幼儿园水果谜语的教案幼儿园小班语言水果谜语教案.doc

幼儿园水果谜语的教案幼儿园小班语言水果谜语教案幼儿园水果谜语的教案篇一活动目的：1能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。2稳固对某些水果特征的感知。活动准备：1菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸假设干。2录音机，热烈欢快的乐曲。活动过程：一产生兴趣。1今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？2逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。3水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。二学习猜谜。1老师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。2逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思？这种水果不是单个的，是几个连在一起的”少时喜欢穿绿衣“是什么意思？这种水果没有成熟的时候是绿色的“老来都穿黄衣裳“是什么意思？这种水果成熟时就成黄颜色的了3小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。4请幼儿一起分析p 谜面。5请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。6老师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。三跳水果邀请舞。1幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。2在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，老师当邀请者做幼儿园水果谜语的教案篇二教学经历：在本次活动中，孩子对水果谜语很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的理解。但通过施行这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面语言是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个详细形象的事物，他们还没有这么高的思维程度。因为小班孩子的思维还是以详细形象思维为主。而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。不过我想大概和人数太少也有关但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟悉，可是就是和谜面联络不起来，猜不出来，我想猜谜的才能也是需要锻炼的，相信多经历几次后，孩子的才能一定会有所进步！活动目的：1。能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。2。稳固对某些水果特征的感知。活动准备：1。菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸假设干。2。录音机，热烈欢快的乐曲。活动过程：一。产生兴趣。1。今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？2。逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。3。水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。二。学习猜谜。1。老师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。2。逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思？这种水果不是单个的，是几个连在一起的”少时喜欢穿绿衣“是什么意思？这种水果没有成熟的时候是绿色的“老来都穿黄衣裳“是什么意思？这种水果成熟时就成黄颜色的了3。小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。4。请幼儿一起分析p 谜面。5。请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。6。老师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。三。跳水果邀请舞。1。幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。2。在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，老师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。第 5 页 共 5 页