北师大版四年级上册认识更大的数教案.doc

北师大版四年级上册认识更大的数教案教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种实用性教学文书。下面WTT为大家分享北师大版四年级上册认识更大的数教案，欢送借鉴。教学内容：认识更大的数教学目的：通过练习使学生更认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，理解各单位之间的关系。进一步的体会较大数字的意义。教学重难点：实际操作教学过程：一、激情导入上节课我们学习了亿位的数，如今请同学们回想一下，十10个10000是多少，10个100000是多少，10个1000000是多少一亿等于十个一千万一千万等于十个一百万一百万等于十个十万二、亲身理论，稳固新知1.指明学生在计数器上拨出5万，7个一千万，老师强调认准计数单位2.在计数器上拨出三千七百万，然后一百万一百万的数，数到四千二百万。通过学生实际操作，引导学生归纳出“满十进一”的原那么。3.一千万一千万的数数到一亿。4.从九十五万起一万一万的数数到一百一十万;从八百六十万一万一万数数到一千万;从四千万起，一万一万数数到一亿借助计数器直接对抽象的数进展数数，在抽象程度上使学生理解大数，明白“满十进一”原那么5.十万里有个一万一百万里有个十万一千万有一百万一亿里有个一千万有关这个题，使学生理解各计数单位之间的关系6.在计数器上拨出2345678，再说一说这个数是由几个百万，几个十万，几个万，几个千，几个百，几个十，几个一组成的三、总结不管数有多大，都要记住每相邻两单位之间的进率是十，还要记住亿内数的数位顺序四、学生互相评价板书设计：数一数十万里有(10)个一万一百万里有(10)个十万一千万有(10)一百万一亿里有(10)个一千万第 3 页 共 3 页