五四学制六年级上册语文第三单元《竹节人》.ppt

五四学制六年级语文上册统编教材五四学制六年级语文上册统编教材第三单元竹节人作者简介 范锡林：江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。著有专集避邪铜钱、秘道、小巷三杰、血经等20多种及范锡林少年大传奇（五卷），已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、儿童文学优秀作品奖等40多项。学习目标1、正确流利的朗读课文2、识记文中生字词语3、理清结构层次，把握文章主要内容4、品味文章生动幽默的语言特点5、理解重点语句的言外之意熟读下列生字词语 风靡 豁开 嵌入 威风凛凛 疲倦 破绽 金箍棒 窦尔敦 叱诧风云 别出心裁 技高一筹 观摩 弄巧成拙 虎视眈眈 颓然 赫赫伟绩 战犹酣 沮丧 悻悻然 津津有味 全神贯注 忘乎所以 抽屉 整体感知一、通读全文，划分文章层次，并概括层意。第一部分（1-2段）：交代玩具的来历和我们迷上“竹节人”。第二部分（3-4段）：做竹节人的具体做法，描写我们对竹节人的痴迷。第三部分（5-19段）：斗竹节人第四部分（20-29段）：上课玩竹节人被没收探讨文章的趣味性1、读文章思考：从作者的描写中我们可以感受到竹节人带给作者和小伙伴们的快乐，从哪些地方可以看出来？举例说明。2、小组讨论交流“竹节人竹节人”被没收之后被没收之后1、我和同桌去干了什么？2、我们的心理有怎样的变化起伏？3、“虽两手空空，但心满意足”，这种说法是否矛盾？为什么？领悟“言外之意”1、我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。2、那一段日子里，妈妈怪我老把毛笔弄丢了，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。3、仔细想来，那第一个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。4、方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。文章语言生动形象，令人回味，请举例说明。1、教室里的课桌破旧得忘了年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。2、那长在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，威风凛凛，叉腿张胳膊，跟现今健美比赛那脖子老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多。3、破课桌，俨然一个叱诧风云的古战场。4、下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。5、屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不必说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。讨论交流讨论交流