《师德培训》PPT课件.ppt

师德建设从规范我们的教育师德建设从规范我们的教育教学行为开始教学行为开始2017-8-27校本培训师德建设 有才无德有才无德学生敬畏远离你；学生敬畏远离你；有德无才有德无才学生同情怜悯你；学生同情怜悯你；无才无德无才无德学生厌恶鄙视你；学生厌恶鄙视你；德才兼备德才兼备学生爱戴拥护你。学生爱戴拥护你。对教师的理想要求一、加强对师德建设认识一、加强对师德建设认识l（1）什么是师德？）什么是师德？l师德是教师的职业道德的简称。师德是教师的职业道德的简称。l师德是教师素质的重要组成部分。师德是教师素质的重要组成部分。l师德是教师人格特征的直接体现。师德是教师人格特征的直接体现。师德的核心是爱爱（2）师德的内涵）师德的内涵师爱为魂师爱为魂学高为师学高为师身正为范身正为范理念为先理念为先二、师德的最高境界是什么？二、师德的最高境界是什么？勤业爱生勤业爱生1、做一个有、做一个有“道道”的教师的教师2、做养马的、做养马的“伯乐伯乐”3、自觉抵制诱惑、自觉抵制诱惑4、谨言慎行、谨言慎行三、今天我们需要怎样的师德三、今天我们需要怎样的师德1 1、要确立、要确立“以育人为本以育人为本”的教育观念的教育观念 2 2、要确立、要确立“让学生生活在希望中让学生生活在希望中”的教育观念的教育观念四四、师师德德是是核核心心是是爱爱，不不仅仅仅仅表表现现在在学生身上学生身上1 1、还要表现在对待事业上、还要表现在对待事业上2 2、还表现在对待同事上、还表现在对待同事上3 3、还表现在对待家长上、还表现在对待家长上4 4、还表现在对待自己上、还表现在对待自己上 古今之成大事业、大学问者，必经三种境界古今之成大事业、大学问者，必经三种境界 王国维王国维 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。第一境界衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第二境界众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。第三境界（职业境界）（职业境界）（专业境界）（专业境界）（事业境界）（事业境界）教师人格修养的三种境界职业境界职业境界经师。经师。师者，传道、授业、解惑者也。所谓经师指，教师要象传教师者，传道、授业、解惑者也。所谓经师指，教师要象传教士布道一样，严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不士布道一样，严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟误人子弟”的、合格教师。的、合格教师。专业境界专业境界能师。能师。所谓能师，就是具有教育智慧的专家型、研究型的教师。能所谓能师，就是具有教育智慧的专家型、研究型的教师。能师要有深厚的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学师要有深厚的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学效果，有对教育教学的研究和探索，直至著书立说。效果，有对教育教学的研究和探索，直至著书立说。事业境界事业境界人师。人师。这是教师人格修养的最高境界。古人云：这是教师人格修养的最高境界。古人云：“经师易得，人师经师易得，人师难求。难求。”人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是教情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界。师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界。国外教师职业道德规范国外教师职业道德规范在在国国外外，尤尤其其是是发发达达国国家家，普普遍遍重重视视编编制制具具体体的的教教师师职职业业道道德德规规范范，以以保保证证教教师师在在职职业业道道德德习习惯惯养养成成上上和和社社会会对对教教师师道道德德行行为为的的评评价价上上有有规规可可依依，有章可循。有章可循。主要特点：主要特点：第一，注重教师职业道德规范建设；第一，注重教师职业道德规范建设；第第二二，注注意意划划分分师师德德规规范范的的结结构构层层次次以以便便于于实实施施操作；操作；第第三三，将将师师生生关关系系作作为为教教师师职职业业道道德德规规范范的的核核心心内容；内容；第四，强调教师职业道德教育的内化与养成。第四，强调教师职业道德教育的内化与养成。1、美国的教师职业道德规范、美国的教师职业道德规范美国的师德规范大体包括三个方面：美国的师德规范大体包括三个方面：第一，师德理想。第一，师德理想。“相相信信每每一一个个人人的的价价值值和和尊尊严严，追追求求真真理理，力争卓越，培养民主信念力争卓越，培养民主信念”。第二，师德原则。第二，师德原则。第三，师德规则。第三，师德规则。2 2、德国的教师职业道德规范德国的教师职业道德规范（1）具具有有健健康康的的体体魄魄，能能胜胜任任繁繁忙忙的的教教育育和和教教学学任任务务；（2 2）具具有有敬敬业业精精神神，热热爱爱自自己己的的职职业业，热热爱爱自自己己的的学学生生；（3 3）具具有有人人道道主主义义精精神神。善善于于营营造造一一种种快快乐乐的的气气氛氛，不不使使教教学学环环境境搞搞得得使使学学生生像像老老鼠鼠看看到到猫猫一一样样害害怕怕；（4 4）热热爱爱自自己己执执教教的的学学科科，因因自自己己的的执执教教而而感感到到欢欢欣欣鼓鼓舞舞，了了解解它它的的重重要要性性和和意意义义；（5 5）对对自自己己的的执执教教学学科科很很有有信信心心，很很有有把把握握，了了解解它它的的难难点点、关关系系、系统、方法等；系统、方法等；（6 6）懂得学习，了解每个人的学习方式和风格，不同的）懂得学习，了解每个人的学习方式和风格，不同的学习方式有利于不同的个人进行学习、思考和记忆，懂得学习方式有利于不同的个人进行学习、思考和记忆，懂得如何才能真正有效地帮助学生学习；（如何才能真正有效地帮助学生学习；（7 7）具有民主精神，）具有民主精神，不仅认识到在教师之间应该民主，而且在师生之间也应该不仅认识到在教师之间应该民主，而且在师生之间也应该讲民主；（讲民主；（8 8）具有良好的师德，具有教师的责任感和使）具有良好的师德，具有教师的责任感和使命感。命感。3 3、日本教师职业道德的要求日本教师职业道德的要求（1）对对自自身身：教教师师应应有有良良好好的的、健健康康适适度度的的生生活活习习惯惯，克克制制自自己己过过度度的的欲欲望望，生生活活有有节节制制，有良好的教养有良好的教养。（2）对对他他人人：具具有有人人类类之之爱爱，并并具具有有慈慈善善、体谅、亲切、温暖、感谢心与同情心体谅、亲切、温暖、感谢心与同情心。（3）对对自自然然：热热爱爱自自然然、敬敬畏畏自自然然，尊尊重重生生命并努力克服人类的弱点。命并努力克服人类的弱点。（4）个个人人与与团团体体：明明确确团团体体中中个个人人的的义义务务与与责责任任，通通过过个个人人的的努努力力提提高高团团体体的的质质量量；具具有有公公德，遵纪守法，履行公民的权利和义务德，遵纪守法，履行公民的权利和义务。4、我国中小学教师职业道德规范我国中小学教师职业道德规范 1 1）依法治教。）依法治教。2 2）爱岗敬业。）爱岗敬业。3 3）热爱学生。）热爱学生。4）严谨治学。）严谨治学。5）团结协作。）团结协作。6）尊重家长。）尊重家长。7）廉洁从教。）廉洁从教。8）为人师表。）为人师表。五、好教师的标准五、好教师的标准l爱岗敬业l爱校如家，爱生如子l为人师表，教师就是活的教材l教师无小节，处处为楷模l尊师重教，因为德l不是说，而是做l有什么样学生就有什么样的老师 冰心曾说：情在左，爱在右，走在生命的两边，随时栽种，随时开花。但愿我们每位教师就像冰心所说的那样，让爱的阳光洒满校园的每个角落，让爱的雨露滋润每个孩子的心田，让他们享受童年。最后，祝愿大家以好的心态投入到新学期的工作中，以“学为人师，行为世范”为崇高目标，让爱与责任真正成为师德之魂，努力做“为人民服务，让人民满意”的教师。谢谢大家！