《项脊轩志》PPT课件.ppt

成语：衣锦还乡成语：衣锦还乡请猜：一位明代作家请猜：一位明代作家谜底：谜底：归有光归有光古语说：感人心者，莫先乎情。没有亲情的古语说：感人心者，莫先乎情。没有亲情的歌哭，没有爱情的悲欢，就没有真正的人生。歌哭，没有爱情的悲欢，就没有真正的人生。今天我们就来学习一篇以情动人的文章，就今天我们就来学习一篇以情动人的文章，就是被称为是被称为“明文第一明文第一”的归有光的的归有光的项脊轩项脊轩志志。大家已经预习过课文，清代散文家梅。大家已经预习过课文，清代散文家梅曾亮这样评价：曾亮这样评价：“借一阁寄三世之遗迹借一阁寄三世之遗迹”。谁能说说谁能说说“一阁一阁”和和“三世三世”是什么意思吗是什么意思吗？（1）：）：“一阁一阁”就是指什么地方？就是指什么地方？“三世三世”呢？呢？项脊轩。项脊轩。指作者怀念的三位女性，具体地说就是他的祖母、指作者怀念的三位女性，具体地说就是他的祖母、母亲和妻子。母亲和妻子。项脊轩志归有光学习目标学习目标1.理解本文作者的思想感情。理解本文作者的思想感情。2.学习作者善于从日常琐事中选取富有学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒发感情的技巧。特征的生活细节来抒发感情的技巧。归有光，在散文创作方面有很深的造诣，归有光，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。归有光的散文源出于是明代杰出的散文家。归有光的散文源出于史记史记，取法于唐宋八大家，风格朴实，感，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为情真挚，被誉为“明文第一明文第一”（黄宗羲（黄宗羲明文明文综序综序），当时人称他为），当时人称他为“今之欧阳修今之欧阳修”。归有光的散文不是以重大的题材反映他所归有光的散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。有人流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。有人称赞他的散文称赞他的散文“不事雕琢而自有风味不事雕琢而自有风味”。其中。其中项脊轩志项脊轩志可为代表，其他如可为代表，其他如先妣事略先妣事略寒花葬志寒花葬志等，也很感人。等，也很感人。他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。有人称赞畅，细节真实生动，有诗一般的意境。有人称赞他的散文他的散文“不事雕琢而自有风味不事雕琢而自有风味”。其中。其中项脊项脊轩志轩志可为代表，其他如可为代表，其他如先妣事略先妣事略寒花葬寒花葬志志等，也很感人。等，也很感人。归有光的散文对清代影响归有光的散文对清代影响很大，清代散文的主流是桐城派。桐城派的主要很大，清代散文的主流是桐城派。桐城派的主要代表人物之一姚鼐认为，归有光直承唐宋八大家代表人物之一姚鼐认为，归有光直承唐宋八大家之后，元明两代除归氏外别无他人，并视为唐宋之后，元明两代除归氏外别无他人，并视为唐宋八大家和桐城派之间一座桥梁。八大家和桐城派之间一座桥梁。项脊轩，书斋名，有双重意思：一是项脊轩，书斋名，有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有怀宗追远之义。有怀宗追远之义。记、志、书、表，古代常见文体名，记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的都属于古代与韵文相对的“散文散文”的范畴，的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。共同点：以记事为主，夹叙夹议。志，即志，即“记记”，是古代记叙事物、抒，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。发感情的一种文体。语语音音轩轩 渗漉渗漉 修葺修葺 垣墙垣墙 栏楯栏楯 偃仰偃仰 迨迨 异爨异爨 阖门阖门 长号长号 扃牖扃牖 象笏象笏 呱呱呱呱 老妪老妪 先妣先妣 中闺中闺 扉扉 兀坐兀坐 庖庖 栖于栖于 啸歌啸歌 万籁万籁xun lqyun di cun y ybgufi ghhJing yushn yn how po q xio li 思考：本文的文眼是什么？思考：本文的文眼是什么？文眼文眼文章的眼睛。是文章中统帅全文章的眼睛。是文章中统帅全文，具有提纲挈领作用的一句话，它常文，具有提纲挈领作用的一句话，它常常奠定全文的感情基调。常奠定全文的感情基调。本文文眼本文文眼然予居于此，多可然予居于此，多可喜喜，亦，亦多可多可悲悲。结构上承上启下结构上承上启下品感情品感情第一段文言知识点补充第一段文言知识点补充1、旧旧南阁子也南阁子也2 2、室、室仅仅方丈方丈3 3、雨泽、雨泽下下注注4 4、每移案、每移案5 5、顾顾视无可置者视无可置者6 6、使不、使不上上漏漏7 7、垣墙垣墙周庭周庭8 8、以当以当南日南日9 9、又杂植兰桂竹木、又杂植兰桂竹木于于庭庭1010、亦遂增、亦遂增胜胜原来的，旧的原来的，旧的只有只有向下，名词做状语向下，名词做状语书桌书桌环顾环顾从上面，名词做状语从上面，名词做状语筑起围墙，名词做动词筑起围墙，名词做动词用来抵挡用来抵挡在在美景美景室仅方丈，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。狭小 百年老屋，尘泥渗漉，百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。雨泽下注。破漏 又北向，不能得日，又北向，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗修葺前后的项脊轩：修葺前后的项脊轩：修葺前修葺前修葺后修葺后稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。不漏前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮杂植兰桂，杂植兰桂，庭阶寂寂，庭阶寂寂，明月半墙，明月半墙，桂影斑驳。桂影斑驳。幽雅多可喜喜鲜明对比鲜明对比屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文文中中“杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”一句表明一句表明作者品格作者品格高洁，志趣高雅。高洁，志趣高雅。“万籁有声万籁有声”乃是乃是以动衬静以动衬静笔法，因各种声音笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之意之意境。境。“杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”一句表明一句表明作者什作者什么样的品格？么样的品格？“万籁有声万籁有声”表现了怎样表现了怎样的一个环境？的一个环境？第二段文言知识补充第二段文言知识补充1 1、先是先是2 2、迨迨诸父诸父异爨异爨3 3、内外内外多置小门墙多置小门墙,4 4、东犬、东犬西西吠吠5 5、凡、凡再再变矣变矣6 6、尝尝居于此居于此7 7、先妣、先妣抚抚之甚厚之甚厚8 8、室西连、室西连于于中闺中闺9 9、而而母立于母立于兹兹1010、娘、娘以以指叩门扉曰指叩门扉曰在这之前在这之前，原先等到、等待等到、等待 分家分家在里面在外面，名词做状语在里面在外面，名词做状语向西，名词做状语向西，名词做状语两次两次曾经曾经对待对待 和和你你 这里这里用用1 1、大母、大母过过余余2 2、久不见、久不见若若影影3 3、大类大类女郎也女郎也4 4、比比去，去，5 5、以以手手阖阖门门6 6、读书久不效、读书久不效7 7、顷之顷之8 8、他日、他日汝汝当用之当用之9 9、瞻顾遗迹瞻顾遗迹1010、令人、令人长号长号不自禁。不自禁。来访、探望你很像等到用 关闭收效，指取得科举功名一会儿你回想往事陈迹回想往事陈迹放声大哭放声大哭项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。追忆祖母：追忆祖母：“吾儿，久不见若影，何竟日默吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，儿之成，则可待乎！则可待乎！”持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”多可悲回忆母亲：回忆母亲：娘以指扣门扉曰：娘以指扣门扉曰：“儿寒儿寒乎？欲食乎？乎？欲食乎？”先妣尝一至先妣尝一至庭中始为篱，已为墙，庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）凡再变矣（分家）从客观的记述中从客观的记述中寄予深长的感叹寄予深长的感叹语未毕，余泣，妪亦泣语未毕，余泣，妪亦泣情动于中，有泪无情动于中，有泪无声，含蓄而有节制声，含蓄而有节制 令人长号不自禁令人长号不自禁情如汹涌的潮水，直情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控泻而出，完全失控情感表达极有层次情感表达极有层次由内向转为外露由内向转为外露由沉稳渐趋强烈由沉稳渐趋强烈第三、第四文言知识补充第三、第四文言知识补充1 1、故、故尝为厨尝为厨2 2、余、余扃牖扃牖而而居居3 3、久之能、久之能以以足音辨人足音辨人4 4、轩、轩凡凡四遭火四遭火5 5、殆殆有神护者有神护者6 6、余、余既既为此志为此志7 7、吾妻来、吾妻来归归8 8、或或凭凭几几学书学书9 9、闻闻姊家有阁子姊家有阁子1010、且、且何何谓阁子谓阁子1111、乃乃使人使人复复葺南阁子葺南阁子以前以前关闭窗户关闭窗户根据、凭借根据、凭借一共一共大概大概已经已经女子出嫁女子出嫁有时有时 桌子桌子听说听说什么什么于是于是 在、又在、又12、其制稍异于前其制稍异于前13、然然自后余多在外自后余多在外14、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也式样与以前稍有不同式样与以前稍有不同然而然而亲手、用手，名词做状语亲手、用手，名词做状语补记：怀念亡妻补记：怀念亡妻悲悲 时至轩中，从余问古时至轩中，从余问古事，或凭几学书。事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹吾妻归宁，述诸小妹语曰：语曰：“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且何谓阁子也？且何谓阁子也？”生前生前庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。今已亭亭如盖矣。死后死后室坏不修。室坏不修。为什么文末还要写为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”？这？这样写的好处是什么？样写的好处是什么？明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是结尾，可说是“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”。“庭庭有批把树，吾妻死之年所手植也。有批把树，吾妻死之年所手植也。”作者作者睹物思人睹物思人，物虽在而人已去，看到树，就，物虽在而人已去，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。枇杷树子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣今已亭亭如盖矣”，(作者作者以乐景衬哀情以乐景衬哀情，)寄寓了自己对寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛妻子早亡的深深悲痛。鉴赏课文鉴赏课文项项脊脊轩轩志志多可喜多可喜:亦亦多可悲多可悲文人闲适之情文人闲适之情今衰昔盛今衰昔盛悼念亡母悼念亡母怀念祖母怀念祖母回忆亡妻回忆亡妻物在人亡物在人亡总结总结 本文借项脊轩的兴废，写本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真母亲和妻子的深切怀念，真切感人。切感人。写作特色：写作特色：1 1、善于选取生活中的、善于选取生活中的琐事琐事，表现，表现人物的音容笑貌，寄托深情。人物的音容笑貌，寄托深情。2 2、善于利用、善于利用细节细节描写。描写。3 3、语言语言委婉含蓄，清新淡雅，感委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。情浓郁真挚。室西连于中闺，先妣尝一至。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪妪又曰：又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”母母亲亲慈慈爱爱祖祖母母 大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则儿之成，则可待乎！可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”亡亡妻妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻闻姊家有阁子，且何谓阁子也？姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，其后六年，吾妻死，室坏不修。吾妻死，室坏不修。期期望望恩恩爱爱选取生活中的小事选取生活中的小事 比去，比去，以手阖门以手阖门，自语自语曰：曰：“儿之成，儿之成，则可待乎！则可待乎！”人物人物殷切殷切期望期望细节描写：细节描写：环境环境万籁有声，而庭阶寂寂。万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。小鸟时来啄食，人至不去。幽幽静静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”南梁南梁王籍王籍祖母祖母语言委婉含蓄语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻庭有枇杷树，吾妻死死之年之年所所手手植也，植也，今已亭亭今已亭亭如盖如盖矣。矣。不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷1 1、选出对下面划横线的字词解释有误的一项（、选出对下面划横线的字词解释有误的一项（）A A往往往往而是（到处）而是（到处）吾妻来吾妻来归归（旧时指女子出嫁）（旧时指女子出嫁）B B而而母立于兹（你的）母立于兹（你的）顷顷之之（音节助词）（音节助词）C C大大类类女郎也（像）女郎也（像）乳乳二世（喂养）二世（喂养）D D大母大母过过余（过问）余（过问）逾逾庖庖而宴（厨房）而宴（厨房）巩固训练巩固训练D过：来访、探望过：来访、探望2 2、下列句子中加横线的词用法不同于其他三、下列句子中加横线的词用法不同于其他三项的是：项的是：（）A A百年老屋，尘泥渗漉，雨泽百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下下注注B B妪，先大母婢也，妪，先大母婢也，乳乳二世二世C C东犬东犬西西吠，客逾庖而宴吠，客逾庖而宴D D庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也植也B乳：名词做动词，其他三项都是名词做状语乳：名词做动词，其他三项都是名词做状语 3 3、下列句式判断不正确的一项是、下列句式判断不正确的一项是（）A A项脊轩，旧南阁子也（判断句）项脊轩，旧南阁子也（判断句）B B又植兰桂竹木于庭（介词结构后置）又植兰桂竹木于庭（介词结构后置）C C余自束发读书轩中（省略句）余自束发读书轩中（省略句）D D且何谓阁子也（宾语前置）且何谓阁子也（宾语前置）DD项是一般疑问句项是一般疑问句4 4、文章最后一段写到有关亡妻的几件事：、文章最后一段写到有关亡妻的几件事：“凭几凭几学书学书”、“归宁述语归宁述语”和和“手植枇杷手植枇杷”，对这种写，对这种写作的安排，分析不正确的一项是（作的安排，分析不正确的一项是（）A A正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补先前写作之缺憾。先前写作之缺憾。B B这几件事均与这几件事均与“项脊轩项脊轩”有关，又可表怀念亡有关，又可表怀念亡妻之意。妻之意。C C本文主题在本文主题在“念旧念旧”，由物及人，亡妻几件事，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。的补记应是顺理成章。D D三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。深长，融入了作者绵绵不尽之思。A回顾检测回顾检测（一）解释下列加横线的字。（一）解释下列加横线的字。2 2、凡、凡再再变矣变矣1 1、迨迨诸父异爨诸父异爨3 3、大母、大母过过余曰余曰4 4、比比去，以手阖门去，以手阖门5 5、殆殆有神护者有神护者两次两次等待，等到等待，等到来访，探望来访，探望等到等到大概大概