议论文阅读训练卷答案.ppt

n 议论文阅读训练议论文阅读训练（一）谈影响力（一）谈影响力（12分）分）n1 1、每个人都有影响力。（每个人都有影响力。（或或“千万别千万别忽视普通人的影响力忽视普通人的影响力”、“我们普通我们普通百姓，也都有各自的影响力百姓，也都有各自的影响力”。）。）n2、7300名外国志愿者在他们农学博士名外国志愿者在他们农学博士的影响下，把恩格贝沙漠一角变成绿的影响下，把恩格贝沙漠一角变成绿洲。洲。(意思相近、表达简洁准确得意思相近、表达简洁准确得2分。分。)n n3 3、不能删掉。、不能删掉。“往往往往”强调这种影响力强调这种影响力常常常常是隐性的，是隐性的，需要细心体察才能发现需要细心体察才能发现。“往往往往”体现了议论文语言的体现了议论文语言的准确性准确性和和严严密性密性。(只答只答“不能删掉不能删掉”不给分）不给分）n n4 4、举例论证，、举例论证，具体有力具体有力地论证了地论证了“日常日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事不足道的细节，足以影响一件大事”的道的道理。理。评分说明：论证方法、作用各评分说明：论证方法、作用各1 1分。分。n5、可以作为本文的论据。因为郭、可以作为本文的论据。因为郭明义虽然是一个明义虽然是一个普通人普通人，但是他用，但是他用爱心和坚持影响了更多的人加入到爱心和坚持影响了更多的人加入到爱心大军中，这足以证明本文的论爱心大军中，这足以证明本文的论点点每个人都有影响力每个人都有影响力。评分说明：（评分说明：（2分）答出郭明义分）答出郭明义是普通人是普通人1分，答出影响力分，答出影响力1分。分。（二）跟自己比（二）跟自己比（13分）分）n n1 1、（、（4 4分）本文是针对分）本文是针对有些人有些人“动不动不动就跟别人比动就跟别人比（2 2分），分），而且无所不比而且无所不比（2 2分）分）”的现象引发议论的。的现象引发议论的。(论题论题)n n2 2、每个人在成长不同时期的思想、行、每个人在成长不同时期的思想、行为等会有差别，不断地将为等会有差别，不断地将“新我新我”与与“旧我旧我”比一比，才能明白自己的得失，比一比，才能明白自己的得失，以便更好地成长。（以便更好地成长。（3 3分，意对即可）分，意对即可）n3 3、运用、运用举例论证举例论证的方法的方法 （1 1分），分），论证了论证了“要跟自己比要跟自己比”的观点的观点（或（或“不要盲目地跟别人比较不要盲目地跟别人比较”的观点）的观点）(1(1分分)，用自然界的普遍现象来论证论点用自然界的普遍现象来论证论点更有说服力更有说服力（1 1分）。分）。n4、示例：我的妈妈也一样，总说我不、示例：我的妈妈也一样，总说我不如同桌。为什么她就看不到我比以前如同桌。为什么她就看不到我比以前进步了呢？（写出与热帖有关的生活进步了呢？（写出与热帖有关的生活实际实际2分，语言得体分，语言得体1分）分）（三）何为书（12分）n n1 1、书是真诚待人的文字，是真正的人才、书是真诚待人的文字，是真正的人才有的心事，是人真切朴实感情的投影。有的心事，是人真切朴实感情的投影。n n(3(3个点，每答对个点，每答对1 1点得点得1 1分。如果答分。如果答“所所以我们常常感谢那些真诚待人的文字，以我们常常感谢那些真诚待人的文字，那些真正意义上的书那些真正意义上的书”，或者答，或者答“由此由此看来，世上所有的文字，最重要的还是看来，世上所有的文字，最重要的还是一个真字一个真字”，得，得1 1分。分。)n n2、(2(2分分)能够思想、怀念、激动和幻想能够思想、怀念、激动和幻想(或或“思想、怀念、激动和幻想的能力思想、怀念、激动和幻想的能力”，如果答，如果答“思想、怀念、激动和幻思想、怀念、激动和幻想想”也可得也可得2 2分。分。)n n3 3、对比论证对比论证，通过对比人们对待两类，通过对比人们对待两类书的态度，鲜明地突出了书的态度，鲜明地突出了“世上所有世上所有的文字，最重要的还是一个真字的文字，最重要的还是一个真字”的的观点。观点。(论证方法论证方法1 1分，作用分，作用2 2分。分。)n n13.(413.(4分分)我们应该被一个人的心事牵引我们应该被一个人的心事牵引着，走向很远。我们于是在这时候也会着，走向很远。我们于是在这时候也会想起自己的一些事情，咀口爵生活，过想起自己的一些事情，咀口爵生活，过滤流逝的时光。滤流逝的时光。n n我们在阅读中不由自主地将自己内心我们在阅读中不由自主地将自己内心的一切与之交换，从而获得特别的欢乐。的一切与之交换，从而获得特别的欢乐。只要真就会诚，就会亲近和亲切。只要真就会诚，就会亲近和亲切。n n(3(3个点，答对个点，答对1 1点得点得1 1分，答对分，答对2 2点得点得3 3分，分，答对答对3 3点得点得4 4分，每点意思对即可。）分，每点意思对即可。）（四）阅读下面语段，回答下面的题。（17分）1、只有努力去创造机遇，才有机会获只有努力去创造机遇，才有机会获得更大成功。得更大成功。（3 3分）分）2 2、比尔比尔盖茨盖茨敢于挑战，创造了堆积敢于挑战，创造了堆积如山的财富，终成世界首富。（如山的财富，终成世界首富。（3 3分）分）爱迪生爱迪生不惧失败，创造了一项又一不惧失败，创造了一项又一项的发明，终成项的发明，终成“发明大王发明大王”。李时珍李时珍敢于冒险，尝遍了成千上万敢于冒险，尝遍了成千上万种草药，终写成医学宝典本草纲目种草药，终写成医学宝典本草纲目。3 3、首先首先，用用一个一个故事引出本文的中心论点故事引出本文的中心论点“只有努力去创造机遇，才有机会获得更大只有努力去创造机遇，才有机会获得更大成功成功”（1 1分）；分）；然后然后针对某些人的抱怨，提出针对某些人的抱怨，提出“我们无法我们无法决定自己收获多少，但可以决定自己去付决定自己收获多少，但可以决定自己去付出多少出多少”，从，从反面论证观点反面论证观点。接着接着引用史蒂芬博士的名言（道理论证）引用史蒂芬博士的名言（道理论证）以以及及“利乐包利乐包”在全球取得成功的事实（举在全球取得成功的事实（举例论证）例论证）从正面来证明中心论点（从正面来证明中心论点（2 2分）；分）；再接着再接着用梅兰芳、袁隆平的成功深化论点用梅兰芳、袁隆平的成功深化论点（举例论证）（举例论证）最后最后发出号召发出号召。（。（1 1分）分）n n4 4、举例论证举例论证（1 1分）分）n n用用“利乐包利乐包”在全球取得成功的事实，具体在全球取得成功的事实，具体有力有力地论证了地论证了“商业上的成功通常不是墨守商业上的成功通常不是墨守成规，而是靠团队集体智慧来实现的成规，而是靠团队集体智慧来实现的”（1 1分），从而分），从而证明了中心论点证明了中心论点。（。（1 1分）分）n n5 5、示例：我最想拥有的机遇是一次选拔性、示例：我最想拥有的机遇是一次选拔性篮球赛（篮球赛（1 1分）。我会分）。我会刻苦训练，寻找各种刻苦训练，寻找各种机会参加比赛，提高自己的技能机会参加比赛，提高自己的技能，成为篮球，成为篮球赛上最抢眼的一个，让选拔赛的教练选中我，赛上最抢眼的一个，让选拔赛的教练选中我，成为一名像林书豪一样的球星。成为一名像林书豪一样的球星。(3(3分分)（五）成长是一件怎样的事（15分）分）n n1 1、（共、（共3 3 分，答对一点得分，答对一点得 1 1 分）分）成长是成长是一件一件最漫长最漫长的事情；成长是一件的事情；成长是一件最最“丰饶丰饶”的事情；成长是一件的事情；成长是一件最深情最深情的事。的事。n n2 2、（、（3 3 分分 言之有理、通顺即可）言之有理、通顺即可）n n 例例 1 1：吕蒙人到中年，吕蒙人到中年，仍接受孙权的劝告，仍接受孙权的劝告，努力学习，终有所成。努力学习，终有所成。n n 例例2 2：年过半百年过半百的的法布尔法布尔在荒石园中，潜在荒石园中，潜心研究，沥尽半生心血，写成巨著昆虫心研究，沥尽半生心血，写成巨著昆虫记。记。n n3“3“丰饶丰饶”有有丰富、饱满丰富、饱满的意思（的意思（1 1 分）；分）；文中是指文中是指在成长的历程中，不仅有成功欢在成长的历程中，不仅有成功欢笑，还有失败眼泪。面对艰辛和挫折，我笑，还有失败眼泪。面对艰辛和挫折，我们要积蓄力量们要积蓄力量（1 1 分），分），坦然应对，才能坦然应对，才能使生命更加饱满，有厚度使生命更加饱满，有厚度（1 1 分）。分）。n n4、比喻论证比喻论证（1 1 分），用庄稼蹲苗为喻，分），用庄稼蹲苗为喻，生动形象地阐释生动形象地阐释了了“成长是一件最丰饶的成长是一件最丰饶的事情事情”（1 1 分），证明分），证明“人的成长其实就人的成长其实就是一种是一种经历挫折、积蓄力量、充实自经历挫折、积蓄力量、充实自我我的过程的过程”（“胜利的潜伏胜利的潜伏”“”“内部精神内部精神的拔节的拔节”）（）（1 1 分）。分）。（六）当自己的伯乐（14分）n n1 1、增强趣味，激发读者的阅读兴趣；增强趣味，激发读者的阅读兴趣；引出议论的话题引出议论的话题“伯乐的作用伯乐的作用”；作为文作为文章的一个事实论据；章的一个事实论据；n n （答对一点给（答对一点给1 1分，答对两点给分，答对两点给3 3分）分）n n2 2、（、（1 1）“一些一些”一词既一词既肯定了伯乐肯定了伯乐对于人对于人生成功的客观作用（生成功的客观作用（1 1分），又表明这分），又表明这作用作用是有限的，并非不可或缺是有限的，并非不可或缺。体现了议论文语。体现了议论文语言的严密性。（言的严密性。（1 1分）分）n n（2 2）内容上：表明伯乐可遇不可求，）内容上：表明伯乐可遇不可求，引发引发读者对不遇伯乐的思考读者对不遇伯乐的思考。（。（1 1分）分）n n 结构上：承上启下。（结构上：承上启下。（1 1分）分）n n3、首先简述马说文意，阐述、首先简述马说文意，阐述伯乐伯乐对人的成功有一定的作用对人的成功有一定的作用。（。（1 1分）分）n n接着用接着用举例论证举例论证，用，用熊国宝熊国宝赏识自己、赏识自己、栽培自己、抓住机遇终获成功的事实，栽培自己、抓住机遇终获成功的事实，证明证明“我们要勇于当自己的我们要勇于当自己的伯乐伯乐”这一观点。这一观点。（1 1分）分）n n最后总结全文，最后总结全文，发出号召发出号召。（1 1分）分）（意思对即可。未联系文章分析者，扣（意思对即可。未联系文章分析者，扣1 1分）分）n n4、（、（4分）示例一：赞同：勇于当自己的分）示例一：赞同：勇于当自己的“伯乐伯乐”，可以自己赏识自己，自己栽培自可以自己赏识自己，自己栽培自己；己；可以将奋进的鞭子紧握在自己手中可以将奋进的鞭子紧握在自己手中让自己跑快点；让自己跑快点；可以操纵好自己前进的可以操纵好自己前进的方向。方向。n n示例二：不赞同：示例二：不赞同：人很难认清自己的天人很难认清自己的天赋或潜能；赋或潜能；他人做伯乐才可以更好地发他人做伯乐才可以更好地发现自己的潜能；现自己的潜能；伯乐的尽力栽培以将自伯乐的尽力栽培以将自己的天赋发扬光大。己的天赋发扬光大。n n（表明态度表明态度1分，分，说明理由说明理由3分，计分，计4分。理分。理由的三个要点，答对由的三个要点，答对1个得个得1分，答对分，答对2个得个得3分，也分，也可联系实际谈体会，言之成理可联系实际谈体会，言之成理即可）即可）（七）知识的责任（10分）n n1 1、（、（、（、（2 2分）知识分子应该担负起知识的责任。分）知识分子应该担负起知识的责任。分）知识分子应该担负起知识的责任。分）知识分子应该担负起知识的责任。n n2 2、（、（、（、（2 2分）（分）（分）（分）（1 1）学术责任）学术责任）学术责任）学术责任 （2 2）对这种思想去）对这种思想去）对这种思想去）对这种思想去负责负责负责负责n n3 3、（1 1）搜集事实根据，经过逻辑的审核，最后形成周）搜集事实根据，经过逻辑的审核，最后形成周）搜集事实根据，经过逻辑的审核，最后形成周）搜集事实根据，经过逻辑的审核，最后形成周密的体系。（密的体系。（密的体系。（密的体系。（2 2分）分）分）分）（2 2）不能，三个例子有）不能，三个例子有）不能，三个例子有）不能，三个例子有层进关系层进关系层进关系层进关系，与，与，与，与上文上文上文上文“去发表，去发表，去发表，去发表，去推进，去扩充去推进，去扩充去推进，去扩充去推进，去扩充”一一对应一一对应一一对应一一对应。（。（。（。（2 2分）分）分）分）n n4 4、（、（、（、（2 2分）分）分）分）A A（八）学会“拐弯”（12分）n n1 1、引出议论的话题（引出论点）；、引出议论的话题（引出论点）；激发读者阅读兴趣；激发读者阅读兴趣；作为事实论据，论证学会作为事实论据，论证学会“拐弯拐弯”的的重要性。重要性。（2 2分，写出两点，意思对即可。）分，写出两点，意思对即可。）n n2、（、（1）顺应潮流，主动适应。）顺应潮流，主动适应。n n（2）审时度势，理智选择。）审时度势，理智选择。n n（3）换一种角度去思考，大胆创新。）换一种角度去思考，大胆创新。n n（3分，每点分，每点1分，意思对即可。）分，意思对即可。）n n3、（、（1）形象传神形象传神地揭示了地揭示了“拐弯拐弯”的意义的意义“拐弯拐弯”是是形退实进形退实进，是，是消极状态向积极状消极状态向积极状态的转折态的转折。n n（2）作者强调的是：就学会）作者强调的是：就学会“拐弯拐弯”而言，而言，“化解困难的大智慧化解困难的大智慧”比比“面对困难的好心态面对困难的好心态”更更重要重要。删去。删去“不仅不仅”和和“更更”，就没有这样的表，就没有这样的表达效果了。这两个词达效果了。这两个词体现了议论文语言的严体现了议论文语言的严密性密性。n n4.这句话是说人生处世经常会碰到困难，需要这句话是说人生处世经常会碰到困难，需要人们人们学会学会“拐弯拐弯”，把自己带出困境，把自己带出困境。例如。例如（3分，句面意思理解分，句面意思理解1分，结合生活或学习分，结合生活或学习经历分析经历分析2分。言之有理即可。）分。言之有理即可。）（九）文化需要相互凝视（18分）分）n n1、n n一味的迎合偏见，只能扩大偏见，我们一味的迎合偏见，只能扩大偏见，我们应当鲜明地说出我们的观点。应当鲜明地说出我们的观点。n n文化相互凝视可以使双方找到并感受人文化相互凝视可以使双方找到并感受人类共通的良知、道德和美。类共通的良知、道德和美。n n在文化的相互凝视中，中国人应有自己在文化的相互凝视中，中国人应有自己健康的文化自信。（每点健康的文化自信。（每点1分）分）n n2 2、（、（、（、（4 4分）分）分）分）n n第第第第段中的事实论据是为了论证段中的事实论据是为了论证段中的事实论据是为了论证段中的事实论据是为了论证“一味的迎合偏见，一味的迎合偏见，一味的迎合偏见，一味的迎合偏见，只能扩大偏见，我们应当鲜明地说出我们的观点只能扩大偏见，我们应当鲜明地说出我们的观点只能扩大偏见，我们应当鲜明地说出我们的观点只能扩大偏见，我们应当鲜明地说出我们的观点”这一观点。（这一观点。（这一观点。（这一观点。（2 2分）面对西方学者的偏见，铁凝没分）面对西方学者的偏见，铁凝没分）面对西方学者的偏见，铁凝没分）面对西方学者的偏见，铁凝没有一味迎合，而是鲜明地陈述了自己的观点，坦有一味迎合，而是鲜明地陈述了自己的观点，坦有一味迎合，而是鲜明地陈述了自己的观点，坦有一味迎合，而是鲜明地陈述了自己的观点，坦诚交流，这样不但增进了了解，加深了友谊，而诚交流，这样不但增进了了解，加深了友谊，而诚交流，这样不但增进了了解，加深了友谊，而诚交流，这样不但增进了了解，加深了友谊，而且消除了偏见，赢得了对方的尊重。这一论据使且消除了偏见，赢得了对方的尊重。这一论据使且消除了偏见，赢得了对方的尊重。这一论据使且消除了偏见，赢得了对方的尊重。这一论据使论证有力，增强了说服力（论证有力，增强了说服力（论证有力，增强了说服力（论证有力，增强了说服力（2 2分）。分）。分）。分）。n n（作用（作用（作用（作用2 2分，分析分，分析分，分析分，分析2 2分）分）分）分）n n3 3、（、（、（、（4 4分）分）分）分）西方对我们的文化了解的少（我们西方对我们的文化了解的少（我们西方对我们的文化了解的少（我们西方对我们的文化了解的少（我们对西方文化的了解，远比对方对我们的了解要多对西方文化的了解，远比对方对我们的了解要多对西方文化的了解，远比对方对我们的了解要多对西方文化的了解，远比对方对我们的了解要多得多）得多）得多）得多）n n历史原因，近代中国文化落后，西方文化蓬勃历史原因，近代中国文化落后，西方文化蓬勃历史原因，近代中国文化落后，西方文化蓬勃历史原因，近代中国文化落后，西方文化蓬勃发展（近代中国屈辱的历史，西方文艺复兴以来发展（近代中国屈辱的历史，西方文艺复兴以来发展（近代中国屈辱的历史，西方文艺复兴以来发展（近代中国屈辱的历史，西方文艺复兴以来欧洲文明迅速勃兴形成的优越感）欧洲文明迅速勃兴形成的优越感）欧洲文明迅速勃兴形成的优越感）欧洲文明迅速勃兴形成的优越感）n n技术原因，汉语难以掌握，世界上精通汉语的技术原因，汉语难以掌握，世界上精通汉语的技术原因，汉语难以掌握，世界上精通汉语的技术原因，汉语难以掌握，世界上精通汉语的学者太少，造成了交流的障碍。学者太少，造成了交流的障碍。学者太少，造成了交流的障碍。学者太少，造成了交流的障碍。n n文化的差异。（每点文化的差异。（每点文化的差异。（每点文化的差异。（每点1 1分）分）分）分）（九）文化需要相互凝视（18分）分）n n4、“兑兑”在文中指部分中国作家在文中指部分中国作家创作创作态度花哨态度花哨，用迎合某些人喜欢的心态去用迎合某些人喜欢的心态去创作创作，作品质量不高作品质量不高。（。（2 2分）分）n n“酿酿”在文中指中国作家在文中指中国作家潜心创作潜心创作，踏踏实地潜入到时代的深部实地潜入到时代的深部，创作出，创作出真实反真实反映现实生活的优秀作品映现实生活的优秀作品。（。（2 2分）分）n n5、（、（3分）举办中外文学论坛；启动译分）举办中外文学论坛；启动译介、出版工程；举办书展。（每点介、出版工程；举办书展。（每点1分）分）（十）感恩母亲节，回首略谈孝文化（13分）n n1 1、我们要继承和弘扬孝文化。（、我们要继承和弘扬孝文化。（2 2分）分）n n2 2、精华精华：尊重、关爱他人的生命，尊重、关爱他人的生命，对上孝敬、对下孝慈、对亲友孝悌、对上孝敬、对下孝慈、对亲友孝悌、对国家孝忠。（对国家孝忠。（1 1分）分）n n 敬畏父母，敬畏长辈，敬畏祖先。敬畏父母，敬畏长辈，敬畏祖先。（1 1分）分）n n糟粕糟粕：“三纲五常三纲五常”的封建杂质、的封建杂质、“埋儿奉母埋儿奉母”的愚昧成分。（的愚昧成分。（1 1分）分）n n3 3、C(2C(2分分)n n4 4、举例论证举例论证。（。（1 1分）分）运用人们唯利运用人们唯利是图、见利忘义等一系列是图、见利忘义等一系列道德失范的事道德失范的事例例，有力地论证了患上迷心逐物的现代有力地论证了患上迷心逐物的现代病的原因是人们违背了尊重生命、敬畏病的原因是人们违背了尊重生命、敬畏生命这两条约定的观点。生命这两条约定的观点。（2 2分，意思接分，意思接近即可）近即可）n n5 5、市场经济条件下，、市场经济条件下，道德滑坡、信仰缺道德滑坡、信仰缺失失，拜金主义、享乐主义泛滥拜金主义、享乐主义泛滥，人们，人们忽忽视了对生命的尊重和敬畏视了对生命的尊重和敬畏，所以说始终，所以说始终是一道未解的难题。（是一道未解的难题。（2 2分）分）我们中学我们中学生要生要树立正确的人生观、世界观、价值树立正确的人生观、世界观、价值观，弘扬孝文化的合理内核。观，弘扬孝文化的合理内核。（1 1分）分）（十一）眼界与读书（14分）n n1 1、高远的眼界对于读书至关重要。、高远的眼界对于读书至关重要。n n或：眼界之于读书的重要性，是不言或：眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。而喻的。n n2 2、举例论证、道理论证举例论证、道理论证（引用论证），（引用论证），具体有力地论证具体有力地论证了了“眼界决定了读书眼界决定了读书的目的和归宿的目的和归宿”这一这一观点观点。n n3、见解：、见解：“读书的眼界，自然还取决于读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。乎读书效果。”（2分）该段从另一个角分）该段从另一个角度度补充论证读书的宽度对于读书的眼界补充论证读书的宽度对于读书的眼界的影响的影响，强调，强调怎样获得高远的眼界怎样获得高远的眼界，使，使论证论证更加辩证严密更加辩证严密。（。（2分）分）n n4、要点：我们不要一味地为功利而读书，、要点：我们不要一味地为功利而读书，要要明确自己为什么读书明确自己为什么读书，树立远大的读树立远大的读书理想，担当起自己那份应尽的责任书理想，担当起自己那份应尽的责任。（观点（观点2分，联系实际分析分，联系实际分析2分）分）