教师要学会宽容(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 教 学 论 文 教师要学会宽容马岔乡中心小学冯俊新2011年10月15日专心-专注-专业教师要学会宽容我曾经读过莎士比亚名剧威尼斯商人中一段台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”莎士比亚给我们诠释了宽容的含义，宽容是最美丽的一种情感，宽容是一种积极的心态，宽容也是一种崇高的境界，能够宽容待人，他的心胸一定像天空一样宽阔、透明，像大海一样广阔深沉。在教学过程中，我们经常碰到学生犯错误，而教师则小错小怒，大错大怒，怒其不争，怒其屡教不改，语罚，体罚随之而来，最后为学生定性“朽木不可雕也。”可见教师的态度和言行中缺少一种什么东西：一颗宽容之心。在实施素质教育、发展学生个性特长的今天，我们需要学会包容、欣赏，学会尊重学生个性的差异。 一、宽容是教师爱学生的表现，是一种重要的教育手段。“人非圣贤，谁能无过？”学生不是完人， 也 不是 圣 人， 他们年少气盛，有很强的独立意识和表现意识，但同时他们又 缺乏自控力 和辨别是非的能力，遇到困扰时自我调节能力较弱，所以容易犯错误 。犯错误是人成长过程中必然会出现的一种现象。有谁从小到大 都 没犯过错 呢 ？更何况是一个孩子！孩子在成长过程中难免会犯这样或那样的错，我们不能以成人的标准去要求孩子，这样对孩子太苛刻，也不公平。苏霍姆林斯基在相信孩子一书中说：“孩子的过失，不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应责罚他”。 在上课过程中，学生也会表现的个体素质的差异，有的注意力集中，很自觉，而有的却在说话，搞小动作等，这时学应该给予学生善意地提醒，他们也许会后悔，希望得到教师谅解。有些学生只要教师稍加提醒，就能知错能改。反之，如果教师不注意方法，说不定毁了一个人，甚至酿成悲剧。因此，教师要充分信任学生，允许他们犯一些小错误，这样，才能构建积极的、和谐的教学氛围。2、 宽容是培养发展学生个性的要求。学校的规章制度、教师的评价对学生的性格发展起着导向的作用。学校和老师所要求的好学生大多是老实、规矩的形象，乖巧的学生普遍受到学校和社会的欢迎。但未来的社会需要各种个性鲜明的，敢于创新的人才。过多过滥的条条框框往往抹杀学生的天性，不利于学生的个性发展。学校的纪律和老师的要求往往是剔除了“孩子气”，让孩子成人化，在对待学生的缺点错误时，我们教师应该有宽容的胸怀，充分认识学生某一时期的成长特征，认可他们这一时期的个性特征和行为特征，让青少年保持该年龄段的天性。我们应维护儿童天真活泼的天性，不可强求，更不可处处约束。因此，教师应用理解和宽容来认可学生的少年天性，引导和培养发展他们的个性。 三、教师的宽容对学生具有潜移默化的影响。学生都喜欢模仿教师的言行，这将给学生成长带来一生的影响。教师一定要为学生做出好的榜样，为人师表实际上是一种无声的教育，是学生的榜样，教师友善宽容的对待学生的错误，久而久之，势必对学生的思想行为产生影响，他的学生也会成为一个善良、宽容、大度的人。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 对于孩子来说，一个善于宽容他人的教师，其本身就是一本活的教材。 宽容的魅力无穷，它不仅是一种爱，更是一种教育的方式，教师学会理解，尊重和宽容，就等于掌握和学生交流和沟通的钥匙，不仅适应新课程标准的要求，提高了教学质量，开发了学生的智商，也很好地培养了学生的情商。学会宽容吧！教学如果能够宽容一点，那么我们的教学生活就会变得更加和谐美好。