疫情应急预案例文.doc

疫情应急预案例文大量人员返工、返岗，人员聚集多，来复杂，感染风险高，稍有不慎，易引起疫情传播。因此，每个人都要有防疫意识，对自己是否接触过来自有疫情地区的人、接触过来自湖北省或武汉市的人要如实汇报。如有上述接触史，请自觉居家观察，隔离14天;如果没有上述接触史，也没有发热、干咳、腹泻、乏力等症状，可安全上岗。但是复工前、后，工厂或企业须加强管理，并做好充分的防疫准备。一、企业疫情防护管理：企业开工前、后要充分做好以下5点：(一)自查。对每一位员工进行排查，了解14天以内有无武汉或者湖北的旅居史，或者有无与病人密切接触过;有没有接触过来自湖北、武汉或重点疫区的人;近期员工有没有发烧、咳嗽等呼吸道证状。如有相关情况，按我县规范程序接受医学隔离或居家隔离观察。(二)物资准备。新冠肺炎是由呼吸道、接触传播的，管理方要做好下面的几项工作：1、准备一支体温计。最好是额温仪，以避免多人接触。2、准备洗手液。新冠疫情可接触传播，洗手很重要。卫生间或洗手间要放置洗手液，员工要认真洗手，随时保持手的卫生。3、准备消毒液。4、准备防护用品。准备医用外科口罩或一次性医用口罩，每天发给员工;根据工作性质准备橡胶手套、胶鞋、一次性帽子、防护眼镜或防护服等防护用品。(三)测体温。派专人对每天上班员工人真测量体温并认真做好记录。如果员工体温超过37.3度，要立即隔离或戴口罩就近到发热门诊就医。访客进入场区要登记并测量体温。(四)办公区域消毒。建议开工前、后，对办公场所或员工生活、住住宿的地方进行一次彻底的消毒，并做好记录。每天由专人对办公室的门把手、电梯按钮、用电开关、办公桌面、电脑键盘、会议室开会后的桌面、卫生间洗手台盆、马桶按钮等公共区域，或员工经常接触或使用过的地方勤消毒，可用75的酒精，或用84消毒液按说明书稀释后擦洗消毒。消毒用的抹布要分区使用，避免不同的区域混用，如卫生间、会议室等不同区域使用同一块消毒抹布。消毒时要戴手套防止手损伤。酒精是易燃品，用酒精消毒时要注意防火等，避免用酒精喷洒员工身体消毒。没有发热的员工或病人，公共场所如办公室、走廊、宿舍等空间可采用勤通风消毒空气，不提倡酒精喷洒作空气消毒。(五)科普宣传。新冠肺炎可通过呼吸道或接触传播，但是目前大多数的疑似或者可疑的人都已经被隔离起来，现在社会上公共区域相对比较安全，科学防控开展宣传，避免员工过度紧张。一、指导思想为全面贯彻落实教育局有关文件精神，本着师生健康和生命安全_的指导思想，为及时有效地控制新型冠状病毒在学校师生中的发生和流行，尤其在当前新型冠状病毒防控阶段，使新型冠状病毒的防控工作有力、有序、有效的开展，制定如下工作应急预案：二、目标管理1.普及新型冠状病毒的防治知识，提高全体师生的自我防范意识。2.完善新型冠状病毒信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。3.建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制新型冠状病毒疫情在师生中的发生和蔓延。三、组织机构工作领导小组组长：陈志强副组长：赵福斗常务副组长：张立军组 员：各班主任、吕保华四、监控预防措施1.假期学校建立学生每日上报制度，由班主任对缺勤上报学生进行逐一登记，查明上报缺勤原因，在每天上午11点30分前报常务副组长，汇总后上报区教育局社管办。2.重视信息的收集。要与疾病预防与控制机构建立联系，收集本地及周围地区的疫情、情报，密切关注其动态变化，以便做好预防工作。3.学校在接到上级卫生行政部门和疾病控制中心有关重大新型冠状病毒疫情的预警报告后，应不折不扣地实施上级卫生行政部门和疾病控制中心的应急预案。对上级相关部门应急指挥部的指导和督察，给予积极的支持和配合。4.学校师生员工发现新型冠状病毒人或疑似新型冠状病毒人时都应立即向新型冠状病毒领导小组报告。5.假期结束后，在学校建立学生因病缺课监测制度，由班主任对学生的缺勤者进行逐一登记，查明缺勤原因，在每天上午报给常务副组长。五、应急处理1.在发现新型冠状病毒人、疑似新型冠状病毒人时，必须按照规定时间：甲类新型冠状病毒，6小时内;乙类新型冠状病毒12小时内;丙类新型冠状病毒24小时内报告。将有关情况报告当地教育、卫生行政部门。联系当地卫生部门(医院)，对中毒或患病人员进行救治。2.班主任及时报告常务副校长，通知学生家长、家属进行联系，通报情况，做好思想工作，稳定其情绪。3.积极配合卫生部门封锁传染性肺炎病人，对有密切接触者实施相应的隔离措施。4.对新型冠状病毒人、疑似新型冠状病毒人在做好自身保护的前提下，及时转送附近医院诊治。5.配合疾病控制中心做好流行病学的调查。6.在校期间，各班主任每天向常务校长报告本班学生的缺课情况、健康状况，班主任要及时查明学生缺课的原因，并保持联系，以便进行跟踪管理。7.学校开展相应的卫生宣传教育，防疫防控知识，提高师生员工的预防与自我保护责任。8.如新型冠状病毒为烈性感染，报请上级主管部门批准，实行全校停课，要采取措施，封锁疫点并消毒。六、应急保障学校要安排必要的经费，用于增添相关设备，配备所需药品，改善学校卫生基础设施和条件，尤其地要改善学生食堂、厕所、宿舍卫生条件，为学生提供安全卫生的饮用水和洗漱设施，在人力，物力、财力方面给予充分的保障，确保学校公共卫生防控措施的落实。七、善后与恢复工作1.会同有关部门对所发生的突发疾病进行调查，并根据调查结果，对导致事件发生的有关责任人和责任单位，依法追究责任。2.根据突发疾病的性质及相关单位和人员学校应认真做好或积极协调有关部门做好受害人员的善后工作。3.对突发事件反映出的相关问题存在的卫生隐患问题及有关部门提出的整改进行整改。加强经常性的宣传教育，防止突发事件的发生。4.尽快恢复学校正常教学秩序。对因新型冠状病毒流行而致暂时集体停课的，必须对教室、阅览室、食堂、厕所等场所进行彻底清扫消毒后，才能复课;因新型冠状病毒暂时停学的学生，必须在恢复健康，并经有关卫生部门确定没有传染性后才可复学。为保障学生顺利返校开学，有效防止新冠肺炎疫情向校园扩散，根据山东省2021年春季学期疫情防控工作指导意见和山东省中小学2021年春季学期疫情防控指导手册的精神，特制定本方案。一、指导思想深入贯彻总书记记关于做好新冠肺炎疫情防控工作的重要指示批示精神，全面落实党中央、国务院及上级党委、政府和教育主管部门应对疫情工作的决策部署，以“坚决阻断疫情进校园、确保师生不被感染”为目标，科学制定学校分期分批错峰返校疫情防控措施，确保学校顺利开学，确保广大师生生命安全和身体健康。二、工作措施1.严格摸底排查，严防带病进校。一是摸清有外出师生情况，实行信息化远端管理。利用信息化手段，全覆盖、无遗漏精准摸排当前滞留区外的师生，摸清疫情重点地区及疫情非重点地区旅行经历人数，按教职工和学生分类登记，建立电子台帐。采取“人盯人”的方式，精准掌握每一名师生滞留地点、活动轨迹、健康状况等。实行动态监测，建立“日报告”制度，每日逐级上报人员流动信息。二是摸清全体师生健康状况，建立健康档案。对全校师生及其家庭成员健康状况进行一次大排查、大起底。重点做到“四个摸清”：摸清是否来自或滞留疫情较重地区;摸清是否与确诊病例和疑似病例有密切接触;摸清是否有不适症状;摸清假期活动行踪。建立师生健康卡管理制度，每位师生每日利用“钉钉群”进行健康打卡，在此基础上，逐级汇总形成全市师生健康档案，实行动态监测。2.全面消杀消毒，保障教育教学场所清洁卫生。严格按照山东省2021年春季学期疫情防控工作指导意见和山东省中小学2021年春季学期疫情防控指导手册要求，开学前对校园进行一次全面彻底的环境卫生大整治、大扫除，确保不留盲区、不留死角，做好校舍室内空气、地面和物体表面等的消毒工作。3.周密安排师生返程作息，实行“两错时两错峰”一是实行滞留外地师生错峰返程。滞留外地教师由学校统一掌握其行程，通知提前返回枣庄。在正式开学前，有条件的居家隔离14天，没有居家隔离条件的由学校集中安排地点隔离。滞留外地的学生，由年级负责通知学生提前返回，居家隔离14天，凭社区开具的健康证明返校。二是实行错时开学。实行措施错级开学，高三先开学，高三开学一周后，高一高二再开学。三是实行分路线、错时上下学(课)。上(下)学分路线进(出)校，高三年级、初三(实验学校)进出校走西北门，高一年级进出校走东北门，高二进出校走东门 考虑到校门人员聚集及就餐，高三、初三(实验学校)首先放学，高一、高二年级间隔20分钟放学。4.科学设置晨午检地点，保障学生安全进校。开学时立即启动入校体温检测制度，对全体师生员工每日最少进行两次体温检测(进校门时必须测体温)。根据学生入校路线，合理设置晨午检地点。晨午检实行分年级、分组测量的办法，高三年级、初三(实验学校)晨午检地点在西北门，高一年级晨午检地点在东北门，高二晨午检地点在东门。为缩短晨午检的时间，每个年级再分成2-3组分别进行体温测量。5.周密守护师生健康，落实“三项制度”。一是落实校园封闭管理制度。严格落实出入管理制度，在封闭管理期间，师生不得随意出入校门，上学、放学一律穿校服进出校门。如有学生患病等突发情况的，履行相关手续后，方可出校门。二是落实疫情报告及应急处置制度。各年级随时掌握师生健康状况，一旦发现有疑似新冠肺炎早期症状(如发热、咳嗽等)的，要立即启动应急预案，让其戴上医用口罩，并第一时间向学校报告，学校按照应急预案的相关流程处置。三是落实因病缺勤(课)登记和追踪报告制度。各年级每日要统计师生的出勤(到校)情况，并做好记录。对因病缺勤(课)师生要及时登记报告，指定专人负责，实行病因追踪。病愈后由学校领导和校医(保健教师)根据医院返校证明共同研究认可后方可返校。不允许师生带病上班(课)。感谢您的阅读，祝您生活愉快。祝语 :不够强大，意味着很容易受到外界的影响，通常表现为：要么特别在意别人的看法，要么活在他人的眼目口舌之中。从而失去独立的判断能力，变得摇摆不定和坐立不安。第 6 页 共 6 页