《定风波教学》PPT课件.ppt

定定风风波波苏苏轼轼词词二二首首此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（丰五年（1082），时年），时年47岁。这时他因岁。这时他因“乌乌台诗案台诗案”被贬为黄州团练副使，贬官黄州是作被贬为黄州团练副使，贬官黄州是作者在人生道路上第一次遭受的深重政治打击，者在人生道路上第一次遭受的深重政治打击，但却是他文学上的大丰收。被贬黄州的苏轼，但却是他文学上的大丰收。被贬黄州的苏轼，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，先后写下了名垂千古的经典之作水之间，先后写下了名垂千古的经典之作赤赤壁赋壁赋后赤壁赋后赤壁赋念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古和和定风波定风波。写作背景写作背景初读诗词初读诗词掌握要领掌握要领1.读准字音读准字音如：如：同行同行xng吟啸吟啸xio一蓑一蓑su烟雨烟雨2.读出节奏读出节奏如：如：莫听莫听穿林穿林打叶打叶声，何妨声，何妨吟啸吟啸且且徐行。竹杖徐行。竹杖芒鞋芒鞋轻轻胜马，胜马，谁怕？谁怕？一蓑一蓑烟雨烟雨任任平生。平生。料峭料峭春风春风吹吹酒醒，微冷，山头酒醒，微冷，山头斜照斜照却却相迎。回首相迎。回首向来向来萧瑟萧瑟处，归去，也无处，归去，也无风雨风雨也无也无晴。晴。3.读出情感读出情感词语的抑扬顿挫，文句的舒缓轻词语的抑扬顿挫，文句的舒缓轻重。重。二读诗词二读诗词读懂意思读懂意思狼狈：进退都感觉困难。狼狈：进退都感觉困难。芒鞋：草鞋。芒鞋：草鞋。吟啸：吟唱长啸，表现泰然自若的情态。吟啸：吟唱长啸，表现泰然自若的情态。料峭：形容微寒。料峭：形容微寒。再读诗词再读诗词回答问题回答问题 1.小序交待了哪些内容？小序交待了哪些内容？2.从这首词中，我们看到了一个怎样的抒情从这首词中，我们看到了一个怎样的抒情主人公形象？主人公形象？3.赏析探究，这首词体现了诗人怎样的人生赏析探究，这首词体现了诗人怎样的人生态度？态度？地点地点:沙湖道中沙湖道中人物人物:同行同行、余余事件事件:遇遇雨雨已而遂已而遂晴晴感觉感觉:同行同行皆狼皆狼狈，狈，余余独不觉独不觉时间时间:1082年年3月月7日日词前小序云词前小序云：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此”。定风波定风波是一首是一首记事抒怀记事抒怀之作，作之作，作于元丰五年于元丰五年(1082)(1082)谪居黄州时。据谪居黄州时。据东东坡志林坡志林卷一记载：卷一记载：黄州东南三十里为黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾相田得疾 这首词及小序虽然着力表这首词及小序虽然着力表现了现了吟啸徐行、任凭雨打的超然自得吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人生境界。的人生境界。但实际上潇潇春雨和料峭但实际上潇潇春雨和料峭春风是使苏轼得了一场病的。但苏轼不春风是使苏轼得了一场病的。但苏轼不提病事，而直写胸襟。提病事，而直写胸襟。问题一：问题一：问题一：问题一：面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的人面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的人面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的人面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的人生态度？这体现了他怎样的个性？生态度？这体现了他怎样的个性？生态度？这体现了他怎样的个性？生态度？这体现了他怎样的个性？问题二：问题二：问题二：问题二：竹杖芒鞋虽然轻便，但在雨中使用，难免拖泥竹杖芒鞋虽然轻便，但在雨中使用，难免拖泥竹杖芒鞋虽然轻便，但在雨中使用，难免拖泥竹杖芒鞋虽然轻便，但在雨中使用，难免拖泥带水，决不能与骑马的快捷相比，但作者为什么说它们比带水，决不能与骑马的快捷相比，但作者为什么说它们比带水，决不能与骑马的快捷相比，但作者为什么说它们比带水，决不能与骑马的快捷相比，但作者为什么说它们比马马马马“轻轻轻轻”？你认为这里的？你认为这里的？你认为这里的？你认为这里的“竹杖芒鞋竹杖芒鞋竹杖芒鞋竹杖芒鞋”和和和和“马马马马”有什么有什么有什么有什么深刻含义吗？深刻含义吗？深刻含义吗？深刻含义吗？问题三：问题三：问题三：问题三：“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”中的中的中的中的“烟雨烟雨烟雨烟雨”是否仅指自是否仅指自是否仅指自是否仅指自然界的风雨？一个然界的风雨？一个然界的风雨？一个然界的风雨？一个“任任任任”字，表现了作者怎样的心境？字，表现了作者怎样的心境？字，表现了作者怎样的心境？字，表现了作者怎样的心境？问题四：问题四：问题四：问题四：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”三句词中的三句词中的三句词中的三句词中的“微冷微冷微冷微冷”“”“相迎相迎相迎相迎”并举，表达了作者的人生并举，表达了作者的人生并举，表达了作者的人生并举，表达了作者的人生体验？体验？体验？体验？问题五：问题五：问题五：问题五：“回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴”的的的的表层含义和深层含义，说说这样写的好处。表层含义和深层含义，说说这样写的好处。表层含义和深层含义，说说这样写的好处。表层含义和深层含义，说说这样写的好处。自主探究自主探究思考：思考：面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的人生态度？这体现了他怎样的个性？怎样的人生态度？这体现了他怎样的个性？赏析探究赏析探究“莫听莫听”“超然物外超然物外”“何妨何妨”“谁怕谁怕”向风雨挑战向风雨挑战“吟啸且徐行吟啸且徐行”潇洒安闲潇洒安闲泰然自若泰然自若 思考：思考：作者为什么说作者为什么说“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”比马比马“轻轻”？你认为这里的？你认为这里的“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”和和“马马”有什有什么深刻含义吗？么深刻含义吗？赏析探究赏析探究心情的轻松心情的轻松,无官一身轻无官一身轻“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”闲散江湖闲散江湖“马马”奔波官场奔波官场“竹杖芒鞋竹杖芒鞋轻胜马轻胜马”两者对比，隐喻闲散两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场江湖胜过奔波官场“轻轻”思考：思考：“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”中的中的“烟雨烟雨”是是否仅指自然界的风雨？否仅指自然界的风雨？“任任”表现了作者怎样表现了作者怎样的心境？的心境？赏析探究赏析探究“烟雨烟雨”自然界的风雨自然界的风雨,政治上的风云变幻政治上的风云变幻“任任”镇定、从容、洒脱和旷达镇定、从容、洒脱和旷达 思考：思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎却相迎”三句中三句中“微冷微冷”“相迎相迎”并举，表达并举，表达了作者的人生体验？了作者的人生体验？明确：明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。心情。赏析探究赏析探究“料峭春风料峭春风”人生的逆境人生的逆境政治的风雨政治的风雨“山头斜照山头斜照”人生的希望人生的希望 思考思考：“回首向来萧洒处，归去，也无风雨回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴也无晴”的表层含义和深层含义，说说这样写的表层含义和深层含义，说说这样写的好处。的好处。其深层含义是：无论人生遭遇多少苦难，只要其深层含义是：无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。这是坦然面对，一切苦难都会成为过去。这是一语一语双关双关的手法，以曲笔抒胸臆，从生活小事件中的手法，以曲笔抒胸臆，从生活小事件中见出人生大哲理。见出人生大哲理。赏析探究赏析探究这句话是词眼，其表层含义是：回头看狂风大这句话是词眼，其表层含义是：回头看狂风大作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静，作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静，风雨和晴朗都无所谓的；风雨和晴朗都无所谓的；归纳小结归纳小结 定风波定风波体现词人在自然风雨中镇定自若、体现词人在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中能够自我在仕途风险中泰然处之、在痛苦中能够自我解脱的旷达情怀。解脱的旷达情怀。定风波定风波是苏轼的旷达词之一。旷达情怀是苏轼的旷达词之一。旷达情怀贯穿了全词的始终。所谓旷达，指豁达通脱、贯穿了全词的始终。所谓旷达，指豁达通脱、疏狂不羁、潇洒超俗、乐观开朗的创作个性。疏狂不羁、潇洒超俗、乐观开朗的创作个性。旷达是苏轼为人的性格特征，旷达词在苏词中旷达是苏轼为人的性格特征，旷达词在苏词中数量很多，所以旷达可以称为苏词的主要风格。数量很多，所以旷达可以称为苏词的主要风格。渔歌子渔歌子 张志和张志和西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。说说苏轼说说苏轼的的“回首向来回首向来萧瑟处，归去，萧瑟处，归去，也无风雨也无也无风雨也无晴晴”与张志和与张志和的的“青箬笠，青箬笠，绿蓑衣，斜风绿蓑衣，斜风细雨不须归。细雨不须归。”的诗句表现的诗句表现手法现的异同。手法现的异同。手法探究手法探究 渔歌子渔歌子 张志和张志和西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。张志和的张志和的“青箬笠，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不绿蓑衣，斜风细雨不须归。须归。”的诗句，也的诗句，也是运用是运用一语双关一语双关的手的手法，以法，以曲笔抒胸臆曲笔抒胸臆，所不同的是，张志和所不同的是，张志和是借渔家生活自道隐是借渔家生活自道隐居于江湖之间的怡然居于江湖之间的怡然自得、自乐的情怀，自得、自乐的情怀，面对仕途与人生旅途面对仕途与人生旅途中坎坷，采取的是一中坎坷，采取的是一种逃避的态度。种逃避的态度。“曲笔曲笔”写写“胸胸臆臆”对于对于定风波定风波（莫听穿林打叶（莫听穿林打叶声），清代郑文声），清代郑文焯焯手批东坡乐手批东坡乐府府中有以中有以曲笔曲笔”写写“胸臆胸臆”的的评语，你如何理评语，你如何理解这个评语？这解这个评语？这样写有什么好处样写有什么好处？“曲笔曲笔”-写写文章时故意离开文章时故意离开本题，而不直书本题，而不直书其事的笔法。其事的笔法。定风波定风波写写“三月七日三月七日”沙湖沙湖遇雨，这并不是遇雨，这并不是东坡本意东坡本意。“曲笔曲笔”写写“胸臆胸臆”有什么好有什么好处？处？途中遇雨，借题发挥，巧妙地把自然界的风途中遇雨，借题发挥，巧妙地把自然界的风雨和政治变化中的风风雨雨联系起来，把沉雨和政治变化中的风风雨雨联系起来，把沉挚深永的人生哲理寄寓生活常事，起笔随意，挚深永的人生哲理寄寓生活常事，起笔随意，结句高妙，引人深思，大大增强了词的韵味。结句高妙，引人深思，大大增强了词的韵味。遇雨遇雨 （故意离开本题）（故意离开本题）人生风雨、宦途风雨人生风雨、宦途风雨 忧乐两忘，达观归心（作者的本意）忧乐两忘，达观归心（作者的本意）曲曲笔笔拓展延伸 阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。卜算子卜算子卜算子卜算子 黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 苏轼苏轼苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。缈孤鸿影。缈孤鸿影。缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。寞沙洲冷。寞沙洲冷。寞沙洲冷。【注注注注】本词是苏轼经历乌台诗案，被释放出狱，贬为黄州本词是苏轼经历乌台诗案，被释放出狱，贬为黄州本词是苏轼经历乌台诗案，被释放出狱，贬为黄州本词是苏轼经历乌台诗案，被释放出狱，贬为黄州团练副使，寓居定慧院所作。团练副使，寓居定慧院所作。团练副使，寓居定慧院所作。团练副使，寓居定慧院所作。1.1.1.1.前人在评论这首词时曾说，前人在评论这首词时曾说，前人在评论这首词时曾说，前人在评论这首词时曾说，“恨恨恨恨”字是全词的字是全词的字是全词的字是全词的关键，词中关键，词中关键，词中关键，词中“恨恨恨恨”的内容是什么？你是否同意的内容是什么？你是否同意的内容是什么？你是否同意的内容是什么？你是否同意“关键关键关键关键”之说？为什么？请结合全词简要赏析。之说？为什么？请结合全词简要赏析。之说？为什么？请结合全词简要赏析。之说？为什么？请结合全词简要赏析。“恨恨恨恨”的内容是封建社会文字冤狱对人才的摧残。同的内容是封建社会文字冤狱对人才的摧残。同的内容是封建社会文字冤狱对人才的摧残。同的内容是封建社会文字冤狱对人才的摧残。同意。本词上片描写意。本词上片描写意。本词上片描写意。本词上片描写“缺月缺月缺月缺月”、“疏桐疏桐疏桐疏桐”、“漏断漏断漏断漏断”、“人静人静人静人静”、“幽人幽人幽人幽人”、“孤鸿孤鸿孤鸿孤鸿”这些特定景物，正是由这些特定景物，正是由这些特定景物，正是由这些特定景物，正是由“恨恨恨恨”而生，由于含恨，所以必然产生而生，由于含恨，所以必然产生而生，由于含恨，所以必然产生而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，拣尽寒枝不肯栖，拣尽寒枝不肯栖，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷”的徘徊心境。的徘徊心境。的徘徊心境。的徘徊心境。阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。卜算子卜算子卜算子卜算子 黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 苏轼苏轼苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。栖，寂寞沙洲冷。栖，寂寞沙洲冷。栖，寂寞沙洲冷。2.2.2.2.请结合全诗，从塑造形象、表现作者心境的角度，请结合全诗，从塑造形象、表现作者心境的角度，请结合全诗，从塑造形象、表现作者心境的角度，请结合全诗，从塑造形象、表现作者心境的角度，对对对对“拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖”一句作简要赏析。一句作简要赏析。一句作简要赏析。一句作简要赏析。本词托物寓人，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现幽人本词托物寓人，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现幽人本词托物寓人，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现幽人本词托物寓人，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现幽人 (作者自己作者自己作者自己作者自己)，把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不，把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不，把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不，把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。从而表达了作者贬谪黄州时落宿于寂寞荒冷的沙洲。从而表达了作者贬谪黄州时落宿于寂寞荒冷的沙洲。从而表达了作者贬谪黄州时落宿于寂寞荒冷的沙洲。从而表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。卜算子卜算子卜算子卜算子 黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 苏轼苏轼苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。栖，寂寞沙洲冷。栖，寂寞沙洲冷。栖，寂寞沙洲冷。3.3.3.3.词中作者说自己是词中作者说自己是词中作者说自己是词中作者说自己是“幽人幽人幽人幽人”，应怎样理解，应怎样理解，应怎样理解，应怎样理解?“幽幽”有深沉有深沉,囚拘之意囚拘之意,“幽人幽人”之说之说,感情沉郁忧愤感情沉郁忧愤,意指自己是个犹如囚禁的谪居意指自己是个犹如囚禁的谪居之人。之人。阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。卜算子卜算子卜算子卜算子 黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 苏轼苏轼苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。栖，寂寞沙洲冷。栖，寂寞沙洲冷。栖，寂寞沙洲冷。4.4.4.4.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句，用了怎样两句，用了怎样两句，用了怎样两句，用了怎样的表现手法，隐含了作者怎样的思想个性的表现手法，隐含了作者怎样的思想个性的表现手法，隐含了作者怎样的思想个性的表现手法，隐含了作者怎样的思想个性?以以以以“鸿鸿鸿鸿”喻人喻人喻人喻人.借孤鸿不肯栖树而选择沙洲湿地借孤鸿不肯栖树而选择沙洲湿地借孤鸿不肯栖树而选择沙洲湿地借孤鸿不肯栖树而选择沙洲湿地,喻喻喻喻自己宁愿在贬谪中饮恨孤寂自己宁愿在贬谪中饮恨孤寂自己宁愿在贬谪中饮恨孤寂自己宁愿在贬谪中饮恨孤寂,也不愿屈附权势的刚直也不愿屈附权势的刚直也不愿屈附权势的刚直也不愿屈附权势的刚直,倔强。倔强。倔强。倔强。启启示示 伟大的灵魂在艰苦的跋涉，无声的伟大的灵魂在艰苦的跋涉，无声的探索，无歌无喜，无风无雨。探索，无歌无喜，无风无雨。心有东坡词，人生无难题。心有东坡词，人生无难题。无论人无论人生有再多的雨，经过东坡的过滤，都变生有再多的雨，经过东坡的过滤，都变成了一片晴空。苏轼为我们撑起了一把成了一片晴空。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。如果做不得像他一样明亮，一样豁达。如果做不到，再多读读他的文字吧。到，再多读读他的文字吧。上海九院整形科地址上海九院整形科好不好上海九院整形科预约挂号上海九院整形科怎么样 上海九院整形科价格 上海九院整形科价格表