初中语文《答谢中书书》赏析.ppt

答谢中书书赏析第三小组第三小组第三小组第三小组整体感知整体感知文章中心：文章中心：作者是将谢中书当作能作者是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，期望与古往够谈山论水的朋友，期望与古往今来的林泉高士相比肩，表现出今来的林泉高士相比肩，表现出作者的自豪之情。作者的自豪之情。句子赏析句子赏析山川之美，古山川之美，古来共谈来共谈 。内容：本句是作者内容：本句是作者的感慨；的感慨；结构：结构：领起全文领起全文；表达方式：议论；表达方式：议论；句子赏析句子赏析高峰入云，清高峰入云，清流见底。流见底。内容：本句描写内容：本句描写山山之高，水之净，白之高，水之净，白云高山流水三种景云高山流水三种景物物；写法：本句运用写法：本句运用俯俯仰视相结合仰视相结合；表达方式：描写；表达方式：描写；句子赏析句子赏析两岸石壁，五两岸石壁，五色交辉。青林色交辉。青林翠竹，四时俱翠竹，四时俱备备 。内容：描写静景内容：描写静景斑斑斓的色彩斓的色彩展现了万展现了万物勃发的生命力；物勃发的生命力；写法：写法：用平远、高用平远、高远的视角极目远眺远的视角极目远眺；表达方式：描写；表达方式：描写；句子赏析句子赏析晓雾将歇，猿鸟晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃 。内容：通过内容：通过动态动态描描写朝与夕两个特定写朝与夕两个特定时间段的生物的活时间段的生物的活动；动；顺序：时间顺序；顺序：时间顺序；表达方式：描写；表达方式：描写；句子赏析句子赏析实是欲界之仙实是欲界之仙都。自康乐以都。自康乐以来，未复有能来，未复有能与其奇者。与其奇者。内容：本句是作者的内容：本句是作者的感慨，感慨，写出作者期望写出作者期望与古往今来的林泉高与古往今来的林泉高士相比肩，表现出作士相比肩，表现出作者的自豪之情者的自豪之情；结构：总结全文，首结构：总结全文，首尾呼应；尾呼应；表达方式：议论；表达方式：议论；段落赏析段落赏析高峰入云，清流见高峰入云，清流见底。两岸石壁，五底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，色交辉。青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。鳞竞跃。写法：写法：动静结动静结合合；静静动动课堂检测课堂检测1 1、答谢中书书中写作者用平远、高远的视角答谢中书书中写作者用平远、高远的视角极目远眺的句子是极目远眺的句子是_，_，_，_。2 2、答谢中书书中作者描写朝与夕两个特定时答谢中书书中作者描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动的句子是间段的生物的活动的句子是_，_；_，_。