分子热运动内能比热容.ppt

第第1414课时分子热运动内能课时分子热运动内能比热容比热容豫考探究豫考探究豫考探究豫考探究考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦豫考解读豫考解读豫考解读豫考解读第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容预预 考考 解解 读读考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读考考纲纲要求要求1.1.知道物知道物质质是由分子和原子是由分子和原子组组成的，了解原子的核式成的，了解原子的核式结结构模型。构模型。2.2.通通过观过观察和察和实验实验，初步了解分子，初步了解分子动动理理论论的基本的基本观观点，并能用点，并能用其解其解释释某些某些热现热现象。象。3.3.了解内能的概念，能了解内能的概念，能简单简单描述温度和内能的关系，知道改描述温度和内能的关系，知道改变变内能的两种方式。内能的两种方式。4.4.了解了解热热量的概念，并能量的概念，并能进进行相关行相关计计算。算。5.5.通通过实验过实验，了解比，了解比热热容的概念，容的概念，尝试尝试用比用比热热容的知容的知识识解解释简释简单单的自然的自然现现象，并能象，并能进进行行简单计简单计算算第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读近三年河近三年河南省中考南省中考考考查查情况情况年份年份题题型型分分值值难难易程度易程度考点考点20112011填空填空题题第第2 2题题2 2中等偏易中等偏易扩扩散散现现象象实验实验探究探究题题第第1919题题1 1中等偏易中等偏易比比热热容的含容的含义义综综合合应应用用题题第第2222题题8 8中等偏中等偏难难热热量的量的计计算算20122012填空填空题题第第5 5题题2 2中等偏易中等偏易扩扩散散现现象象综综合合应应用用题题第第2121题题8 8中等偏中等偏难难热热量的量的计计算算20132013填空填空题题第第3 3题题1 1易易分子分子间间作用力作用力选择题选择题第第9 9题题2 2易易内能的改内能的改变变与比与比热热容容预测预测20142014分子分子热热运运动动与内能知与内能知识较简单识较简单，利用公式，利用公式Q Qcm(tcm(tt t0 0)进进行行热热量的量的计计算算是河南中考必考点，是河南中考必考点，题题型都是力型都是力热综热综合或合或电热综电热综合，中等偏合，中等偏难难，重在解决，重在解决实际问题实际问题第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1分子热运动分子热运动考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读扩扩散散现现象象定义定义不同的物不同的物质质在相互在相互_时时彼此彼此进进入入对对方的方的现现象叫做象叫做扩扩散散生活生活举例举例“花气花气袭袭人知人知骤骤暖暖”“”“墙墙角放煤，日久角放煤，日久变变黑黑”“”“酒香不怕巷酒香不怕巷子深子深”“”“槐花槐花飘飘香香”说明说明分子在不停地做分子在不停地做_、分子、分子间间有有_影响影响因素因素扩扩散散现现象与温度有关，且温度越高，象与温度有关，且温度越高，扩扩散得越散得越_接触接触 无规则运动无规则运动 间隙间隙 快快 第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读分子热分子热运动运动一切物一切物质质的分子都在不停地做无的分子都在不停地做无规则规则的运的运动动。因分子的。因分子的运运动动跟温度有关，所以跟温度有关，所以这这种无种无规则规则运运动动叫分子的叫分子的_。温度越。温度越_，分子，分子热热运运动动越越剧剧烈烈分子分子动理论动理论常常见见的物的物质质是由大量的是由大量的_构成的；物构成的；物质质内内的分子在不停地做的分子在不停地做_运运动动；分子；分子间间存在存在_和和_点点拨拨 扩扩散散现现象象只只能能发发生生在在不不同同物物质质之之间间；气气体体、液液体体、固固体体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生扩散。之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生扩散。热运动热运动 高高 分子、原子分子、原子 热热 引力引力 斥力斥力 第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点考点2内能及热量内能及热量 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读1内能及其改变内能及其改变定定义义构成物体的所有分子，其构成物体的所有分子，其热热运运动动的的_与分子与分子_的的总总和，叫做物体的内能和，叫做物体的内能决定因素决定因素物体的内能与温度、物体的内能与温度、质质量、材料、状量、材料、状态态有关；由于分子在永有关；由于分子在永不停息地做不停息地做_，所以物体的内能永不，所以物体的内能永不为为_改改变变方式方式热传递热传递做功做功实质实质内能的内能的_能量的能量的_生活生活举举例例晒太阳、晒太阳、烧烧水做水做饭饭、哈气取暖、哈气取暖钻钻木取火、摩擦生木取火、摩擦生热热、搓手取暖搓手取暖动能动能 势能势能 无规则运动无规则运动 零零 转移转移 转化转化 第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读补补充充说说明明热传递热传递条件：物体条件：物体间间存在存在_；热传递热传递方向：能量从方向：能量从高温物体高温物体传递传递到低温物体，到低温物体，直到两物体温度直到两物体温度_为为止止做功的两种情况：一是外界做功的两种情况：一是外界对对物物体做功，物体内能体做功，物体内能_，其他形，其他形式的能式的能转转化化为为_；二是物体；二是物体对对外界做功，物体内能外界做功，物体内能_，_转转化化为为其他形式的能其他形式的能联联系系热传递热传递和做功在改和做功在改变变物体内能上是等效的物体内能上是等效的温度差温度差 相同相同 增加增加 内能内能 减少减少 内能内能 第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容点点拨拨 当当物物体体对对外外做做功功时时，由由于于内内能能减减少少，温温度度降降低低，如如图图141所所示示的的实实验验中中会会观观察察到到两两个个现现象象：一一是是橡橡皮皮塞塞被被弹弹起起，二二是是瓶瓶口口有有大量大量“白气白气”出现出现(液化现象液化现象)。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读图图141第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读2热量热量概念概念在在热传递过热传递过程中，程中，传递传递_叫做叫做热热量，用符号量，用符号_表示表示单位单位_(符号：符号：_)与内能与内能关系关系物体吸收物体吸收热热量，内能量，内能_；物体放出；物体放出热热量，内能量，内能_说明说明热热量是一个量是一个过过程量，伴随着程量，伴随着热传递热传递的的产产生而出生而出现现、终终止而消止而消失；物体本身并没有失；物体本身并没有热热量，不能量，不能说说某个物体某个物体“具有具有”或或“含有含有”热热量，更不能量，更不能说说“比比较较”两物体两物体热热量的多少，只能量的多少，只能说说物体物体“吸收吸收”或或“放出放出”了了热热量量能量的多少能量的多少 Q 焦耳焦耳 概念概念在在热传递过热传递过程中，程中，传递传递_叫做叫做热热量，用符号量，用符号_表示表示单位单位_(符号：符号：_)与内能与内能关系关系物体吸收物体吸收热热量，内能量，内能_；物体放出；物体放出热热量，内能量，内能_说明说明热热量是一个量是一个过过程量，伴随着程量，伴随着热传递热传递的的产产生而出生而出现现、终终止而消止而消失；物体本身并没有失；物体本身并没有热热量，不能量，不能说说某个物体某个物体“具有具有”或或“含有含有”热热量，更不能量，更不能说说“比比较较”两物体两物体热热量的多少，只能量的多少，只能说说物体物体“吸收吸收”或或“放出放出”了了热热量量焦耳焦耳 J 增加增加 减少减少 第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容 点点拨拨 理解下列各物理名理解下列各物理名词词中中“热热”的含的含义义：(1)(1)热传递热传递中的中的“热热”是指是指热热量；量；(2)(2)热现热现象中的象中的“热热”是指温度；是指温度；(3)(3)热热膨膨胀胀中的中的“热热”是指温度；是指温度；(4)(4)摩擦生摩擦生热热中的中的“热热”是指内能。是指内能。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点考点3比热容比热容 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读1探究：比较不同物质的吸热能力探究：比较不同物质的吸热能力探究探究课题课题比比较较不同物不同物质质的吸的吸热热能力能力实验实验装置装置实验实验设计设计怎怎样样比比较较水和食用油吸水和食用油吸热热能力的差异？能力的差异？方法一：方法一：_；方法二：方法二：_吸收相同热量，比较升温多少吸收相同热量，比较升温多少 升高相同温度，比较吸热多少升高相同温度，比较吸热多少 第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读探究探究方法方法实验过实验过程中程中应应当控制水和食用油的当控制水和食用油的质质量量_，升高相同，升高相同温度或吸收相同温度或吸收相同热热量量(即加即加热热相同相同时间时间)，这这种研究种研究问题问题的方法的方法称称为为_得出得出结论结论质质量相等的水和食用油，升高相同的温度，量相等的水和食用油，升高相同的温度，_吸收吸收的的热热量多，量多，说说明水的吸明水的吸热热能力能力_；物体吸收物体吸收热热量的多量的多少与物少与物质质种种类类、质质量多少、升温多少有关量多少、升温多少有关实验实验改改进进实验实验中可利用加盖子或加酒精灯罩的方法来减少中可利用加盖子或加酒精灯罩的方法来减少热热量量损损失失相同相同 控制变量法控制变量法 水水 强强 第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读2.比热容比热容 物理意义物理意义比比热热容是描述物容是描述物质质吸吸热热本本领领的物理量的物理量定义定义一定一定质质量的某种物量的某种物质质，在温度升高，在温度升高时时吸收的吸收的_与它的与它的质质量和升高的温度乘量和升高的温度乘积积之之_，叫做，叫做这这种物种物质质的比的比热热容。用字母容。用字母_表示表示单位单位_(符号：符号：_)水的比水的比热容热容水的比水的比热热容是容是_，它的物理意，它的物理意义义：_的水温度升高的水温度升高(或降低或降低)_所吸收所吸收(或放出或放出)的的_为为4.2103 J；水的比水的比热热容大的利用：一是取暖，二是散容大的利用：一是取暖，二是散热热，三是，三是调节调节气候气候吸、放吸、放热公式热公式吸吸热热：_；放；放热热：_。若不考。若不考虑热损虑热损失，失，则则Q吸吸Q放放热量热量 比比 c 焦每千克摄氏度焦每千克摄氏度 J/(kg)4.2103 J/(kg)1 kg 1 热量热量 Q吸吸cm(tt0)Q放放cm(t0t)第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容 点点拨拨 比比热热容容是是物物质质的的一一种种特特性性，与与物物质质组组成成的的物物体体的的质质量量大大小小、温温度度高高低低及及变变化化、吸吸收收或或放放出出热热量量的的多多少少均均无无关关；不不同同物物质质的的比比热热容容一般不同；同一种物质，比热容与状态有关。一般不同；同一种物质，比热容与状态有关。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容知识纵横知识纵横考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读1内能与机械能的区别内能与机械能的区别项目项目内能内能机械能机械能定义定义构成物体的所有分子，其构成物体的所有分子，其热热运运动动的的动动能与分子能与分子势势能的能的总总和叫做物体的内能和叫做物体的内能动动能、重力能、重力势势能和能和弹弹性性势势能能统统称称为为机械能机械能研究研究对象对象微微观观世界的所有分子世界的所有分子宏宏观观世界的整个物体世界的整个物体决定决定因素因素与物体的与物体的质质量、温度、状量、温度、状态态等有关，等有关，而与物体的外在运而与物体的外在运动动形式无关；物体的形式无关；物体的内能永不内能永不为为零零与整个物体的与整个物体的质质量、运量、运动动速度、相速度、相对对高度和高度和弹弹性性形形变变程度有关；物体的机程度有关；物体的机械能可能械能可能为为零零补充补充说明说明内能是不同于机械能的另一种形式的能，但是两者之内能是不同于机械能的另一种形式的能，但是两者之间间可以相互可以相互转转化化第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读2.2.温度、温度、热热量、内能的比量、内能的比较较温度温度状状态态量量物体温度升高，内能增加，不一定物体温度升高，内能增加，不一定吸收吸收热热量量钻钻木取火、摩擦木取火、摩擦生生热热热量热量过过程量程量物体吸收物体吸收热热量，温度不一定升高量，温度不一定升高晶体熔化晶体熔化内能内能状状态态量量物体内能增加，温度不一定升高物体内能增加，温度不一定升高晶体熔化晶体熔化物体内能增加，不一定吸收物体内能增加，不一定吸收热热量量钻钻木取火、摩擦木取火、摩擦生生热热第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容豫豫 考考 探探 究究类型一类型一 分子热运动分子热运动 例例1 1把蚊香片放到电热驱蚊器的发热板上，蚊香片的温度会把蚊香片放到电热驱蚊器的发热板上，蚊香片的温度会升高。通电一段儿时间后，整个房间里都能闻到蚊香片的气味，这升高。通电一段儿时间后，整个房间里都能闻到蚊香片的气味，这个现象说明了个现象说明了_。分子在做无规则运动分子在做无规则运动考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读解析解析扩散现象说明了分子在做无规则的运动，温度越高，分子扩散现象说明了分子在做无规则的运动，温度越高，分子运动越剧烈。运动越剧烈。第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读例例2 2两滴水珠相互接近后能自动结合成一滴较大的水珠，这两滴水珠相互接近后能自动结合成一滴较大的水珠，这一现象说明了分子间存在着一现象说明了分子间存在着_。固体、液体一般很难压缩，。固体、液体一般很难压缩，这是因为这是因为_。引力引力 分子间存在相互作用的斥力分子间存在相互作用的斥力 第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容命命题题角度：角度：(1)(1)生活中的生活中的扩扩散散现现象及探究；象及探究；(2)(2)分子分子热热运运动现动现象及特点；象及特点；(3)(3)利用分子利用分子间间的相互作用解的相互作用解释释生活生活现现象。象。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容点点评评 分分子子动动理理论论内内容容：(1)常常见见的的物物质质是是由由大大量量的的分分子子、原原子子构构成成的的；(2)物物质质内内的的分分子子在在不不停停地地做做热热运运动动；(3)分分子子之之间间存存在在引引力力和和斥斥力力。本本题题从从分分子子间间的的作作用用力力这这个个视视角角来来考考查查，本本类类型型题题目目还还可可以以从从其其他他角角度进行考查。度进行考查。解析解析物质是由分子、原子构成的，分子间存在相互作用的引力物质是由分子、原子构成的，分子间存在相互作用的引力和斥力。固体和液体分子间的间距小，分子间的斥力作用强大，很和斥力。固体和液体分子间的间距小，分子间的斥力作用强大，很难被压缩。难被压缩。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容类型二类型二 内能及其改变内能及其改变 例例3 3改变内能有不同的方式，如图改变内能有不同的方式，如图14142 2甲所示，在一个配有甲所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来，这是通过可看见筒内棉花燃烧起来，这是通过_的方式使玻璃筒内的的方式使玻璃筒内的空气空气_增加，温度升高，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧。增加，温度升高，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧。图乙是通过图乙是通过_的方式把试管里的水加热至沸腾的。的方式把试管里的水加热至沸腾的。做功做功 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读图图142内能内能 热传递热传递 第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容命命题题角度：角度：(1)(1)内能的含内能的含义义；(2)(2)通通过过生活生活现现象考象考查查影响物体内能的因素；影响物体内能的因素；(3)(3)列列举举生活生活实实例，例，认识认识改改变变物体内能的方式。物体内能的方式。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容点点评评 做做功功和和热热传传递递在在改改变变物物体体内内能能上上是是等等效效的的。对对物物体体做做功功，物物体体的的内内能能增增加加，物物体体对对外外做做功功，物物体体内内能能减减少少，这这样样的的过过程程可可能能还还会会伴随着物态变化。伴随着物态变化。解析解析做功和热传递是改变物体内能的两种方式。图甲是利用做做功和热传递是改变物体内能的两种方式。图甲是利用做功的方式增加筒内气体的内能，使空气温度升高，达到乙醚的着火功的方式增加筒内气体的内能，使空气温度升高，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧起来；图乙是利用酒精灯给试管加热，属于通过热点，使棉花燃烧起来；图乙是利用酒精灯给试管加热，属于通过热传递的方式改变物体的内能。传递的方式改变物体的内能。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容类型三类型三 温度热量内能温度热量内能 例例4 4 关于温度、关于温度、热热量和内能，下列量和内能，下列说说法正确的是法正确的是()A A温度高的物体内能一定大温度高的物体内能一定大B B物体内能增加，一定吸收了物体内能增加，一定吸收了热热量量C C内能少的物体也可能将能量内能少的物体也可能将能量传给传给内能多的物体内能多的物体D D物物体体的的内内能能与与温温度度有有关关，只只要要温温度度不不变变，物物体体的的内内能能就就一一定不定不变变C 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容命命题题角度：角度：(1)(1)正确理解温度、正确理解温度、热热量、内能的物理含量、内能的物理含义义；(2)(2)区分生活中有关温度、内能、区分生活中有关温度、内能、热热量的量的现现象。象。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容解析解析物体的内能与物体的质量、温度、状态、种类等因素有关，物体的内能与物体的质量、温度、状态、种类等因素有关，温度高的物体内能不一定大，故温度高的物体内能不一定大，故A、D错误；改变物体内能的方式错误；改变物体内能的方式有两种，即热传递和做功，物体内能增加，可能是利用做功的方式有两种，即热传递和做功，物体内能增加，可能是利用做功的方式将其他形式的能转化为内能，也可能是物体吸收了热量，故将其他形式的能转化为内能，也可能是物体吸收了热量，故B错误；错误；发生热传递的条件是两物体间存在温度差，与物体内能的多少无关，发生热传递的条件是两物体间存在温度差，与物体内能的多少无关，只要存在温度差，内能少但温度高的物体也可能将能量传给内能多只要存在温度差，内能少但温度高的物体也可能将能量传给内能多但温度低的物体，故但温度低的物体，故C正确。正确。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容类型四类型四 探究：不同物质的吸热能力探究：不同物质的吸热能力例例5 5 20122012烟台烟台 小明设计了如图小明设计了如图14143 3所示的实验装置来所示的实验装置来探究探究“水和食用油的吸热本领水和食用油的吸热本领”。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读图图143(1)写出写出调调整整实验实验器材的方法步器材的方法步骤骤。(2)依依据据小小明明的的探探究究方方案案，实实验验探探究究过过程程中中，除除了了选选用用相相同同规规格格的的烧烧杯杯和和酒酒精精灯灯，还还需要控制不需要控制不变变的量有哪些？的量有哪些？第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读(3)实验实验探究探究记录记录数据如下表。数据如下表。加加热时热时间间t/min012345678910水的温水的温度度/3031323334353637383940食用油食用油的的温度温度/3032.53537.54042.54747.55052.555在在这这些些数数据据中中，哪哪一一个个最最可可能能是是由由于于测测量量或或者者记记录录的的疏疏忽忽而而产产生了错误？分析实验数据，可以得出的结论是什么？生了错误？分析实验数据，可以得出的结论是什么？第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容答答案案：(1)(1)调调整整下下面面铁铁夹夹，使使石石棉棉网网处处于于适适当当的的高高度度；调调整整上上面面铁铁夹夹，使温度，使温度计处计处于适当的高度。于适当的高度。(2)(2)水与食用油的水与食用油的质质量和初始温度相同。量和初始温度相同。(3)(3)第第6 6 minmin食食用用油油的的温温度度记记录录错错误误。分分析析表表中中的的数数据据可可知知，加加热热时间时间相同相同时时，食用油升高的温度比水高，水的吸，食用油升高的温度比水高，水的吸热热本本领领比食用油比食用油强强。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容解析解析“探究不同物质的吸热能力探究不同物质的吸热能力”的实验中，需要用到的测量的实验中，需要用到的测量工具有温度计和秒表，通过温度计示数的变化来体现不同物质的吸工具有温度计和秒表，通过温度计示数的变化来体现不同物质的吸热能力的强弱，通过控制加热时间相同来保证吸收热量相等，注意热能力的强弱，通过控制加热时间相同来保证吸收热量相等，注意的是要控制探究的两种物质的质量和初温要相同。的是要控制探究的两种物质的质量和初温要相同。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容类型五类型五 热量计算热量计算 例例6 620132013郑郑州模州模拟拟 汽汽车车的的发动发动机是用水作冷却液的，机是用水作冷却液的，这这是利用了水的是利用了水的_的性的性质质，所以在相同情况下，水的冷，所以在相同情况下，水的冷却效果好。一却效果好。一辆辆汽汽车车的水箱里装水的水箱里装水10 kg10 kg，如果，如果这这些水的温度升高了些水的温度升高了5050，则则它吸收的它吸收的热热量是量是_J_J。cc水水4.2104.2103 3 J/(kg)J/(kg)比热容大比热容大 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读2.1106 第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容命命题题角度：角度：(1)(1)利用利用Q Q吸吸cmcm(t tt t0 0)计计算吸算吸热热；(2)(2)利用利用Q Q放放cmcm(t t0 0t t)计计算放算放热热。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读第第14课时分子热运动内能比热容课时分子热运动内能比热容解析解析物物质质的比的比热热容是反映物容是反映物质质吸放吸放热热本本领领的物理量，比的物理量，比热热容越容越大，吸放大，吸放热热的本的本领领也越大，即也越大，即质质量和温度量和温度变变化相同化相同时时，吸收或放出，吸收或放出的的热热量多。吸量多。吸热热多少可根据多少可根据Q Q吸吸cmcm(t tt t0 0)求出。求出。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读