七年级生物知识点总结.doc

七年级生物知识点总结刚刚步入初中生活，同学们心理和生理都需要适应一段时间，为了方便同学们更加快速的适应初中生涯，WTT在这里整理了有关于七年级生物知识点总结的内容，学习，有所帮助。七年级生物知识点总结第一单元：生物和生物圈生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进展呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反响5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)注：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。(P6)生物的归类1、按照形态构造：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用处：作物、家禽、家畜、宠物等生物圈是所有生物的家生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。厚度：20千米左右范围;大气圈的底部：(氮气、氧气、二氧化碳等)可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的大部：(全部海洋和江河湖泊)水生生物，水面下150米内的水层。岩石圈的外表：土壤，一切陆生生物的“立足点”。生物圈为生物的生存提供了根本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。环境对生物的影响1、非生物因素：光、温度、水、空气等。2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。注：1、光对鼠妇生活影响的实验;2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应;旗形树的树冠的形状是对风的适应。现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态构造和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。生物对环境的适应具有普遍性和相对性。生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土。生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。生态系统在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。组成：1、生物局部：消费者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌)2、非生物局部：阳光、水、空气、温度等食物链：消费者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联络起来的序列。食物链以消费者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“级”动物。食物网：一个生态系统中很多条食物链彼此交织连接而形成的复杂的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累(富集)的越多。生态系统具有一定的自动调节才能。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节才能有一定限度，超过那么会遭到破坏。)例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。生物圈是的生态系统人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。森林生态系统：修养水、保持水土，“绿色水库”湿地生态系统：净化水、蓄洪抗旱，“自然之肾”，典型：沼泽城市生态系统：人类起重要的支配作用生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：从非生物因素来说;从地域关系来说;从生态系统中的生物来说。注意：DDT的例子;有毒物质富集;生物圈号第二单元：生物和细胞练习使用显微镜1、显微镜的构造：镜座镜柱镜臂载物台通光孔压片夹遮光器(光圈)反光镜转换器镜筒物镜目镜粗准焦螺旋细准焦螺旋反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来，其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。遮光器：用来调节光线的强弱。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之那么上升。2、显微镜的使用：取镜和安放对光观察整理3、目镜内看到的物像是倒像，显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数注意：观察的物像与实际图像相反。玻片的挪动方向和视野中物像的挪动方向相反。观察细胞构造放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。(永久玻片和临时玻片)1、常用玻片标本：切片用从生物体上切取的薄片制成;涂片用液体的生物材料经过涂抹制成;装片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。注：洋葱鳞片叶表皮细胞实验口腔上皮细胞实验2、临时装片制作的一般步骤：净滴取浸展盖染3、植物细胞形式图动物细胞形式图4、细胞的根本构造细胞壁：支持、保护细胞膜：保护;控制物质的进出细胞膜：控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的构造，液态的，可以流动，内有细胞器等细胞核：贮存和传递遗传信息。叶绿体：进展光合作用的场所：线粒体：进展呼吸作用液泡：有细胞液5、植物细胞与动物细胞的一样点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。注：人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，根本构造却是一样的。6、19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创立了“细胞学说”。7、恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。细胞的生活需要物质和能量细胞是生物体构造和功能的根本单位。细胞是物质、能量和信息的统一体。1、细胞中的物质有机物(一般含碳，分子较大，可燃烧)：糖类、脂质、蛋白质、核酸;无机物(一般不含碳，分子较小)：水、无机盐、氧等注意：图-7细胞膜控制物质出入细胞2、细胞质中的能量转换器：叶绿体：进展光合作用，将光能转变成有机物中的化学能。线粒体：进展呼吸作用，将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。联络：都是细胞中的能量转换器区别：叶绿体中的叶绿素可以吸收光能，将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。细胞核是遗传信息库遗传信息是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息。1、遗传信息存在于细胞核中细胞的控制中心是细胞核多莉羊例子2、遗传信息的载体DNA(脱氧核糖核酸)DNA的构造像一个螺旋形的梯子3、基因是指具有特定遗传信息的DNA片断。4、染色体是由DNA和蛋白质组成。(染色体容易被碱性染料染成深色)注：1)、不同种的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体染色体的形态、数量保持一定。2)、人的体细胞内含有23对染色体。3)、染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。5、细胞中有细胞核，细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA上有遗传信息，基因是DNA上具有特定遗传信息的片断。细胞通过分裂产生新细胞新生命的开端受精卵1、生物由小长大：细胞的分裂(细胞数量的增加)和细胞的生长(细胞体积的增大)2、细胞的分裂过程：细胞核分裂细胞质一分为二中间形成新的细胞膜、细胞壁细胞一分为二3、细胞分裂过程中染色体的变化最明显。染色体数量加倍，等分到两个新细胞中。新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。4、癌细胞最初是由正常细胞变化而来的癌变。特点：分裂非常快;癌的转移。生物体的构造层次细胞分化：在生物体发育过程中，细胞在形态、构造和功能上逐渐发生变化的过程。组织：经细胞分化形成的形态相似，构造、功能一样的细胞结合在一起形成的细胞群。1、人体的四种根本组织：上皮组织(保护、分泌)、肌肉组织(收缩、舒张)、神经组织(产生和传导兴奋)、结缔组织(支持、连接、保护、营养)2、植物体的四种根本组织：分生组织(分裂产生新细胞)、保护组织(保护内部柔嫩局部)、营养组织(储藏营养物质)、输导组织(运输有机物、水分和无机盐)器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有特定功能的构造。绿色开花植物的器官：营养器官(根、茎、叶)、生殖器官(花、果实、种子)注：大脑：神经组织、肌肉组织;胃：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织系统：可以共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的构造。人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动可以正常进展。消化系统：消化食物和吸收营养物质生物体构造层次单细胞生物1、常见的单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫对刺激的反响：趋向有利刺激，逃避有害刺激。3、单细胞生物与人类的关系：有利：鱼类饵料、净化污水;有害：危害人体安康、形成赤潮没有细胞构造的生物病毒1、病毒的种类：以寄主不同分为：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)2、病毒构造：构造简单，没有细胞构造，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小。病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞里的物质，制造出新的病毒。3、与人类的关系：害处：引起人类和动植物患病好处：用于生物防治、基因工程第三单元生物圈中的绿色植物第一局部生物圈中的绿色植物大约有30多万种，分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。种子植物1、种子的构造蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、2片子叶)(双子叶植物)玉米种子：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、1片子叶)、胚乳(单子叶植物)胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶;子叶和胚乳中储存有丰富的营养物质，为种子的萌发和早期发育提供营养物质;种皮能保护种子的内部构造。2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。3、种子植物包括裸子植物(种子无果皮包被)和被子植物(种子有果皮包被)。常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等常见的被子植物：玉米、小麦、水稻、牡丹、刺槐、槟榔、玫瑰、菊、杏、苹果等4、果实由果皮和种子组成。果皮可以保护种子免受昆虫的叮咬，以及外界环境中其他不利因素的危害。5、种子的传播方式：借助风力、水力、动物等传播。被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。种子的萌发1、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。2、种子萌发的自身条件：籽粒饱满、具有完好的胚、储存时间短、已度过休眠期。3、测定种子的发芽率(发芽种子数/供检测的种子数×100%)和抽样检测4、种子萌发的过程：吸收水分，子叶和胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后胚根发育，打破种皮，形成根。胚轴伸长(发育成连接根和茎的局部)，胚芽发育成茎和叶。植株的生长1、根尖的构造：根冠、分生区、伸长区、成熟区2、根生长最快的部位是：伸长区3、根的生长一方面靠分生区细胞数量的增加，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。4、枝条是由芽发育成的开花和结果1、花由花芽发育而来2、花的构造：花瓣、花蕊【雌蕊(柱头、花柱、子房)雄蕊(花药、花丝)】花托、萼片3、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。4、受精：花粉粒中的精子与胚珠中的卵细胞相交融形成受精卵的过程。7、人工辅助授粉目的：为了弥补自然状态下传粉的缺乏。七年级生物学习方法一、课前预习的方法课前预习是上课的根底和准备，有利于学生主动学好课程和自学才能的进步，特别是有利于学生独立考虑才能的进步，课前预习是不可缺少的环节。阅读教材，理解教材的含义，对重点内容、名词概念要画出来，进展比拟、分析p 。例如：细胞的构造中，细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，虽然字面比拟接近，但各指不同的构造，各自作用不同，应通过预习进展比拟，找出它们的区别与联络。预习是将下次课要学的内容事先熟悉一下，做到心中有数即可，不必花费大量时间，遇到难于理解、理论性比拟强的问题，可在书上做一记号，以便上课时注意听老师的讲解、分析p 。例如：呼吸作用和光合作用，遗传和变异等这些都是比拟难于理解的问题，可以等待课堂上注意听老师讲解。预习时可以写预习笔记，可以把书上的内容归纳成几个问题。如对显微镜使用方法一节预习时可以归纳成：显微镜由哪几局部组成，每个部件的名称及作用，每个部件的位置，可以区别目镜和物镜。预习后，看书后面的习题是否会做，检验一下预习的效果。实际上对生物课感兴趣的学生在上课前五分钟左右就能把上述内容预习完。二、如何进步听课效率一个学生的学习过程中，上课占了大局部的时间，无论哪个学生要想学习好，都要寄希望于课堂。怎样进步听课的效率呢?上课的目的性要明确，要带着预习时不懂的问题听讲;听课时精力一定要集中，跟上老师的思路，特别要注意老师的语气和所强调的关键内容;认真记笔记，笔记要记重点、要点。板书既能反映知识的要点，又能表达知识的内在联络，是应该记录的。假如听课与记笔记发生矛盾，应该先以听懂为目的，可以暂时不记，课后再回忆、补充、整理;上课要动脑筋、想问题，特别是老师提问，要积极考虑，举手答复，一个经常举手答复下列问题的学生，他的语言表达才能和思维的灵敏性、流畅性，都比不举手答复的同学强得多;听课要抓住重点，一节课讲的知识太多，但对每个知识点要求不同，老师会教给学生区分重点和非重点的方法，对于重点内容学生要很好掌握，学好教材最根本的内容;让学生在学习时掌握根本观点和原理，比方“进化”的原理：进化规律是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生;统一的原理：生物与环境的统一，人与自然的统一，构造与功能的统一;矛盾的原理：绿色植物的光合作用与呼吸作用，生物的遗传与变异等。七年级生物学习技巧一、会听课听课的时候不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习。老师讲课尤其是讲新课的时候，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联络，各年级生物知识是连接的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。生物知识的学习有着本学科的特点，因此在听课时要有下面这三个观点：(1)生物体构造与功能相统一;(2)生物与环境相适应;(3)生物进化、开展。上课时要注意老师是怎样运用这些根本观点去分析p 生命现象和生命本质的。例如：在消化系统一章的教学中、注意老师如何分析p 各段消化道的构造，特别是小肠的构造与小肠的消化和吸收功能相适应的特点。二、善阅读读是学习最根本的一种学习方法，阅读才能是学习才能的重要标志。阅读时可以用下面这几种方法：出示提纲导读：可以将要学习的内容事先精心准备阅读提纲，这个提纲可以根据课后习题来列，然后以此有目的的阅读相关课文，以便抓住重点，使自己读有所得。联络实际阅读：联络实际问题，阅读与考虑相结合，能很好地发挥主观能动性。比方：在学习对水分的吸收一节时，可考虑一下植物的根是在什么情况下，从土壤中吸收水分的。一次施肥太多时，为什么会发生“烧苗&。带着问题阅读有关的内容，会很清楚地掌握植物细胞吸水和失水的原理以及成熟植物细胞的构造。联络课本插图阅读：课本内容包括知识系统、插图系统、练习系统。同学们往往无视有意识地查看插图。如：被子植物的双受精过程。通过抓识图，先认识花粉的萌发，花粉管的形成和胚珠的构造图，再认识双受精作用图，对双受精的作用就容易理解了。概念原理重点读：生物学科中的概念原理用词严谨、科学，必须通过思维活动加以锤炼，才能把握其本质内涵。如：被子植物体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成，其中“一般”是指绝大多数被子植物有这六种器官，少数不完全具有。七年级生物知识点总结第 17 页 共 17 页