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    校园扫黑除恶专项斗争演讲稿.doc

    • 资源ID:80369056       资源大小:14KB        全文页数:3页
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    校园扫黑除恶专项斗争演讲稿.doc

    校园扫黑除恶专项斗争演讲稿校园扫黑除恶专项斗争演讲稿老师们,同学们:大家早上好!今天我讲话的主题是扫黑除恶,共建平安校园。刚刚过去的七天长假,想必大家都有出门走走吧,和家人、朋友到各处游玩。七天里,所到之处人潮涌动、热闹非凡,大家都尽情享受着国庆带来的福利。但是大家知道吗?所谓岁月静好,是因为有人替你负重前行。我们国家长治久安、社会安定有序、人民安居乐业,都离不开国家开展的扫黑除恶专项斗争。同学们都知道,一直是影响社会繁荣稳定,给我们的生命财产安全带来极大危害的社会不稳定因素。他们为霸一方、欺压百姓、违法乱纪、惑乱人心。这样不除,人民何以安居乐业?社会何以安定有序?国家又何以长治久安?因此,今年年初,根据党中央的部署,全国各地纷纷展开了轰轰烈烈的扫黑除恶行动,保证了我们生活的城市和谐美好。扫黑除恶,国家不遗雷霆之力!作为学生,我们享受着岁月静好,也应该想想能为扫黑除恶做些什么。其实,我们能做的很多。首先,在网络上,我们要文明上网,不在、微信、贴吧等网络社交平台上,辱骂、威胁他人,传播谣言;在学校里,与同学和睦相处、不搞恶性小团伙,讲文明懂礼貌、不辱骂他人引发争端,尊重每个人的个性,包容每个个体的差异,杜绝校园欺凌,拒绝校园暴力;在社会上,我们要做一个合法的公民,交友需谨慎,不与社会闲散人员交往,远离和不良行为。同时积极宣传扫黑除恶的相关信息,为和谐社会贡献自己的力量。扫黑除恶,责在你我。让我们行动起来,我坚信,每一分正能量的传播,都会是一份负能量的消散。每一次光明的昂首前进,都会是黑暗的一次退缩;每一次正义的伸张,都将是邪恶的一次退却!为了深入开展扫黑除恶专项斗争,防止向校园渗透,切实维护校园及周边治安环境稳定。根据省、市、县扫黑除恶专项斗争会议精神以及乡党委相关要求,坚持不懈、持之以恒开展此项工作。一、明确指导思想和工作基本原则全面贯彻党的_精神,以_新时代中国特色社会思想为指导,牢固树立以人民为中心的发展思想,贯彻总体国家安全观,针对当前涉黑涉恶问题新动向,切实把涉黑涉恶专项斗争同校园欺凌暨校园周边治安环境综合治理相结合,通过涉黑涉恶专项斗争宣传教育、学校安全教育、法制教育,彰显全区上下坚决铲除的决心和信心、增强学生的安全意识、法律意识和自我防护能力,通过开展校园欺凌及周边治安环境治理,防止向校园渗透,切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序。二、完成目标任务通过不懈努力,校园欺凌及周边治安环境治理长效机制建立,师生安全感、满意度明显提升。三、采取主要措施(一)加强组织领导靠实工作责任为切实加强对学校扫黑除恶专项斗争的组织领导,总校成立扫黑除恶专项斗争领导小组,负责领导和协调扫黑除恶专项斗争,对扫黑除恶专项斗争进行统一部署和督促检查。具体组成人员如下:略领导小组下设办公室,办公室设在学校校,由_同志兼任办公室主任,具体负责扫黑除恶专项斗争工作日常事务。(二)广泛宣传教育营造浓厚氛围学校通过张贴、散发关于依法严厉打击违法犯罪违法犯罪的通告、通过悬挂条幅、专栏、教师、家长微信群发布扫黑除恶专项斗争标语。使扫黑除恶专项斗争做到人人皆知,为深入开展扫黑除恶专项斗争提供有力的支持。(三)深入排查摸底,发现案件线索学校充分调动师生积极性,通过设立举报箱、电子信箱、微信公众号等方式,及时发现犯罪苗头和线索,并将排查中发现的线索及时上报相关部门。激发全体师生及群众同作斗争的决心和勇气,震慑的犯罪行为。集中组织开展了一次大规模的法制宣传活动,大力宣传宪法、刑法、治安管理处罚法等法律,提高师生、群众依法同斗争的能力。(四)突出工作重点,精准防范打击学校定期开展矛盾纠纷、校园欺凌排查整治,形成校园矛盾纠纷、校园欺凌排查、报告、整治分工协作、职责明确、责任到人的工作体系。通过排查整治发现在校学生同校外不法青少年勾连线索,发现长期游荡在学校周围、骚扰学校学生,严重影响学校教学秩序和师生安全的不良社会少年线索,主动提供摸排出的案件线索,严防向学校渗透,确保学校一方净土。四、积极提供工作保障(一)严格落实工作责任学校高度重视扫黑除恶工作,成立领导机构,制定工作方案,落实工作责任。深入推动扫黑除恶专项斗争在学校案件线索的排查,主动配合政法机关开展打击整治工作。(二)通畅信息报送学校建立涉黑涉恶案件线索报送机制,确定专人,快速移送,确保扫黑除恶专项斗争整体推动。(三)加强督导考核学校将扫黑除恶专项斗争纳入综治工作年终考核,结合校园欺凌及校园周边治安环境专项治理适时开展督查。(四)严格责任追究严格落实学校治安综合治理领导责任制,对因重视不够、发现不及时、整治不彻底,造成恶劣社会影响的,按有关规定追究相关人员责任。第 3 页 共 3 页

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