绞刑架下的报告修改.ppt

死，对于怯懦者来说，具有无比死，对于怯懦者来说，具有无比的威胁力量。然而在英雄们面前，的威胁力量。然而在英雄们面前，它却是那样地简单、平常。捷克它却是那样地简单、平常。捷克英雄伏契克的身上为我们证明了英雄伏契克的身上为我们证明了死亡的苍白无力。今天，我们一死亡的苍白无力。今天，我们一起学习他在监狱里用铅笔头和碎起学习他在监狱里用铅笔头和碎纸片写成的惊世之作纸片写成的惊世之作绞刑绞刑架下的报告架下的报告绞刑架下的报告（节选）尤利乌斯尤利乌斯.伏契克伏契克 报告文学是一种报告文学是一种以文学手法及时反映以文学手法及时反映和评论现实生活中和评论现实生活中真真人真事人真事的新闻文体，的新闻文体，介于介于通讯通讯和和小说小说之间，之间，它有三个主要特征它有三个主要特征:新新闻性、文学性、政论闻性、文学性、政论性。性。认知文体作者伏契克，捷克作家。作者伏契克，捷克作家。出生于布拉格一个工人出生于布拉格一个工人家庭。家庭。18岁加入捷克岁加入捷克共产党，是红色权利共产党，是红色权利报的主编。著名的反报的主编。著名的反法西斯作家。法西斯作家。1942年年4月月24日由于叛徒出卖日由于叛徒出卖不幸被捕，不幸被捕，1943年年9月月8日被法西斯匪徒在监日被法西斯匪徒在监狱里残忍杀害。狱里残忍杀害。认识英雄创创 作作 背背 景景 一一九三九年三月，德国法西斯占领捷克，九三九年三月，德国法西斯占领捷克，伏契克转入地下工作，艰苦的斗争中，捷共伏契克转入地下工作，艰苦的斗争中，捷共四十二名中史委员和两万五干多党员先后牺四十二名中史委员和两万五干多党员先后牺牲。一九四一年，伏契克勇敢地建立并领导牲。一九四一年，伏契克勇敢地建立并领导了笫二党中央，秘密出版发行红色权利报了笫二党中央，秘密出版发行红色权利报，在白色恐怖下毫不畏惧地宣传共产主义，在白色恐怖下毫不畏惧地宣传共产主义，鼓舞斗志。鼓舞斗志。一九四二年四月二十四日，伏契克由于叛一九四二年四月二十四日，伏契克由于叛徒出卖被捕，在监狱中，他继续组织和领导徒出卖被捕，在监狱中，他继续组织和领导狱友坚持与法西斯斗争，以超人的意志克服狱友坚持与法西斯斗争，以超人的意志克服了肉体上的痛苦，保持了一种积极的乐观主了肉体上的痛苦，保持了一种积极的乐观主义精神，并以惊人的毅力和勇气，用铅笔头义精神，并以惊人的毅力和勇气，用铅笔头在碎纸片上写就绞刑架下的报告这部不在碎纸片上写就绞刑架下的报告这部不朽之作。朽之作。绞刑架下的报告不是一般的报告文学作绞刑架下的报告不是一般的报告文学作品，它是在身受摧残，又被严密监视的极端品，它是在身受摧残，又被严密监视的极端艰难的情况下，从艰难的情况下，从“死神那里窃取的时间里死神那里窃取的时间里”，用生命写成的壮丽的英雄诗篇。这部作，用生命写成的壮丽的英雄诗篇。这部作品共约七万字，分八章。开头三章品共约七万字，分八章。开头三章“二二十四小时十四小时”、“临死的痛苦临死的痛苦”(”(又译又译“弥留弥留”)”)、“二六七号牢房二六七号牢房”，记叙被捕时的情，记叙被捕时的情形和最初一个时期的狱中生活。形和最初一个时期的狱中生活。本文节选自绞刑架下的报告本文节选自绞刑架下的报告第一章二第一章二十四小时十四小时。作品介绍作品介绍预习检测预习检测给下列画线的字注音给下列画线的字注音跛跛脚脚()()斟斟茶茶()()恪恪守守()()濒濒临临()()伏伏契契克（克（）根据拼音写汉字根据拼音写汉字一一lili（）jn jn慎（慎（）chnchn扶（扶（）乱）乱chuichui（）跛跛 b脚脚 斟斟zhn茶茶 恪恪k守守 濒濒bn临临 一绺一绺li 布幔布幔 mn 赴赴f约约 幼稚幼稚 zh 酣酣hn睡睡恪守：严格遵守。恪守：严格遵守。酣睡：熟睡。酣睡：熟睡。濒临：临近。濒临：临近。无济于事：对于事情没有什么帮助。无济于事：对于事情没有什么帮助。突如其来：突然发生。突如其来：突然发生。学习字词学习字词学习目标v了解报告文学，识记并掌握文中的字词了解报告文学，识记并掌握文中的字词v理解革命者面对严刑拷打似时的不屈精神理解革命者面对严刑拷打似时的不屈精神v探究文章的写法探究文章的写法 默读全文，理清文章脉络，试用一句话概括全文的内容。本文讲述了作者（伏契克）从被本文讲述了作者（伏契克）从被捕到受酷刑的全过程，表现了一个革捕到受酷刑的全过程，表现了一个革命者的无畏精神和坚强不屈的英雄气命者的无畏精神和坚强不屈的英雄气概。概。定标自学：感知内容定标自学：感知内容1942年年4月月24日至日至25日春夜，德国法西日春夜，德国法西斯匪徒对刚刚被捕的作者开始了长达二斯匪徒对刚刚被捕的作者开始了长达二十四小时的严刑拷打。请同学们快速浏十四小时的严刑拷打。请同学们快速浏览课文，从文中找出作者在这一夜中都览课文，从文中找出作者在这一夜中都遭受了那些酷刑？遭受了那些酷刑？合作探究合作探究感受无畏感受无畏时间时间夜十夜十点点夜十夜十一点一点午夜一午夜一点到三点到三点点午夜四午夜四点到五点到五点点五点五点以后以后手段手段拳拳打打脚脚踢踢用用棍棍子子打打捆起来捆起来毒打、毒打、打落牙打落牙齿齿以妻子以妻子诱降失诱降失败，漫败，漫长拷打，长拷打，拔胡须拔胡须转监牢、转监牢、痛昏后痛昏后泼凉水泼凉水文中的哪些情节最使你感动，震撼？从文中找文中的哪些情节最使你感动，震撼？从文中找出作者不屈、乐观、爱国的语段反复诵读几遍，出作者不屈、乐观、爱国的语段反复诵读几遍，再次感受作者的人格魅力，说说自己读后的感再次感受作者的人格魅力，说说自己读后的感触触。他不屈服，什么也不说，平静镇定，具有他不屈服，什么也不说，平静镇定，具有非凡的忍受力、意志力。非凡的忍受力、意志力。他为了战友，可以忍受非人的折磨，对亲他为了战友，可以忍受非人的折磨，对亲人，满怀深情，细心安慰，完全忘却了自人，满怀深情，细心安慰，完全忘却了自己的苦难。己的苦难。合作探究合作探究感受无畏感受无畏 找出文中高度概括伏契克的卓越表现及敌人的束手无策的两句话。请对这两句话作出”注解“。惨绝人寰的连续拷打，伏契克不仅不屈服，且无惨绝人寰的连续拷打，伏契克不仅不屈服，且无一声喊叫，敌人不可思议，束手无策，一声喊叫，敌人不可思议，束手无策，敌人所指的敌人所指的“心心”指生理上的心。指生理上的心。作者所说的作者所说的“心心”指精神上无比坚贞、意指精神上无比坚贞、意志上无比坚强的心灵品质。志上无比坚强的心灵品质。党卫队队员说：党卫队队员说：你没有心。你没有心。”伏契克回答：我有心的。伏契克回答：我有心的。“合作探究合作探究为什么每次遭受毒打的时候都插入了似乎与现为什么每次遭受毒打的时候都插入了似乎与现场无关、与现场气氛很不和谐的关于工人上班、场无关、与现场气氛很不和谐的关于工人上班、孩子上学、情人话别的联想，找出来读读，说孩子上学、情人话别的联想，找出来读读，说说写这些内容的作用。说写这些内容的作用。1、表现了作者的镇定，受难、献、表现了作者的镇定，受难、献身的从容感。身的从容感。2、表现了作者对生活的热爱。、表现了作者对生活的热爱。3、表现作者、表现作者宁愿受苦受难也不让他宁愿受苦受难也不让他人遭罪，人遭罪，为他人美好生活而甘愿牺为他人美好生活而甘愿牺牲的崇高思想境界。牲的崇高思想境界。重点赏析重点赏析开头开头：“还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十四日，一个美丽而温润的夜。二十四日，一个美丽而温润的夜。”结尾结尾：“还差五分就要敲时点钟了。一九四二年四月还差五分就要敲时点钟了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。二十五日，一个美丽而温润的春夜。”1.1.在结构上，文章首尾呼应，构成一个整体。在结构上，文章首尾呼应，构成一个整体。3.3.作者还能如此精确诗意地记述时间，作者还能如此精确诗意地记述时间，2.2.内容上，这是一种反衬，内容上，这是一种反衬，“美丽而温润美丽而温润”反反衬受刑的阴郁、衬受刑的阴郁、恐怖。同时恐怖。同时表现了他非凡的表现了他非凡的意志力和对生活的热爱。意志力和对生活的热爱。按按“读读了了作作品品，我我觉觉得得伏伏契契克克是是一一个个的的人人”的的格格式式，谈谈谈谈你你对对主主人人公公形形象象的的感感悟悟，并并说说出出你的理由。你的理由。找出文中描写作者在遭受敌人的严刑拷打时的句子，体会作者的人格魅力？平静、镇定、毫不在乎平静、镇定、毫不在乎不屈服，什么也不说不屈服，什么也不说表达上：表达上：以客观记述的方式，文字简洁而有节制，以客观记述的方式，文字简洁而有节制，显得轻松。显得轻松。合作探究合作探究 你怎样理解作者遭受毒打时数数的行为表现？“咬烂了嘴唇”这一细节描写暗示了什么？数数：表现他非凡的忍受力、意志力。细节：暗示敌人的殴打之惨烈。合作探究合作探究 你能体会到作者对自己的战友、亲人是有着一种什么样的感情？为了战友，可以忍受非人的折磨，对亲为了战友，可以忍受非人的折磨，对亲人，满怀深情，细心安慰，完全忘却了自己人，满怀深情，细心安慰，完全忘却了自己的苦难。的苦难。合作探究合作探究 文章哪几个方面使人感到镇定平静的面对毒打和折磨？这镇定和平静突出反映了作者怎样的精神品质？（1 1）客观平静的陈述拷打，极少展示痛楚细节。）客观平静的陈述拷打，极少展示痛楚细节。（2 2）写心理痛楚只一句话，用笔节制，显得轻松。）写心理痛楚只一句话，用笔节制，显得轻松。（3 3）多次安静计算拷打的次数，冷静计算时间。）多次安静计算拷打的次数，冷静计算时间。（4 4）每次遭打都插入了人们宁静平和生活的联想。）每次遭打都插入了人们宁静平和生活的联想。这些方面突出了作者非凡的意志力，他明了事业的意这些方面突出了作者非凡的意志力，他明了事业的意义，有令人难以想象的受难、献身的从容感、自豪感。义，有令人难以想象的受难、献身的从容感、自豪感。交流释疑交流释疑 从文中勾画出表现作者不屈、乐观、爱国的相关语段，体会作者的人格魅力。定标自学定标自学 为什么每次遭受毒打的时候都插入了似乎与现场无关、为什么每次遭受毒打的时候都插入了似乎与现场无关、与现场气氛很不和谐的关于工人上班、孩子上学、情人与现场气氛很不和谐的关于工人上班、孩子上学、情人话别的联想，找出来读读，说说写这些内容的作用。话别的联想，找出来读读，说说写这些内容的作用。这些联想同样表现了作者的镇这些联想同样表现了作者的镇定、意志力，受难、献身的从容感；定、意志力，受难、献身的从容感；也表现了作者对生活的热爱；这是也表现了作者对生活的热爱；这是作者宁愿自己受苦受难甚至牺牲也作者宁愿自己受苦受难甚至牺牲也不让他人遭罪的崇高思想境界；也不让他人遭罪的崇高思想境界；也不无悲壮情怀。不无悲壮情怀。合作探究合作探究 工人上班、孩子上学、情人话别等宁静平和生活的联想，还表现出作者怎样的精神境界？表现出作者作为一名自觉的战士，清表现出作者作为一名自觉的战士，清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活有醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活有自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而献身的崇高思想。为他人幸福生活而献身的崇高思想。合作探究合作探究 找出文中高度概括伏契克的卓越表现及敌人的束手无策的两句话。请对这两句话作出”注解“。惨绝人寰的连续拷打，伏契克不仅不屈服，且无惨绝人寰的连续拷打，伏契克不仅不屈服，且无一声喊叫，敌人不可思议，束手无策，一声喊叫，敌人不可思议，束手无策，敌人所指的敌人所指的“心心”指生理上的心。指生理上的心。作者所说的作者所说的“心心”指精神上无比坚贞、意志上无指精神上无比坚贞、意志上无比坚强的心灵品质。比坚强的心灵品质。党卫队队员说：党卫队队员说：你没有心。你没有心。”伏契克回答：我有心的。伏契克回答：我有心的。“合作探究合作探究（1）本文在表达方式上除了大量的叙述外，还有较多的人物描写，请从课文中画出来，分析是什么描写？（2）文中插入的场面描写，有什么作用？可以更好的表现作者崇高的精神境界，也为文章增加了悲壮的情怀。语言描写语言描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写交流释疑交流释疑拓展延伸v用“伏契克先生，学了你的文章，我理解（懂得、感悟、明白）了”为开头写一段话，谈谈你的感受。