二年级语文下册《掌声》.ppt

她得到掌声后心情怎样，她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的又是怎样做的?谁鼓掌？这掌声谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什是给谁的？为什么给她鼓掌？么给她鼓掌？自由读课文自由读课文，用，用波浪线波浪线画出描写小英画出描写小英神态、动作变化神态、动作变化的的句子句子。在我上小学的时候，班里有位叫小英在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是的同学，她总是默默地默默地坐在教室的一坐在教室的一角角。因为小时侯生病因为小时侯生病,一条腿一条腿落落下了残疾下了残疾,她不她不愿意让人看到她走路的样子。愿意让人看到她走路的样子。说说小英为什么总是默默地坐在教室的一角。说说小英为什么总是默默地坐在教室的一角。提示：提示：因为因为所以所以 jio jio 角落角落 ju ju 角色角色角角 lolo 落下落下 落落 l l 丢三落四丢三落四 lulu 降落降落 轮到小英的时候，全班同学的轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个目光一齐投向了那个角落角落，小英，小英立立刻把头低了下去刻把头低了下去。讨论：讨论：小英为什么立刻把头低了下去？小英为什么立刻把头低了下去？小英小英犹豫犹豫了一会儿，最后了一会儿，最后慢慢慢慢的站了起来。我们注意到，小英的站了起来。我们注意到，小英的的眼圈儿红了眼圈儿红了。“犹豫犹豫”、“慢吞吞慢吞吞”是小英不愿意是小英不愿意让人看到她走路的样子。让人看到她走路的样子。“眼圈儿红眼圈儿红了了”，是小英觉得自尊心受到了伤害。，是小英觉得自尊心受到了伤害。那掌声那掌声热烈、持久热烈、持久，小英感动，小英感动得得流下了眼泪流下了眼泪。同学们的掌声是小英感到大家的关心同学们的掌声是小英感到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。和鼓励，她感动得流泪了。小英向大家小英向大家深深地鞠了一躬深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里然后，在同学们的掌声里微笑微笑着走着走下讲台。下讲台。小英深鞠一躬是感谢同学们小英深鞠一躬是感谢同学们再一次的热情鼓励与赞扬。再一次的热情鼓励与赞扬。小英像变了一个人似的，小英像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁不再像以前那么忧郁。她和同。她和同学们一起学们一起交谈、游戏、排练节交谈、游戏、排练节目目讨论：讨论：小英为什么会有这些变化？小英为什么会有这些变化？小英在给我的信中说：小英在给我的信中说：“我永我永远也远也忘不了那掌声忘不了那掌声，因为，因为它它使我使我鼓鼓起了生活的勇气起了生活的勇气。我永远。我永远感谢这掌感谢这掌声。声。”小英从同学们的掌声中获取小英从同学们的掌声中获取了动力，鼓起了勇气，她也十分了动力，鼓起了勇气，她也十分珍惜同学们的掌声珍惜同学们的掌声 。人人都需要掌声，特别人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。声献给别人。中心思想中心思想学会尊重别人，关爱别人。学会尊重别人，关爱别人。知道人与人之间都需要关心、鼓励。知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动地关心、鼓励别人，要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励也要珍惜别人的关心和鼓励。