烛之武退秦师公开课优秀实用.ppt

烛之武退秦师左传左传言为心声，语见其人言为心声，语见其人探究烛之武其言其人探究烛之武其言其人 东周列国志中关于烛之武的句子东周列国志中关于烛之武的句子“须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”，以致到了朝堂之上，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑左右莫不含笑”。（明）冯梦龙东周列国志（明）冯梦龙东周列国志通假字 今老矣，无能为也已(已，通已，通“矣矣”)共其乏困 (共，通共，通“供供”)何厌之有？(厌，通厌，通“餍餍”，满足，满足)秦伯说(说，通说，通“悦悦”)失其所 与，不知(知，通知，通“智智”)古今异义 行李之往来(行李，行李，古义：出行的人，使者；古义：出行的人，使者；今义：出门所带的包裹今义：出门所带的包裹)若舍郑以为 东道主(东道主，古义：东方东道主，古义：东方道路上的主人；今义：道路上的主人；今义：泛指主人泛指主人)微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子今义：一般人的妻子)预习指导预习指导 1.烛之武为何退秦师？2.烛之武怎样退秦师？3.烛之武游说的结果如何？第一段：秦晋围郑.第一段：交待事件背景及战争形势第一段：交待事件背景及战争形势 原因：无礼于晋，贰于楚也原因：无礼于晋，贰于楚也 伏笔一：秦、郑无利害冲突伏笔一：秦、郑无利害冲突 形势：秦军函陵，晋军氾南形势：秦军函陵，晋军氾南 说明秦、晋两军来势凶猛说明秦、晋两军来势凶猛 伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之武又说秦国提供了机会武又说秦国提供了机会第三段：说退秦军第三段：说退秦军“秦晋围郑，郑既知之矣秦晋围郑，郑既知之矣”坦言知亡，坦言知亡，避其锐气。避其锐气。“若亡郑而有益于君若亡郑而有益于君”至至“君之薄也君之薄也”指出亡郑只对晋国有利。指出亡郑只对晋国有利。“若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主”至至“君亦无所害君亦无所害”说明舍郑会对秦国有益。说明舍郑会对秦国有益。“且君尝为晋君赐矣且君尝为晋君赐矣”至至“唯君图之唯君图之”挑拨秦晋两国的关系挑拨秦晋两国的关系。烛之武其人烛之武其人 烛之武可以说是“一人之辩胜于于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”烛之武任何职务？(弼马温)三朝老臣，不得升官，须发尽白第二段：第二段：临危受命临危受命1、面对困难，郑国君臣的表现如何？、面对困难，郑国君臣的表现如何？答案：答案：佚之狐出谋划策，力荐烛之武；佚之狐出谋划策，力荐烛之武；郑伯从谏郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；如流，情真意切，感动了烛之武；烛之武面对郑伯的诚烛之武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任意，承担了说退秦师的重任2、文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？答案：答案：交代了烛之武是一个不被重用的老臣。交代了烛之武是一个不被重用的老臣。委婉地委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，尚能接受批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，尚能接受规劝，诚肯认错。规劝，诚肯认错。点名烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。点名烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。也让烛之武的形象有血有肉，文章生动有趣。也让烛之武的形象有血有肉，文章生动有趣。第四段：迫晋撤兵1.晋文公面对秦国的是倒戈如何做得?2.如果你是晋文公会这么办？3.讨论导学案最后一题体味人物形象塑造的艺术性正面描写：文中的主要人物是烛之武，作者正面描写：文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑不智勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑不亢、委婉曲折、步步深入更集中地体现了一亢、委婉曲折、步步深入更集中地体现了一位出色的辩臣的形象。位出色的辩臣的形象。侧面烘托：佚之狐的推荐、郑伯的自责，退侧面烘托：佚之狐的推荐、郑伯的自责，退秦师的事实。秦师的事实。虚词整理1、以、以以其无礼于晋以其无礼于晋(因为，连词因为，连词)敢以烦执事敢以烦执事(拿，用，介词拿，用，介词)越国以鄙远越国以鄙远(表目的，连词表目的，连词)焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？(表目的，连词表目的，连词)若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主(把，介词把，介词)2、而、而今急而求子今急而求子(表顺承，连词表顺承，连词)夜缒而出夜缒而出(表修饰，连词表修饰，连词)若亡郑而有利于君若亡郑而有利于君(表顺承，连词表顺承，连词)朝济而夕设版焉。朝济而夕设版焉。(表转折，连词表转折，连词)3、焉、焉子亦有不利焉。子亦有不利焉。(语气词，表陈述语气词，表陈述)焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么疑问副词，为什么)若不阙秦，将焉取之若不阙秦，将焉取之(疑问副词，怎么能疑问副词，怎么能)且焉置土石且焉置土石(疑问代词，哪里疑问代词，哪里)吴之民方痛心焉吴之民方痛心焉 (代词，他，指毛一鹭代词，他，指毛一鹭)风雨兴焉风雨兴焉 (兼词，于此兼词，于此)课后作业1.完成相关作业2.有一次很好的机会让你去做一做现代烛之武。（设定情境，请学生任选其一）情景一：情景一：假设你的邻居或好友学习成绩很好，本来满怀希望考上重点中学，却只考上一所普通高中，父母为此非常失望，自己也因此对家庭厌烦，对学习失去兴趣，正打算辍学离家出走，请你前去劝说。情景二：情景二：你的爸妈因为要不要借钱给即将买房的亲戚吵架了，你来给妈妈做做思想工作，劝说妈妈解亲戚燃眉之急。