优化高中英语写作教学的有效途径.doc

优化高中英语写作教学的有效途径【摘 要】本文针对高中英语写作教学存在的问题，阐述在高中英语写作教学中运用演示法、创造法以及拓展运用课文中的句型三种策略，旨在进步学生的英语写作才能，从而在高考及生活中具有更强的竞争力。【关键词】：p 】：】高中英语 写作教学 有效途径 讨论【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-988920_03B-0130-03高中英语的写作才能，反映出个人的英语功底和英语书面表达才能的程度。英语写作在各种英语考试和日常生活中有着举足轻重的地位并日益重要。在高考英语试题中，英语书面表达是必考的一道题，占总分的 25%，而且英语书面表达题直接影响到对其他题目的理解与作答。高中阶段掌握一些英语写作方法，高考时，英语科就会得心应手，在众多考生中英语写作优秀者具有更强的竞争力。但目前，高中学生在英语学习过程中，英语写作往往是最令人担忧的，是英语听、说、读、写四项根本技能最薄弱的环节。多年以来，受传统教学观念的影响，高中英语教学把教学重点放在单词短语的记忆、知识点的讲解、语法工程的背诵，英语写作教学鲜有可行有效的方法，大多数是以背诵高考范文和优秀习作为主要的英语写作教学手段。因此，即使学生掌握了大量的单词、短语，熟悉语法工程，能背熟范文，也无法写出符合英语习惯的地道的英语作文，更别说在作文中纯熟地运用高级英语句式。英语作文严重受到汉语思维的影响，不懂如何排列英语句子的顺序，不懂分析p 英语句子的构造成分，不会运用从句、复合句、非谓语等。其主要原因是学生在英语学习的过程中，对于教科书里或者课外书里所学过的从句、复合句、独立主格、非谓语等的运用率不高，不能纯熟灵敏地将它们运用于写作中。基于以上原因，笔者从以下几个方面来讨论高中英语写作的教学途径，摒弃传统的教学观念，在英语写作教学的过程中，进步学生的英语写作才能。一、在高中英语写作教学中运用演示法老师在不同的写作教学课堂上给学生展示不同作文类型的模板英语写作模板包括议论文模板，记叙文模板，说明文模板，图表作文模板，写信、写电子邮件模板，写道路、地图模板等。老师通过展示不同类型的写作模板，进展示范性教学，每次经过模板展示教学后，在理论过程中让学生学习套用相应的模板进展英语写作，并布置作业，通过在写作中运用模板以到达加强稳固相应的写作知识，同时降低学习难度，进步学生的学习兴趣和开展学生的观察才能。在以后的英语考试或生活当中，遇到类似的英语写作题目就不会慌张而是胸有成竹、迎刃而解了。一示范性教学例如：教学生如何写图表作文。先教学生认识图表图表的表达形式通常有柱形图、曲线图、表格、饼状图，如下所示：再展示如何写图表作文，见表 1。请根据表 1，写一篇文章，要求描绘变化并得出结论，词数 100 左右。向学生展示如何写一篇优秀的有关图表的作文模板：步骤一，写下【关键词】：p 】：show，change，rise/increase from to，fall/drop/decrease fromto， on the decrease/on the rise，for the reasons，on the one hand ，on the other hand等。步骤二，根据【关键词】：p 】：扩写句子：As is shown from the table；Great changes have taken place；The e_penses on food，drink and clothing fell from 40% to 25%；The e_penses on transport and recreation，education and housing have been on the rise；The reasons are as follows；Peoples living standard has been improved；People paid much more impor(第 4 页 共 4 页