人教版语文三年级下册第五组第18课《她是我的朋友》同步练习（II）卷.doc

人教版语文三年级下册第五组第18课她是我的朋友同步练习（II ）卷人教版语文三年级下册第五组第18课她是我的朋友同步练习（II ）卷 姓名:班级:成绩:小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基础题 (共22题；共131分) 1.（6分）给划线的字选择正确的读音。 胳膊（bo  b）     消息（i  ）     捂住（w wù）掩盖（yn  yun）  呜咽（yè  yn）   抽泣（qì  lì）2.（4分）填空。 “迫”的部首是，再查几画，用用音序查字法应查音序，在字典中的解释有：a逼迫；b 急促；c 接近 “迫在眉睫”中的“迫”的意思应为。 3.（4分）给划线的多音字选择正确读音。 dé    de    di 得到   觉得得亏   获得4.（7分）模仿yá yá   填空后再读一读。 w yll jqù 5.（3分）按字的结构分类 炸 医 输 眉 垫 酒 掩 咬 拳 柔 半包围结构：   上下结构：   左右结构：6.（6分）比一比，组词语。 炸    眉    型作    尾    垫7.（5分）找一找，组成新字，再组词。 南    子    车    米    女 俞    青    犬    瓜    良     8.（10分）给形近字组词。 炸   酒   输    掌  咬昨   洒   偷    拳  狡9.（5分）连词成句。 这样  我  一件事  听说过。 被炸死  当场   两名   儿童。 躺在  小男孩  草垫上 很快地。 10.（5分）她是我的朋友这篇文章讲的是什么故事？ 11.（5分）“迫在眉睫”什么意思？ 12.（8分）加偏旁组字，再组词。 式 、交 、13.（5分）用下列词语造句 耽误 聆听 14.（4分）写出下列词语的近义词。 试图  竭力   安慰  持续不断15.（18分）把词语补充完整，并选词填空。 （1）把下面的四字词语补充完整。 大步星        气冲冲       别出心         技高一化为有         嫦娥月      海一严合然有序         烟雾绕      然不同          一无所（2）人们地走进了电影院。 （3）他们虽然出身于相似的家庭，但是性格却。 （4）妈妈地拿着笤帚要找亮亮算账，见亮亮正在帮隔壁李奶奶提水，她的怒气顿时。 16.（8分）按课文她是我的朋友原文填空。 但过了一会儿，他又开始并再一次用手他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的变成持续不断的低声。他眼睛着，用牙咬着自己的，想竭力抽泣。 17.（5分）按要求写句子。 他们不能补足这个小姑娘失去的血。 她会死去。 用合适的关联词语合并成一句话 18.（5分）依据课文她是我的朋友理解词语。 文中用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“哭泣”、“抽泣”、“呜咽”，想一想，它们的意思各是什么？为什么用表示不同的哭的词？ 19.（4分）我会读句子，联系她是我的朋友上下文填空。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 （1）“沉默”是因为。 （2）“颤抖”是因为。 （3）“举起来，又放下去”是因为。 （4）“然后又举起来”是因为。 20.（3分）她是我的朋友中“男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。” （1）“男孩”指的是。 （2）“男孩立刻停止了哭泣”的原因是。 （3）“好像刚才什么事也没有发生一样”说明男孩对输血这件事。 21.（4分）我会选。把下面词语填到正确的解释前的横线上。 抽泣    啜泣    哭泣    呜咽 因痛苦悲哀或感情激动而流泪。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 常用来形容人低声哭泣。 一吸一顿地哭泣。 22.（7分）读课文她是我的朋友简答。 （1）故事发生的地点，主要人物是。 （2）本文主要叙述一件什么事情？ 二、 阅读题 (共2题；共36分) 23.（20分）课外阅读 怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。 他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。 一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事? 很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗? 不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师? 我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。 他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。 怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。 上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。 我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。” 如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。 这里面的价值并非每个人都能觉查到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。 （1）“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么? （2）为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”? （3）“我”从怀特森老师那里学到了什么? （4）当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么? 24.（16分）阅读她是我的朋友片段，然后回答问题。 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头 ， 想竭力制止抽泣。 医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。 （1）在第一段中用 “”标出描写阮恒动作的词，思考他此时在想什么？ （2）找出文中表示“哭”的词语。 （3）如果你是医生，你会怎样安慰阮恒？ （4）这个文段选自课文她是我的朋友。读了课文，我认为阮恒是一个这样的男孩：。 参考答案 一、 基础题 (共22题；共131分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 19-2、 19-3、 19-4、 20-1、 20-2、 20-3、 21-1、 22-1、 22-2、 二、 阅读题 (共2题；共36分) 23-1、 23-2、 23-3、 23-4、 24-1、 24-2、 24-3、 24-4、 第 6 页 共 6 页