雨点儿第二课时导学案《雨点儿》第二课时教学课件.doc

雨点儿第二课时导学案 雨点儿第二课时教学课件一、导入1、这节课我们继续学习雨点儿。2、课件动态出示课题：雨点儿3、齐读，再读。二、复习1、听音标号。数、清、飘、落、彩2、这些字回到课文第一自然段了，你还能读好它们吗?课件出示，指名读师点拨再读齐读三、学习对话1、课件展示下雨的场景。师：你看!数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。半空中，雨点儿还聊起天儿来了，你听!(大小雨的纯对话录音)2、这是谁和谁在说话?(课件：动态出现大小雨点儿的特写)3、让我们再来仔细听听，这次听，你可得听清楚哪些是大雨点儿说的，哪些是小雨点儿说的。4、他们说的话这张纸上也有，请你读一读，想一想是谁说的，然后选合适的雨点儿涂成实线，先涂好的小朋友再多读几次，要读到能够非常正确、通顺。5、校对： 这三句话分别是谁说的，我们来看看提示语。课件出示：半空中，大雨点儿问小雨点儿：你要到哪里去?小雨点回答：我要去有花有草的地方。你呢?大雨点儿说：我要去没有花没有草的地方。生读提示语，师读对话。(课件逐句把提示语改成：雨点儿图+问、回答、说)6、指导朗读(1)课件出示：大雨点儿(图)问：你要到哪里去?小雨点儿(图)回答：我要去有花有草的地方。(2)老师先来当小雨点儿，谁当大雨点儿来问我?(3)课件出示：小雨点儿(图)回答：我要去有花有草的地方。你呢?大雨点儿(图)说：我要去没有花没有草的地方。(4)课文小雨点儿光是回答了大雨点儿的问题吗?小雨点儿是怎样问的?现在你们就是小雨点儿了。(3)连起来请两个小朋友试试。(带上头饰)7、师：真不错，如果电视台要拍一部雨点儿的动画片，那完全可以到咱们班来找配音演员了。想不想先试试雨点儿配音啊?8、(课件出示只有嘴巴在动没有表情的大小雨点儿)你发现了什么?师：是呀，这是两颗没有表情的雨点儿，谁能够加上表情来说它们的话，那他就可以获得优秀配音演员奖。(1)同桌准备。(2)带头饰配音。(随机提问：你为什么是这样的表情?)四、学习第5自然段师：雨点们，在你们的帮助下，这幅画将会发生怎样的变化?(课件：雨前影像)1、配乐自由读第5自然段。师：这次读老师有个有趣的要求，一边读一边要在脑子里画画。2、你看到了什么?随机指导朗读第5自然段中的句子。3、想看看你们说的这些景色吗?(课件动态展示雨后影像)4、美吗?这时，如果你就是雨点儿，你想说什么?想象说话：如果我是( )，我想说：( )。5、配乐朗读最后一段。第 4 页 共 4 页