【高中语文】2022－2023学年上学期高一语文备课组说课式备课-古诗鉴赏.pptx

古诗鉴赏古诗鉴赏2022-2023学年高一语文备课组备课内容主备人：时间：2022.9.29地点：高一段备用教室古体诗：诗经、楚辞、乐府诗、歌行体。近体诗：律诗、绝句现代诗歌1、看诗体：律诗：首、颔、颈、尾 起、承、转、合2、看题材：写景：借景抒情，寓情于景，情景交融 咏史：借古讽今，借古伤怀 叙事诗：事件情节形象（主人公）诗人情感 状物诗：托物言志3、知人论世：生平影响思想，继而影响作品。如何读诗歌？如何读诗歌？5、品语言及语言形式二、如何读唐诗？二、如何读唐诗？4、读题目、读题目蜀道难蜀道难琵琶行琵琶行登高登高野望野望秋兴秋兴泊岳阳楼下泊岳阳楼下咏怀古迹咏怀古迹马嵬马嵬禹庙禹庙早上五盘岭早上五盘岭客中闻雁客中闻雁编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十与梦得沽酒闲饮且约后期与梦得沽酒闲饮且约后期5古诗词语言的特点？诗歌用诗歌用古代汉语古代汉语且且言简意丰言简意丰。诗歌短小凝练常会诗歌短小凝练常会省略很多信息省略很多信息。含蓄隐晦含蓄隐晦 格律工整格律工整言简意丰言简意丰 诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。常会打乱语序。补充省略！补充省略！还原语序！还原语序！理解重要词语！理解重要词语！5、品语言及语言形式6、由象入境 意象（特点）、内涵、情感二、如何读古诗？二、如何读古诗？4、读题目、读题目猿猿啸啸“猿啸猿啸”，声噭噭，高急之声，似哭似号，闻，声噭噭，高急之声，似哭似号，闻之令人伤心。表达一种之令人伤心。表达一种哀怨、愁苦哀怨、愁苦之情。之情。诗句示例：诗句示例：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。补充：意象补充：意象子子规规（杜杜鹃鹃、布布谷谷）“子规子规”，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，常用来抒发鸣，声音凄切，常用来抒发暮春之悲、怀国之痛暮春之悲、怀国之痛等悲苦哀怨之情。等悲苦哀怨之情。诗句示例：诗句示例：从今别却江南路，化作啼鹃带血归。从今别却江南路，化作啼鹃带血归。又闻子规啼月夜。又闻子规啼月夜。杜鹃啼血猿哀鸣。杜鹃啼血猿哀鸣。望帝春心托杜鹃。望帝春心托杜鹃。补充：意象补充：意象落落木木（木木叶叶）伤时（悲秋）、生命易逝、悲壮之美伤时（悲秋）、生命易逝、悲壮之美诗句示例：诗句示例：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。落木千山天远大，澄江一道月分明。落木千山天远大，澄江一道月分明。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。补充：意象补充：意象长长江江时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦诗句示例：诗句示例：哀吾生之须臾，限长江之无穷。哀吾生之须臾，限长江之无穷。子在川上曰：逝者如斯夫。子在川上曰：逝者如斯夫。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。补充：意象补充：意象捣捣衣衣声声（寒寒衣衣，暮暮砧砧）人们在秋夜赶制寒衣，表达出一种思念、思乡之情。人们在秋夜赶制寒衣，表达出一种思念、思乡之情。诗句示例：诗句示例：长安一片月，万户捣衣声。长安一片月，万户捣衣声。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。补充：意象补充：意象庄庄周周梦梦蝶蝶迷惑的梦幻和变化无常的事物。迷惑的梦幻和变化无常的事物。诗句示例：诗句示例：忽忽枕前蝴蝶梦，悠悠觉后利名尘。忽忽枕前蝴蝶梦，悠悠觉后利名尘。无穷今日明朝事，有限生来死去人。无穷今日明朝事，有限生来死去人。补充：意象补充：意象7 7、手法赏析（表达技巧、艺术手法、表现手法）、手法赏析（表达技巧、艺术手法、表现手法）（一）下面诗句主要用了哪种修辞方法？（一）下面诗句主要用了哪种修辞方法？飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。（二）作用：（二）作用：使事物更生动形象，给人以鲜明深刻的印象。使事物更生动形象，给人以鲜明深刻的印象。（三）答题补充：（三）答题补充：此句诗此句诗用了比喻的修辞手法用了比喻的修辞手法，诗人，诗人将将自己自己比作比作天地天地间的一只沙鸥，间的一只沙鸥，形象生动形象生动地展现出诗人的地展现出诗人的孤寂和渺小孤寂和渺小，表达出表达出诗人面对自身漂泊的身世，内心强烈的诗人面对自身漂泊的身世，内心强烈的孤独无依孤独无依之感之感。比比喻喻三、本单元知识积累三、本单元知识积累（一）下面诗句主要用了哪种修辞方法？（一）下面诗句主要用了哪种修辞方法？如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。（二）作用：（二）作用：通过比较，突出、强调要展现的形象和情感。通过比较，突出、强调要展现的形象和情感。（三）答题示例：（三）答题示例：本句诗本句诗用了对比的修辞手法用了对比的修辞手法，把把帝王不幸的爱情帝王不幸的爱情悲剧悲剧和和平民百姓幸福的爱情生活平民百姓幸福的爱情生活进行对比进行对比，强调突强调突出了出了唐玄宗和杨贵妃爱情的不幸，唐玄宗和杨贵妃爱情的不幸，表达了表达了诗人对这诗人对这一爱情悲剧的叹息一爱情悲剧的叹息之情之情。对对比比三、本单元知识积累三、本单元知识积累（一）下面诗句主要用了哪种修辞方法？（一）下面诗句主要用了哪种修辞方法？杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣（二）作用：（二）作用：1.1.言简意丰，使情感表达更凝练含蓄。言简意丰，使情感表达更凝练含蓄。2.2.增加文采，使文章更有厚重感。增加文采，使文章更有厚重感。（三）答题示例：（三）答题示例：这句诗这句诗用了用典的修辞方法用了用典的修辞方法。通过引用通过引用杜鹃啼杜鹃啼血这一血这一典故典故，含蓄凝练地表达出含蓄凝练地表达出诗人谪居浔阳内诗人谪居浔阳内心的心的凄苦凄苦，丰富了诗歌的意境。丰富了诗歌的意境。用用典典三、本单元知识积累三、本单元知识积累（一）（一）蜀道难蜀道难中展现蜀道的高险主用用了哪种修辞方法？中展现蜀道的高险主用用了哪种修辞方法？上有六龙回日之高标上有六龙回日之高标（三）作用：（三）作用：突出展现事物的特点，或加强作者的某种感情。突出展现事物的特点，或加强作者的某种感情。（四）答题示例：（四）答题示例：这句诗这句诗用了夸张的修辞手法用了夸张的修辞手法，用用“六龙回日之高标六龙回日之高标”这一神这一神话故事话故事极言极言蜀道之高险。蜀道之高险。夸夸张张三、本单元知识积累三、本单元知识积累（一）（一）细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。（二）问题示例：请从景与情的角度赏析这一联诗句。（二）问题示例：请从景与情的角度赏析这一联诗句。（三）答案示例：（三）答案示例：这一联这一联选取了选取了细草、微风、危樯、孤舟细草、微风、危樯、孤舟这些意象这些意象，描绘描绘了一幅冷清孤寂的月夜行舟图了一幅冷清孤寂的月夜行舟图。微风吹拂着细草，小船在月夜。微风吹拂着细草，小船在月夜中孤独地停泊，中孤独地停泊，表达出表达出诗人旅途漂泊中的诗人旅途漂泊中的孤独凄凉之情，情景孤独凄凉之情，情景交融，营造出交融，营造出一种清冷孤寂一种清冷孤寂的意境。的意境。借借景景抒抒情情三、本单元知识积累三、本单元知识积累