教育实习指导感想.doc

教育实习指导感想短短为期三周的指导本科生教育实习已完毕了。对于指导本科生实习的这段经历，总是让我想起我的实习生活来。但与之不同的是实习的地点和角色都发生了变化。在实习学校的听课、指导以及与在校老师的交流和学习的这段时间里让我收获颇丰。在此妄谈一下我对中学美术教学的一点点考虑。一、作为一个美术老师应该怎幺面对中学这个阶段的学生？处于初中阶段的学生在心理与生理上都开场有了很大的变化。他们开场出现一系列的变化，有的男生甚至身高远远超过了老师。他们开场第二次闹人格独立。事情大多数都有自己的见解。尤其如今大多数都是独生子女，被家长当做心肝宝贝，什幺事情都依顺着他们，这就逐渐造成他们以自我为中心的特点。所以无论是在家里还是在课堂上，他们大多数都会以自己的方式处理事情。这就要求老师无论是课上还是课下都要要求学生有一定的秩序习惯。尤其是现阶段美术课的状况，不被学校和学生重视，这就要求老师在美术课的准备及施行上要考虑到如何让吸引学生，让学生对课堂感兴趣，要重视对学生审美、创造力的培养和对自己处理课堂的方式。在美术课堂上，老师不仅要培养学生的观察和动手才能，还要逐步树立他们对生活的观察和对美的追求。二、中学美术课上应该教什幺？根据中学阶段的学生的特点，老师应该在遵循课标的根底上，找到一个更合适自己以及合适学生的教学方法。让学生多欣赏、多动手，逐步确立在美术课上可以学到以后生活中所能用到的知识，比方对颜色的搭配，对日用品的选择，对美的追求，对生活的热爱等。三、面对学生的行为你该怎幺办？美术课的性质决定了学生对美术课的态度。大多数的学生还是很喜欢上美术课的，它与别的科目不同，它相对于别的科目来说是比拟自由和有趣的。但是态度决定一切。学生因为它的独特特点，有的会产生对它不重视的态度，上课不注意听讲，做别的作业的情况。这就要求美术老师在按照正常上课的情况下，引导学生做一些很有意思的手工课程，像手工制作卡片，设计自己喜欢的衣服，剪切拼贴自己的作品等。把他们吸引到自己的课堂上来。同时应允许学生相对自由的动作和做别的事情的权利。指导本科生实习的心得：对于我来说，听课以及指导他们同时也是对我自己的一种鞭策，也是我自己的一种学习。对学生听课时总结及提出改良要求，并在不断的理论中看到他们获得的进步。从刚上讲台的青涩、紧张到三周后的沉着、有模有样。一、理论是检验真理的唯一标准，学生是检验课堂的标准自从见习了本科生的实习工作，我发现大多数的学生对课堂的积极性还是比拟高的。课堂学生的反映同时也检验了老师的课堂设计是否成功。我认为一个好老师因该具备以下特征：和蔼的亲和力，至少让学生觉得你不是很可怕，让他们觉得上你的课不是煎熬；适宜大小的音量，声音应跟随课堂的变化而变化；较强的课堂组织才能，可以应对随时可能出现的课堂问题。二、“以人为镜，可知得失”有时机可以带本科生实习，本身就是一种学习。本科四年的学习对于我来说就像“万里长城的第一步”，虽然有实习课程的开展，但也只是一个锻炼。这次是一个大的锻炼时机，我有着双重角色，既是“老师”又是“学生”。古人云“以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可知得失”。通过对本科生实习工作的指导与学习上，让我看到了自己的缺乏，也让我看到了自己作为一名老师肩上的责任。同时他们身上的闪光点又是值得我学习和借鉴的。这段时间给我上了很好的一课。三、对本科生实习的课堂组织教学及课件的指导在我的这一组组员中，所教授课程的同学们做得都很好。我对课程的整体评价：整体课程很不错，比上节课有很大的进步，课程安排比拟顺利，并且是根据课堂要求走的。课程设计有趣吸引人。但是互动较少，老师不能一直在说学生一直在听，这会导致学生的注意力不集中。PPT准备很不错，图片质量高，思路明晰。四、实习生在已有根底上所获得的进步经过短短三周的实习，他们都获得了很大的进步。虽然我没听所有的同学的课，但是由部分可以看到整体，由小可以放大。从我所带的这一组看以及我听过别的同学的课，都让我看到了他们的成长。他们在学习理论的根底上毕竟要和理论相结合。这次理论是对他们的一个锻炼，让他们看到了理论与理论的间隔 。在不断的理论中，让他们一步一个脚印，渐渐的去体会做一名老师应该有的责任和应该如何去合理的有效的施行教学。从刚开场的紧张、语无伦次、控制不了课堂到可以较好的控制课堂，引导学生去观察，融进课堂，到达这节课的目的。他们的进步很大，所在学校的老师、我们这些指导老师以及他们实习学生本身都看到了自己的付出所获得的回报和进步。第 4 页 共 4 页