有趣的泡泡糖游戏.ppt

直接导入直接导入上节课，同学们都表现的非常棒，作文普遍写得比较不错，今天老师非常高兴，带你们来玩一个有趣的游戏泡泡糖游戏。老师充当泡泡糖总指挥，其他的同学都是泡泡糖。当游戏开始的时候，所有的泡泡糖都围成一个大圈。由泡泡糖总指挥宣布指令，泡泡糖们就找好相应的伙伴黏相应的部位。没有黏对数量和位置的泡泡糖淘汰。依次下去，直到最后的胜利。第3位与第7位淘汰的同学要接受惩罚哦！点面结合游戏开始了，同学们手拉着手边走边喊：“泡泡糖，粘啊粘，粘几个，粘那里。”“粘3个，粘屁股，”老师一声令下，同学们便争先恐后地把屁股黏在一起。“扑通扑通，”一个同学被其他同学挤了出来，滚楼梯似的摔倒在地上，点面结合所谓所谓“点点”，指的是最能显示人事，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的景物的形象状态特征的详细详细描写；描写；所谓所谓“面面”，指的是对人事景物的，指的是对人事景物的叙述或叙述或概括性概括性描写。描写。点面结合就点面结合就是是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的叙述的叙述或概括性描写的有机结合或概括性描写的有机结合 当老师宣布玩游戏的消息时，教室里的气氛怎么样？某个同学有什么表现呢？场面一：场面二：游戏开始了，游戏过程怎么样？老师的话刚说完，教室里立即变成了热闹沸腾的游乐园。“调皮鬼”李靖竟然像猴子一样蹦上了桌子。游戏开始了，同学们围成一个圈，一边跑，一边大声地喊：“泡泡糖，粘呀粘，粘几个，粘哪里？”听了老师的口令，我立即伸出手掌向詹鹏跑去，眼看我就要粘到詹鹏了，没想到在这关键的一刻，竟被罗峰捷足先登了。“不妙！”我在心里暗喊一声，皱起眉头，快速地寻找和我一样还没粘上的“泡泡糖”。咦！涂飞不是还也单独站在那吗？于是我便以迅雷不及掩耳之势飞奔到涂飞身旁，粘住了她。泡泡糖游戏泡泡糖游戏 上课了，平日里严肃的叶老师一改往常，微微上课了，平日里严肃的叶老师一改往常，微微笑着说：笑着说：“同学们，你们爱吃泡泡糖么？同学们，你们爱吃泡泡糖么？”一句话，一句话，安静的教室立即热闹了起来，安静的教室立即热闹了起来，“叶老师，今天你请叶老师，今天你请我们吃泡泡糖么？我们吃泡泡糖么？”“非也非也。非也非也。”叶老师居然说叶老师居然说起了古话，神秘地笑着说：起了古话，神秘地笑着说：“今天我像变魔术一样，今天我像变魔术一样，把大家变成一个个大大的泡泡糖。然后，我们一把大家变成一个个大大的泡泡糖。然后，我们一起来玩一个泡泡糖游戏好么？起来玩一个泡泡糖游戏好么？”一听玩游戏，许多一听玩游戏，许多同学们兴奋地站了起来，同学们兴奋地站了起来，“太好了，万岁！太好了，万岁！”教室教室里一阵吵闹。里一阵吵闹。很快，教室里所有的桌椅被我们很快，教室里所有的桌椅被我们“靠了边站靠了边站”，同学们在中间围成了圈。老师开始宣布游戏规，同学们在中间围成了圈。老师开始宣布游戏规则，原来我们现在都成了一个个泡泡糖，而老师则，原来我们现在都成了一个个泡泡糖，而老师则成了泡泡糖总指挥，我们将按照泡泡糖指挥大则成了泡泡糖总指挥，我们将按照泡泡糖指挥大人的口令，相互粘结成团。人的口令，相互粘结成团。游戏开始，我们口里嚷着：游戏开始，我们口里嚷着：“泡泡糖，粘啊粘，泡泡糖，粘啊粘，粘几个？粘哪里粘几个？粘哪里？”一边喊着，我们一边转着圈。一边喊着，我们一边转着圈。只听中间的泡泡糖总指挥发出的口令：只听中间的泡泡糖总指挥发出的口令：“泡泡糖，泡泡糖，粘啊粘，粘粘啊粘，粘3个，粘手掌。个，粘手掌。”我很快把手掌和其他我很快把手掌和其他两位同学粘在了一起。哈哈，两位同学粘在了一起。哈哈，一阵嬉闹过后，有两位男同学落了单，被淘一阵嬉闹过后，有两位男同学落了单，被淘汰了。第一轮游戏结束，轮到两位同学接受惩罚，汰了。第一轮游戏结束，轮到两位同学接受惩罚，台前表演节目。嘿嘿，这两位男孩平日调皮大胆，台前表演节目。嘿嘿，这两位男孩平日调皮大胆，现在却哑了声，红着脸站在台前，最后老师开恩，现在却哑了声，红着脸站在台前，最后老师开恩，允许他们允许他们“花钱花钱”买通，每个人给老师上缴了买通，每个人给老师上缴了3张积张积分卡，才勉强过关。接着，剩下的同学进行新一分卡，才勉强过关。接着，剩下的同学进行新一轮游戏。这一回同学们小心多了，我一边叫着：轮游戏。这一回同学们小心多了，我一边叫着：“泡泡糖，粘啊粘，粘几个？粘哪里？泡泡糖，粘啊粘，粘几个？粘哪里？”一边把眼睛一边把眼睛盯着其他同学，做好准备。只听总指挥说道：盯着其他同学，做好准备。只听总指挥说道：“泡泡泡糖，粘啊粘，粘泡糖，粘啊粘，粘3-个。个。”我正准备往两个同学我正准备往两个同学奔去，只听老师居然改了口：奔去，只听老师居然改了口：“这不可能的，粘这不可能的，粘四个，粘屁股。四个，粘屁股。”我也不管了，冲着其他三位同学，我也不管了，冲着其他三位同学，就把屁股靠了过去。哈哈，又有同学被淘汰。这就把屁股靠了过去。哈哈，又有同学被淘汰。这样，我们一轮一轮地玩着，淘汰的同学，有的表样，我们一轮一轮地玩着，淘汰的同学，有的表演节目，唱歌，背诗歌演节目，唱歌，背诗歌；有的；有的“花钱花钱”过关。最过关。最后，就剩下我和其他四位同学，老师宣布最后一后，就剩下我和其他四位同学，老师宣布最后一轮决出胜利者，胜利者可是有轮决出胜利者，胜利者可是有5张张“卡卡”的奖励啊！的奖励啊！我们做好了准备，只听老师叫道：我们做好了准备，只听老师叫道：“粘啊粘，粘啊粘，粘三个，粘膝粘三个，粘膝-盖？盖？”，“不可能，粘头顶！不可能，粘头顶！”；“又耍我们，可恶！又耍我们，可恶！”我一边说着，一边赶紧把头和我一边说着，一边赶紧把头和其他两位同学顶在一块，其他两位同学顶在一块，“啊！我胜利了！啊！我胜利了！”随着随着老师最后的宣布，我高兴地叫了起来。老师最后的宣布，我高兴地叫了起来。真是一场开心的作文课啊！平静后，我按照真是一场开心的作文课啊！平静后，我按照老师的指导，写了这篇作文。老师的指导，写了这篇作文。请轻舔一下最调皮的同学的鼻子！请模仿一下螃蟹爬行！恭喜你！你什么都不用表演，并且还赢得了铜卡5张！请把第一位淘汰的同学抱起来！大声对同学们说：大声对同学们说：“我我是个吃货是个吃货！”为同学们跳一支舞？恭喜你！获得三张铜卡！教学后记 第4张ppt中运用了超链接，让学生选择图案来接受相应的惩罚。这个环节学生非常感兴趣，学习的兴致很高。游戏课中，同学们玩得高兴，但写作时，并不那么乐观。此次课重点训练学生点面结合的写作方式。所以在学生玩游戏时要做到心里有数，能够把学生玩游戏的过程中所发生的有趣事情用点面结合的方式在口头上讲出来。让学生在课堂中把游戏过程说一遍，他们可能说的不够通顺或不够精彩。老师最好能立即帮他们把句子说通顺，并且随机加上一些精彩的词语或句子。