电视节目制作技术.ppt

LOGOLOGO第一章第一章第一章第一章电视节目制作概述电视节目制作概述电视节目制作概述电视节目制作概述贾路贾路第一章第一章电视节目制作概述电视节目制作概述电视制作手段电视制作手段1电视制作方式电视制作方式2电视节目制作的三个阶段电视节目制作的三个阶段3电视制作手段电视制作手段电视影片制作电视影片制作录像制作录像制作实况直播实况直播第二节第二节电视制作方式电视制作方式ENGENG方式方式方式方式电子新闻采集（电子新闻采集（Electronic News Gathering），使用），使用便携式的摄像、录像设备来采集电视新闻的方式。便携式的摄像、录像设备来采集电视新闻的方式。EFPEFP方式方式方式方式电子现场制作（电子现场制作（Electronic Field Production），是对一整），是对一整套台外作业电视设备的统称。这套系统包括两台以上的摄像套台外作业电视设备的统称。这套系统包括两台以上的摄像机，一台以上的视频切换台、一个音响操作台及辅助设备等。机，一台以上的视频切换台、一个音响操作台及辅助设备等。ESPESP方式方式方式方式电子演播室制作（电子演播室制作（Electronic Studio Production）,主要指主要指演播室录像制作。演播室录像制作。第三节第三节电视节目制作的三个阶段电视节目制作的三个阶段摄制阶段摄制阶段编辑混录阶段编辑混录阶段构思创作阶段构思创作阶段节目构思节目构思草拟剧本或提纲草拟剧本或提纲初步计划初步计划剧本定稿剧本定稿技巧设计技巧设计排演剧本排演剧本进演播室前排练进演播室前排练分镜头剧本分镜头剧本演播室准备演播室准备摄像机准备摄像机准备走场走场最后排演最后排演录像录像脱机编辑脱机编辑联机编辑联机编辑审看审看复制复制分镜头剧本及范例分镜头剧本及范例分镜头脚本是以镜头为单位是将节目的文字内容分切分镜头脚本是以镜头为单位是将节目的文字内容分切成一系列可供拍摄的镜头，并以人们的视觉特点为依据划成一系列可供拍摄的镜头，并以人们的视觉特点为依据划分镜头，是现场拍摄使用的工作剧本。分镜头，是现场拍摄使用的工作剧本。分镜头脚本主要包括以下内容：分镜头脚本主要包括以下内容：摄法、镜号、时间、摄法、镜号、时间、景别、内容、技巧、音乐等，大多采用表格形式。景别、内容、技巧、音乐等，大多采用表格形式。“摄法摄法”是指镜头的角度和运动；是指镜头的角度和运动；“内容内容”是指画面中人物的动作和对话，有时也把动作是指画面中人物的动作和对话，有时也把动作和对话分开，列为两项；和对话分开，列为两项；“场景场景”指剧情发生的地点和时间；指剧情发生的地点和时间；“景别景别”指被摄人物在画面中呈现的范围，一般分为远指被摄人物在画面中呈现的范围，一般分为远景、全景、中景、近景和特写等。景、全景、中景、近景和特写等。还包括镜头组接的技巧。有些比较详细的分镜头剧本，还包括镜头组接的技巧。有些比较详细的分镜头剧本，还附有画面设计草图和艺术处理说明等。还附有画面设计草图和艺术处理说明等。电视节目编辑发展历程非线性编辑非线性编辑非线性编辑非线性编辑（NLENLE）数字磁带编辑数字磁带编辑时码编辑时码编辑电子编辑电子编辑物理剪辑物理剪辑关于教育类节目的分类和界定关于教育类节目的分类和界定在国际电视业，一般把具有显著教育功能的节目都在国际电视业，一般把具有显著教育功能的节目都统称为教育类节目。统称为教育类节目。该教育是指社会教育该教育是指社会教育”（SocietyandEducation）的概的概念，即把所有的教育功能显著的节目都归入教育类节目，念，即把所有的教育功能显著的节目都归入教育类节目，而不是仅指狭义的教学节目。而不是仅指狭义的教学节目。根据收视对象和功能不同，教育类节目又大致由二部根据收视对象和功能不同，教育类节目又大致由二部分内容构成：一是受众面广，主要旨在增强受众文化素养分内容构成：一是受众面广，主要旨在增强受众文化素养的人文、科技等教育节目；第二部分教育节目除了有教育的人文、科技等教育节目；第二部分教育节目除了有教育功能以外，另一个明显特征是收视对象明确，收视群体相功能以外，另一个明显特征是收视对象明确，收视群体相对窄化，如儿童、青年、法制、农业、军事节目等。因此，对窄化，如儿童、青年、法制、农业、军事节目等。因此，也有人称这类节目为对象性节目。也有人称这类节目为对象性节目。教育电视节目的分类体系教育电视节目的分类体系国际教育节目国际教育节目对外教育节目对外教育节目少儿少儿少儿少儿.青年节目青年节目青年节目青年节目国际教育类节目国际教育类节目国际教育类节目国际教育类节目社会教育节目社会教育节目社会教育节目社会教育节目大型教育节目大型教育节目大型教育节目大型教育节目人文专题节目人文专题节目科技专题节目科技专题节目社教谈话节目社教谈话节目社教竞赛节目社教竞赛节目讲座节目讲座节目教学专题节目教学专题节目法制专题节目法制专题节目军事专题节目军事专题节目农业专题节目农业专题节目少儿动画类节目少儿动画类节目少儿专题节目少儿专题节目少儿表演、竞赛、游戏类节目少儿表演、竞赛、游戏类节目少儿电视剧、电影等节目少儿电视剧、电影等节目青年节目青年节目大型教育活动节目大型教育活动节目大型教育专题节目大型教育专题节目大型教育竞赛、谈话节目大型教育竞赛、谈话节目电视节目制作电视节目制作“硬件硬件”和和“软件软件”系统系统 一、电视节目制作一、电视节目制作“硬件硬件”系统系统1、电视摄录设备：主要是摄像机、录像机。用镜头来记录生活，将现、电视摄录设备：主要是摄像机、录像机。用镜头来记录生活，将现实生活分解为一个又一个片断，录制在磁带上。实生活分解为一个又一个片断，录制在磁带上。2、电视编辑、演播设备：主要是编辑线、特技功能编辑机、字幕机、电视编辑、演播设备：主要是编辑线、特技功能编辑机、字幕机、演播室等。演播室等。3、电视讯号播出、传输设备：主要是讯号播出设备、传输设备等。、电视讯号播出、传输设备：主要是讯号播出设备、传输设备等。二、电视节目制作二、电视节目制作“软件软件”系统系统参与电视节目制作的主要是两类人员参与电视节目制作的主要是两类人员,由这两类人员需要相互配合，才由这两类人员需要相互配合，才能完成节目制作。能完成节目制作。1、记者、编辑、编导等节目主创人员：对节目内容、节目主题负责；、记者、编辑、编导等节目主创人员：对节目内容、节目主题负责；2、负责视频特技、音频合成、字幕等的技术人员，精通视、音频设备、负责视频特技、音频合成、字幕等的技术人员，精通视、音频设备的功能，主要完成任务节目的形式表达任务。的功能，主要完成任务节目的形式表达任务。教育电视节目基本要求教育电视节目基本要求v教育性教育性必须符合具体学科的教学内容，重点突必须符合具体学科的教学内容，重点突出、主题鲜明、反映学科的教学过程，适合采用出、主题鲜明、反映学科的教学过程，适合采用电视特性来表达的教学内容。电视特性来表达的教学内容。v科学性科学性必须正确表达学科的知识内容、且传必须正确表达学科的知识内容、且传统手法不宜解决的重点。统手法不宜解决的重点。v真实性真实性所列举的选题，涉及的教学内容必须所列举的选题，涉及的教学内容必须是真实可论证的。是真实可论证的。v艺术性艺术性电视教材是视听范畴，所以要有良好电视教材是视听范畴，所以要有良好的创作意识，把握声、画、的创作意识，把握声、画、音的整体统一效果。音的整体统一效果。LOGO