国培挂职学习个人研修总结.doc

国培挂职学习个人研修总结国培挂职学习个人研修总结2022年12月，我有幸被选派参加“国培方案”湖北省农村骨干校长挂职学习，在基地校武汉市汉阳区西大街小学为期一个月的跟岗学习中，我通过观察、访谈、查阅资料等形式，全程参与和全面理解了西大街小学教育教学及其他方面的管理，西大街小学先进的办学理念，开放的教育形式，人性的管理手段让我受益匪浅，现将学习的有关情况及收获总结如下：一、基地校根本情况我挂职的西大街小学创立于1928年，原名后善学堂，为私立学校，1956年由市人民政府接收，改为公办学校，更名为西大街小学。20_3年1月学校搬迁至鹦鹉花园，7月与腰路堤小学、鹦鹉洲小学合并成一校两区的新西大街小学，20_5年又兼并莲花湖小学，几经“调整学校布局，扩张优质资”的探究后，学校占地面积19654平方米，建筑面积12583平方米，现有专用活动室29个，49个教学班，在籍学生2219人，在岗职工144人，专任老师126人。其中省特级老师1名，省市名师各1名，省骨干老师4人，市学科带头人、市优秀青年老师6人，市优秀班主任1人，区名老师、学科带头人、优秀青年老师27人。近年来，学校本着“学生快乐、家长满意、老师开展、社会认可”的办学宗旨，遵循“让学校成为充满吸引力的地方”的办学理念，着眼“激发浓重的兴趣，培养良好的习惯，引导正确的思维，全面进步学生综合素质”的培养目的，积极践行开放式的办学形式，全面贯彻教育方针，深化推进素质教育，沐课程改革东风，走内涵开展之路，获得了一个又一个令人瞩目的佳绩，得到社会的广泛赞誉。先后被评为全国“写字实验学校”、“信息技术创新与理论活动先进单位”；省“十五教科研课题实验先进学校”、“语言文字标准化示范校”、“卫生先进学校”、“校园歌手大赛最正确组织奖单位”；市“教育工作先进单位”、“先进基层党支部”、“平安教育示范学校”、“女职工建功立业岗”、“师德建立先进集体”、“现代教育技术工作先进单位”、“食堂卫生管理先进学校”、“暑期教育活动先进单位”、“示范家长学校”。另外，学校也先后被授予区级“环境保护先进单位”、“示范文明单位”、“平安校园”、“关心下一代工作先进单位”、“三八红旗单位”、 “校园环境建立先进单位”、“工会工作优秀单位”、“五好领导班子”、“课程改革先进单位”、“教育宣传先进单位”、 “科技教育先进单位”等二十三项荣誉称号。二、基地校主要办学经历一、建立“研训一体化”的培训机制，老师队伍建立成效显著。老师是立校之本。建立一支“学习型、反思型、情感型”的老师队伍，一直是西大街小学追求的目的。以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”二字上下功夫，西大大力施行以培养青年老师为目的的“希望工程”，以培养学科带头人为目的的“中坚工程”，以造就一批有影响的名师为目的的“名师工程”。通过“研训一体化”的老师培训机制，促进了学校老师队伍的整体优化。学校有在职专任老师126人，学历全部达标。专科及本科学历111人，占老师总数的88；老师素质优良，有小学高级老师70人，占老师总数的55；骨干老师中有省名师、特级老师1人，市学科带头人2人，省级骨干老师3人，市优秀青年老师5人，区学科带头人17人，区优秀青年老师8人，区教育局骨干老师12人，区教育局优秀青年老师8人，区“名老师”2人，累计占老师总数的46%。一大批老师在全国、省市区各级各类教育教学比赛中屡获佳绩：彭娟、章慰军等四人在全国优质课比赛中获一等奖；朱振江、张为民获全国视频说课一等奖；徐雪萍老师获人民教育出版社小学语文室录像课一等奖，熊菲、闻小宝分别获省优质课、说课比赛一等奖；杨嵩、韦莉分别获得市优质课比赛一、二等奖；罗玲等十余名老师撰写的论文分别发表于国家及省、市级刊物除此以外，在各级各类的案例、论文评比中也有近四百余人次获奖。学校还先后涌现出了一批以感动汉阳十大老师吴迎霞，汉阳十大魅力老师朱旬旬等为代表的师德先进群体。二、以丰富的活动开展人，德育工作的实效性强。欢乐假期我做主！夏令营、冬令营系列主题活动已成为西大街小学两千余名学生心中的最爱。以“亲子互动 、 安康成长”为主题的冬令营活动中，同学们切菜做菜、设计时装、制作木偶尽情享受着参与、创造、协作的乐趣。在“创新素质理论行”活动中，孩子们走进社区，成为四城同创的宣传员，增强了文明意识和责任意识。孩子们的自理才能、团结协作意识、挑战自我精神在理论活动中得到培养和进步。同时，他们还注重在校内分层分类地开展丰富多彩的课外活动。学校开设了电子积木、车模、小创造等科技兴趣小组，组建了西大腾龙足球俱乐部，新星乒乓球俱乐部，合唱艺术团周四下午全校开展艺术特长培训：绘画、书法、纸贴画、陶艺孩子们在活动中逐步形成的团结进取、务实创新、崇尚科学的意识和作风让家长分外欣喜。三、立足课堂教学，着力健全机制，科研课改深化推进。“教育要开展，科研要先行”。西大街小学始终坚持“科研兴校，内涵开展”战略，遵循“于教学，效劳教学，培养才能，进步素质”的原那么，以研促教，不断进步老师施行素质教育的才能和程度。“十一五”期间，学校承当的国家级课题-综合理论活动文本建立及师生开展、市规划重点课题-小学开放教育策略研究、区招标课题-进步小学生数学素养的教与学策略研究研究施行情况进展良好，有的顺利结题。通过强化师资培训，健全机制，及时总结进步等工作措施，课改阶段性成果初步显现。研训一体化的研培活动在校内深化开展，“开放式”的语文教学，“生活化”的数学教学、“情趣化”的英语教学，重视学生创新精神和理论才能的教学行为正逐步形成。“学生成长档案袋工程”、“成果展示评价法”，促进学生全面开展的考评制度初步建立。校本课程开发有较大打破。本着“全面启动，树立典型、滚动开展”的思路，“理论-评估-总结-推广”的形式，分年级开设的策略，开发了“礼仪训练”、“快乐足球”、“兴趣科学”等各种类型的校本课程。科研课改的推进，促进了教与学方式的革新，让学生快乐成长：近几年来，学生各科成绩合格率、优秀率分别为99.5%和70%以上。学生身体素质明显增强，学生近视率控制在10%左右，体育合格率达90%以上，能掌握体育健身的根本知识和技能。同学们在老师的辅导下，刻苦钻研，奋勇拼搏， “球体专用圆规”、 武汉地区灭鼠伤雀调查报告、禁白活动，从我做起等一批创新理论成果获国家级奖励！千人莲湘操、百人太极扇屡次在市区表演，获得好评。近千余人次在楚才作文竞赛、读书知识竞赛、奥数竞赛、艺术小人才比赛等省、市、区各级各类比赛中获奖。四、探究施行“开放教育”，办学特色得以彰显。着眼于“激发深沉的兴趣，培养良好的习惯，引导正确的思维，全面进步学生综合素质”的培养目的，西大街小学通过开放德育、开放学习、开放管理三大策略，努力构建施行开放式教育。开放课堂，构建个性化的教学形式；开放课程，形成特色化的校本文化；开放教研，建立校本研究共同体；校园生活向家长开放-家校共同育人；课程开发向学生开放-师生共同成长；教育研究向专家开放、师资装备向社会开放、竞聘上岗向全员开放、校务管理向多层面开放通过这些举措，我们不断深化开放教育，让学校在开放的环境中走向开展，在变革的状态中走向激活，在鼓励的推动中走向成功。三、体会与启示在一个月的体验式学习中，对照我校的办学条件与管理程度，我深化感受到我们和西大街小学还有相当大的差距，西大街小学有很多值得我们学习与借鉴的地方。一、学校管理的人性与民主化。西大街小学对老师的管理一是表达人性化，第一天到西大街小学，我七点刚过就到了校门口，发现老师们已陆陆续续到了校，我有些惊讶，老师们来得好早，学校也没有签到处因为我们学校老师上班是要签到的。事后与学校领导聊起，他们介绍说，西大街小学老师上班也曾走过签到、刷卡等历程，但如今已都取消了，老师们已形成自主管理和自觉的习惯，上班没有迟到、早退、随意外出的，学校也很人性化，遇到老师确实有急事，给学校打招呼也可以去处理，学校也努力改善老师办公条件，如在办公室里装备咖啡机等。二是表达民主化，学习期间我列席了一次他们的教代会，主要议题是关于老师岗位聘任，这直接与老师工资挂钩，但会议开得很平稳，老师们反映都很好。问到工会熊主席，他说，学校重大决策与事情都先广泛征求老师建议与意见，再经教代会讨论形成决议执行，各种制度与方法老师，执行于老师，管理民主公平，老师们自然心情舒畅，工作愉快。二、教育教学的开放与实效性。西大街小学近几年构建开放式教育，已形成体系，卓有成效。我学习的时间短，理解得不够深化，但有几点我印象较深。一是课程的开放。西大街小学积极探究并创设的“快乐二非常、师生共成长”的特色课程，通过每天下午二非常钟的活动，让师生的特长、爱好得到很好地发挥与培养，有效地推进了素质教育。二是课堂的开放。西大街小学老师的课堂是开放的，任何一位老师、任何一门课、任意时间你都可以走进去听。在西大的一个月里，我听了20多节课，除几节公开课外，都是不打招呼的推门课，但效果都非常好。三是评价的开放。学校建立了多元、立体、全程的评价机制，既有考试又有考核，既有量化的评价又有质性的评价，特别是体、音、美等综合学科外聘专家进展考核的方式值得我们借鉴。四是学习的开放。“学习是长远的福利”已根植于西大人的心中。学校以长远的目光，对教育负责任的态度将老师的培训学习进步作为一种福利，让他们走出校、走出省、走出国，成为具有开拓精神、开阔视野、开放情怀的学者型老师。三、设施装备的先进与前瞻性。西大街小学硬件设施建立确实齐备、超前，这一点我校是不能比的。学校多媒体教室、音乐室、美术室、计算机室、劳技室、实验室、书吧、淘吧、科技馆、电视台等一应俱全，特别是实现了“班班通”工程，班班都有电子白板，老师教学方便适用，学生学习兴趣盎然。四、今后本校改革与开展的设想一、努力改善学校办学条件。作为一所县级实验小学，我们目前的办学条件确实滞后，我们将通过向上争取、自主筹措等方式积极获得资金，改善教育教学急需的设施。二、努力进步整体师资程度。通过以设备促学习、以考试促学习、以竞赛促学习、以外挂促学习等形式打造一支师德高尚、业务精良的老师队伍。三、努力创立学校办学特色。结合学校自身实际，依托“学校特色开展校本研究”课题，找准学校特色创立的打破口，长期坚持，一以贯之，形成我校的办学特色。第 9 页 共 9 页