世之余六世之余烈烈（功业功业），），振（举振（举起）起）长长策（马鞭子）策（马鞭子）而而御（驾驭，统治）御（驾驭，统治）宇内，吞二周而宇内，吞二周而亡诸侯，亡诸侯，履至尊而制六合（登上皇帝的宝座控制天下；履至尊而制六合（登上皇帝的宝座控制天下；“履履”：n n作作v,v,登上）登上），执敲扑（刑具）执敲扑（刑具）而而鞭笞鞭笞（奴役奴役）天下，天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈俯首系颈，委命下吏（低着头，在颈上捆着绳子，性命听委命下吏（低着头，在颈上捆着绳子，性命听凭秦的官吏处理）凭秦的官吏处理）。乃使蒙恬北筑长城而守。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（边疆上藩篱（边疆上的屏障）的屏障），却（击退，使却（击退，使退却）退却）匈奴七百余里；胡人匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。3 3、及至、及至始皇，始皇，奋奋（）六世之余六世之余烈烈（），），振振（）长长策策（）而而御御（）宇内，吞二周而亡诸侯，宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合履至尊而制六合（），执敲扑执敲扑（）而而鞭笞鞭笞（）天下，威振四海。南取百越天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈俯首系颈，委命下委命下吏吏（）。乃使蒙恬北筑长城而守。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱藩篱（），却却（）匈奴匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。3 3、于是、于是废先王之道，焚废先王之道，焚百家之言（各学派的著作）百家之言（各学派的著作），以愚，以愚黔首（百姓）黔首（百姓）；隳（毁坏）隳（毁坏）名城，杀豪杰；收天下之兵，聚名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，之咸阳，销锋镝（销毁兵器）销锋镝（销毁兵器），铸以为金人十二，以弱天下铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，之民。然后践华为城，因河为池（据守华山以为帝都东城，因河为池（据守华山以为帝都东城，以黄河作为帝都的护城河）以黄河作为帝都的护城河），据亿丈之城，临不测之渊，以，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，为固。良将劲弩守要害之处，信臣（可靠的大臣）信臣（可靠的大臣）精卒陈利精卒陈利兵而兵而谁何（缉查盘问）谁何（缉查盘问）。天下已定，始皇之心，自以为关中。天下已定，始皇之心，自以为关中之之固（险固地势）固（险固地势），金城（坚固的城池）金城（坚固的城池）千里，子孙帝王万千里，子孙帝王万世之业也世之业也。3 3、于是、于是废先王之道，焚废先王之道，焚百家之言百家之言（），以愚以愚黔首黔首（）；隳隳（）名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋销锋镝镝（），铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，为城，因河为池因河为池（），据亿丈之城，临不测之渊，以据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，为固。良将劲弩守要害之处，信臣信臣（）精卒陈利兵而精卒陈利兵而谁何谁何（）。天下已定，始皇之心，自以为关中之。天下已定，始皇之心，自以为关中之固固（），金城金城（）千里，子孙帝王万世之业也千里，子孙帝王万世之业也。4、始皇既没，余威震于殊俗殊俗（不同的风俗，指边远的地方）。然陈涉瓮牖绳枢瓮牖绳枢（用破瓮做窗户，用草绳系门板；“牖”：窗户；“枢”：门扇开关的枢轴）之子，氓隶氓隶（下层人民）之人，而迁迁徙之徒徙之徒（被征发的人）也；才能不及中人中人（平常人），非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足蹑足（插足，参加。臵身于）行伍之间，而倔起阡陌阡陌（田野）之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭揭（举）竿为旗，天下云集响应，赢粮而赢粮而景从景从（天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似的跟着他；“赢”：担负；“景”：同“影”，像影子一样）。山东山东（崤山以东）豪俊遂并起而亡秦族矣。4 4、始、始皇既没，余威震于皇既没，余威震于殊俗殊俗（）。然陈涉。然陈涉瓮牖绳枢瓮牖绳枢（）之之子，子，氓隶氓隶（）之人，而之人，而迁徙之徒迁徙之徒（）也；才能不及也；才能不及中人中人（），非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足蹑足（）行伍行伍之间，而倔起之间，而倔起阡陌阡陌（）之中，率疲弊之卒，将数百之众，转之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，而攻秦；斩木为兵，揭揭（）竿为旗，天下云集响应，竿为旗，天下云集响应，赢粮而赢粮而景从景从（）。山东山东（）豪俊遂并起而亡秦族矣。豪俊遂并起而亡秦族矣。5 5、且、且夫天下非夫天下非小弱小弱（）也，雍州之地，殽函之固，也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也（）；谪戍谪戍（）之众，非之众，非抗抗（）于九国之师也；深于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及谋远虑，行军用兵之道，非及乡时乡时（）之士也。然而之士也。然而成败异变，功业相反也。成败异变，功业相反也。试使试使（）山东之国与陈涉山东之国与陈涉度度长絜大长絜大（）（），比权量力，则不可同年而语矣比权量力，则不可同年而语矣。5 5、且、且夫天下非夫天下非小弱小弱（n n作作v v，变小，变弱），变小，变弱）也，雍州之地，殽也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也（锄头木锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也（锄头木棍并不比钩戟长矛更锋利棍并不比钩戟长矛更锋利;“铦铦”：锋利）：锋利）；谪戍谪戍（迁谪戍边迁谪戍边）之众，非之众，非抗（匹敌，相当抗（匹敌，相当）于九国之师也；深谋远虑，行军用于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及兵之道，非及乡时（先前；乡：同乡时（先前；乡：同“向向”）之士也。然而成败之士也。然而成败异变，功业相反也。异变，功业相反也。试使试使（假使假使）山东之国与陈涉山东之国与陈涉度长絜大度长絜大（量量长短，比比大小；（量量长短，比比大小；“度、挈度、挈”：衡量、比较）：衡量、比较），比权量，比权量力，则不可同年而语矣力，则不可同年而语矣。5 5、然、然秦以区区之地，致万乘之势，秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同序八州而朝同列列（），百百有有（）余年矣；然后以六合为家，崤余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也（）。5 5、然、然秦以区区之地，致万乘之势，秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列（招致序八州而朝同列（招致八州来归，而使六国诸侯都来朝见；八州来归，而使六国诸侯都来朝见；“序序”：安置、使有序；：安置、使有序；“朝朝”：使动，使：使动，使 朝见）朝见），百，百有有（同同“又又”）余年矣；然余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也（一个戍卒发为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也（一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人难就毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而攻守的形势已经耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而攻守的形势已经发生了变化啊）发生了变化啊）。学习活动三：我学习活动三：我来画来画结合课文内容，按照国君（皇帝）、做法、国运结果、结合课文内容，按照国君（皇帝）、做法、国运结果、对手这几个条目，梳理行文思路，画出对手这几个条目，梳理行文思路，画出过秦论过秦论的思的思维导图。小组合作，并在视频展台展示。维导图。小组合作，并在视频展台展示。国君国君(皇帝皇帝)-)-做法做法-国运国运结果结果对手对手 秦孝公秦孝公 地地势险固固 拱手拱手而取西阿之外而取西阿之外 商商君君辅佐佐 连衡衡有效有效惠文惠文 蒙蒙故故业 宰割宰割天下天下 诸侯侯招天下士招天下士 武武 因因遗策策 强国国请服服 约从离衡从离衡 昭昭襄襄 弱国弱国人朝人朝 谋士士、费臣、良将臣、良将 始皇帝始皇帝 废先王之道先王之道 天下天下已定已定 焚焚百家之百家之言言 杀豪杰豪杰 销锋镝始皇既没始皇既没 一一夫作夫作难而七而七庙密密 位位卑、才浅、力弱卑、才浅、力弱 身身死人死人手手 为天下天下笑笑仁仁义不施而攻守之不施而攻守之势异也异也第2课时学习目标：学习目标：1议论文铺张扬厉的气势与议论文铺张扬厉的气势与文风。文风。2议论文高妙的对比议论文高妙的对比手法。手法。3议论文用词之议论文用词之精妙。精妙。学习活动一：朗读课文，感受铺张扬厉的气势分析总结：这些句子共同的特点，采用了铺排和夸张的手法，有分析总结：这些句子共同的特点，采用了铺排和夸张的手法，有赋体文章的影子，让人感到气势充沛，锐不可当，咄咄逼人，有赋体文章的影子，让人感到气势充沛，锐不可当，咄咄逼人，有说服力，而且有欲罢不能之感。说服力，而且有欲罢不能之感。问题：问题：哪些句子让你感到文章的铺张扬厉？哪些句子让你感到文章的铺张扬厉？“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”“南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡”“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河山河”“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下而鞭笞天下”学习活动二：秦朝统一，盛大一时学习所用事例的选材角度问题问题1 1：秦朝的皇帝是秦始皇，分析秦朝的过失，要从他开始：秦朝的皇帝是秦始皇，分析秦朝的过失，要从他开始清算清算，我们看看秦始皇都干了什么我们看看秦始皇都干了什么。请同学们速读第请同学们速读第四四段，逐段，逐一归纳一下，你有什么感受？一归纳一下，你有什么感受？归纳：继承六代功绩统一六国，南征北伐抢占地盘，愚弱百姓归纳：继承六代功绩统一六国，南征北伐抢占地盘，愚弱百姓强大防御，良将信臣万世之业。强大防御，良将信臣万世之业。感受：秦始皇开创了人类历史的一个新时代，登基为帝，写下感受：秦始皇开创了人类历史的一个新时代，登基为帝，写下了辉煌的一页，很伟大；但也同时让人感到很自大，不继承古了辉煌的一页，很伟大；但也同时让人感到很自大，不继承古代文明，却用武力解决一切，埋下了祸根代文明，却用武力解决一切，埋下了祸根。问题问题2 2：为什么不描写一一吞并六国，反要写秦对匈：为什么不描写一一吞并六国，反要写秦对匈奴和百越的攻占奴和百越的攻占?明确：连剽悍的匈奴，都被秦人打怕了，连蛮横的百明确：连剽悍的匈奴，都被秦人打怕了，连蛮横的百越之民越之民老实地听命，可见秦国力量的强大。老实地听命，可见秦国力量的强大。明确：这是一个写作材料的选择过程，对内统治严刑峻法，选明确：这是一个写作材料的选择过程，对内统治严刑峻法，选择愚弱和镇压百姓，但武力适合统一天下，不适合治理天下，择愚弱和镇压百姓，但武力适合统一天下，不适合治理天下，不符合天下百姓期盼多年盼来的和平。这些内容的选择恰恰符不符合天下百姓期盼多年盼来的和平。这些内容的选择恰恰符合作者的观点合作者的观点“仁义不施仁义不施”。问题问题3：还有很多秦始皇做的事，都没有提及。比如，设：还有很多秦始皇做的事，都没有提及。比如，设“三公三公九卿九卿”，推行郡县制，修建阿房宫，统一文字、度量衡、货币，推行郡县制，修建阿房宫，统一文字、度量衡、货币等，修建道路，开凿灵渠，追求长生不老造仙丹等。为什么？等，修建道路，开凿灵渠，追求长生不老造仙丹等。为什么？学习活动三：秦朝灭亡，灰飞烟灭学习对比写作的手法问题问题1 1：本段主要写秦国快速灭亡，谁灭了秦国？：本段主要写秦国快速灭亡，谁灭了秦国？明确：表面上是陈涉和山东豪俊，还有天下百姓。陈涉明确：表面上是陈涉和山东豪俊，还有天下百姓。陈涉起义是秦朝灭亡的导火索。天下百姓，居然能起义是秦朝灭亡的导火索。天下百姓，居然能“云集响云集响应，赢粮而景从应，赢粮而景从”，可见秦朝统治与百姓离心离德，正，可见秦朝统治与百姓离心离德，正是是“水则载舟，水则覆舟水则载舟，水则覆舟”的生动例证。的生动例证。明确：明确：出身、才能、兵力和武器等方面做对比。在贾谊看来，出身、才能、兵力和武器等方面做对比。在贾谊看来，陈涉出身卑微，贫苦罪人，没有什么才能，弱小到了极陈涉出身卑微，贫苦罪人，没有什么才能，弱小到了极点，恰恰是为了衬托诸侯强大，但诸侯强大被秦灭，烘点，恰恰是为了衬托诸侯强大，但诸侯强大被秦灭，烘托出秦国的强大。但恰恰是最小，最弱的灭掉了最强大托出秦国的强大。但恰恰是最小，最弱的灭掉了最强大的，可见，失民心就是失去一切。为下文议论表述观点的，可见，失民心就是失去一切。为下文议论表述观点“仁义不失而攻守之势异也仁义不失而攻守之势异也”蓄势、张本。蓄势、张本。问题问题2：本段从哪些方面对比了陈涉和秦？：本段从哪些方面对比了陈涉和秦？学习活动四：秦国的崛起和兴盛蓄势张本反衬提示提示：指出秦朝的过失，有文章的四段和五段的后半部：指出秦朝的过失，有文章的四段和五段的后半部分，已经说得很清楚，为什么？为什么文章还要从秦孝分，已经说得很清楚，为什么？为什么文章还要从秦孝公开始写起，都写了什么？有何作用？公开始写起，都写了什么？有何作用？1 1、秦国崛起秦国崛起问题问题1 1：秦国边远小国，有哪些崛起优势？：秦国边远小国，有哪些崛起优势？明确：明确：地理优势（据崤函之固，拥雍州之地）、国君优势地理优势（据崤函之固，拥雍州之地）、国君优势（君臣固守以窥周室，有（君臣固守以窥周室，有心。）、人才优势（商心。）、人才优势（商鞅变法，从政治、经济、军事、外交等方面打好基础。）鞅变法，从政治、经济、军事、外交等方面打好基础。）问题问题2 2：哪些字用得精妙、传神？：哪些字用得精妙、传神？明确：明确：“君臣固守以窥周室君臣固守以窥周室”中的中的“窥窥”：君王有远见有野心，：君王有远见有野心，但是内心很恐惧害怕中原各国看出他的野心，表现出秦但是内心很恐惧害怕中原各国看出他的野心，表现出秦国此时的实力不怎么样，弱于其他国家。国此时的实力不怎么样，弱于其他国家。“秦人拱手而取西河之外秦人拱手而取西河之外”中的中的“拱手拱手”：攻占土地如：攻占土地如此轻松，如此简单，反衬发挥三个优势的秦国逐渐强大。此轻松，如此简单，反衬发挥三个优势的秦国逐渐强大。2 2、秦国兴盛秦国兴盛问问题题：惠文、武、昭襄三位君王为秦国都做了些什么？：惠文、武、昭襄三位君王为秦国都做了些什么？明确：明确：延续政策，扩大地盘。延续政策，扩大地盘。问题问题2 2：哪些话能让你有身临其境之感？或者哪个字用得：哪些话能让你有身临其境之感？或者哪个字用得好？好？明确明确:（1）“尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦”“秦人开关延敌，秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进九国之师，逡巡而不敢进”：生动的句子，用数词展示九国来袭：生动的句子，用数词展示九国来袭的气势，仿佛来就能势如破竹地灭秦，但是戏剧性是，秦人大开的气势，仿佛来就能势如破竹地灭秦，但是戏剧性是，秦人大开门口，但倒是九国军队吓得不敢前进。门口，但倒是九国军队吓得不敢前进。一个一个“叩叩”用得好，显示六国要毕其功于一役，想一举消灭强敌用得好，显示六国要毕其功于一役，想一举消灭强敌秦国的极端自信秦国的极端自信自负。暗含作对他们自量力的嘲笑。自负。暗含作对他们自量力的嘲笑。“延延”，请的意思，有客人来当然是请，敌人来，也是请，不怕，请的意思，有客人来当然是请，敌人来，也是请，不怕你，精神上蔑视他。秦国以逸待劳，昂扬自信，展露出来。你，精神上蔑视他。秦国以逸待劳，昂扬自信，展露出来。“逡巡逡巡”，有所顾虑而徘徊不前。顾虑是秦国强大，害怕且心怀，有所顾虑而徘徊不前。顾虑是秦国强大，害怕且心怀私心，怕自己的利益受损。私心，怕自己的利益受损。（2）“秦有余力而制其弊，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰秦有余力而制其弊，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。”：宏大的战争场面，：宏大的战争场面，六国战败而亡的的悲惨。六国战败而亡的的悲惨。3 3、对比手法，铺陈排比手法对比手法，铺陈排比手法 明确：明确：秦国一国秦国一国九国对比：之士、之徒、之将、九国对比：之士、之徒、之将、之土地、之兵、结局对比，大量的名字、事之土地、之兵、结局对比，大量的名字、事物浓墨重彩，铺陈排比。物浓墨重彩，铺陈排比。4 4、这两段内容与为什么必须写？这两段内容与为什么必须写？明确：明确：秦始皇不是半空中出来的，秦朝的建立是建立在六代秦秦始皇不是半空中出来的，秦朝的建立是建立在六代秦王的心血基础之上，百余年的励精图治，一二段对这些王的心血基础之上，百余年的励精图治，一二段对这些内容必要的补充，是主题中内容必要的补充，是主题中“攻攻”的内容。九国强势不的内容。九国强势不战而败，反衬秦人的强大。得不如此不易，但因采取了战而败，反衬秦人的强大。得不如此不易，但因采取了错误的错误的“守守”天下的政策，而迅速土崩瓦解，可悲！天下的政策，而迅速土崩瓦解，可悲！5 5、最后一段为什么会有陈涉和九国的对比？最后一段为什么会有陈涉和九国的对比？明确：明确：从地位、武器、兵力、谋略进行对比，陈涉弱从地位、武器、兵力、谋略进行对比，陈涉弱小，九国强大。但是九国面对强大的秦国不战小，九国强大。但是九国面对强大的秦国不战而败，秦国强大；但最强大的秦，居然让最小而败，秦国强大；但最强大的秦，居然让最小的一股力量迅速瓦解。的一股力量迅速瓦解。可见，秦国的失败就在政治决策上的失败，即可见，秦国的失败就在政治决策上的失败，即“仁义不施仁义不施”。小结：学习这篇文章，你收获了什么？明确：明确：1.1.学习史论文章，叙述为主，议论为辅的文章结构，学学习史论文章，叙述为主，议论为辅的文章结构，学习本文的对比手法运用，以及围绕主题选择材料的方式。习本文的对比手法运用，以及围绕主题选择材料的方式。2.2.学习铺排、反复等手法，可增加文章的磅礴气势；学学习铺排、反复等手法，可增加文章的磅礴气势；学习作者在议论文中，也有精妙传神的用词、用句。习作者在议论文中，也有精妙传神的用词、用句。3.“3.“仁仁”是两个人，人与人之间，人与集体，人与社会，是两个人，人与人之间，人与集体，人与社会，都需要和谐相处。都需要和谐相处。4.4.以史为鉴，最好的方法就是，分析前代历史的失败和以史为鉴，最好的方法就是，分析前代历史的失败和成功的原因，加以有效的借鉴。成功的原因，加以有效的借鉴。