2016文言文复习实词推断.ppt

1考点阐释考点阐释2011年湖南卷考试说明对文言实词的考查要求是：“理解常见实词在文中的含义理解常见实词在文中的含义”。这里值得注意的地方有三点：一是“常见实词”，即一般作品中出现频率较高的实词（考纲规定主要是120个常见的实词）；二是“在文中的含义”，实际上是指在具体语境中的含义，一般可以结合上下文推测出来；三是“理解”，即不考一些名词术语，而是侧重于考查通过掌握文言实词的知识来解决实际问题的能力。2齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面与东宫相准。帝每面称之曰：称之曰：“此黠儿也，当有所成。此黠儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩这是一个聪明的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”从从“生而聪慧生而聪慧”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为为褒义褒义一、想一想一、想一想借助语境借助语境选哪一项呀？选哪一项呀？3文言实词含义的推断文言实词含义的推断v方法一方法一借助语境法借助语境法：文言实词意义，文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。研释。v“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已有之的是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。后，披文入理，推断出其意义。4最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧剥莲蓬。，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮褒义，顽皮学以致用：学以致用：5隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概弄璋：生男生男弄瓦：生女生女6丰则贵丰则贵籴籴d，歉则贱，歉则贱粜粜tio 你能推断出你能推断出“籴籴”和和“粜粜”的意思吗？的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？籴：籴：买进粮食买进粮食粜：粜：卖出粮食卖出粮食借借助助字字形形7汉字是表意文字。汉字中的汉字是表意文字。汉字中的形声字占形声字占80%，形声字的形旁也，形声字的形旁也就是我们经常说的就是我们经常说的“偏旁偏旁”，与，与字义联系密切。字义联系密切。从字的形旁可以从字的形旁可以推测字义。推测字义。方法二：借助字形推断方法二：借助字形推断文言实词含义的推断文言实词含义的推断8例题展示：例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义。讨论下列句子中的划线词的词义。vv1、迨诸父异、迨诸父异爨爨，东西多置小门。，东西多置小门。vv2、冀得一归、冀得一归觐觐从字形上来看，用火烧木柴从底下给器皿加热的从字形上来看，用火烧木柴从底下给器皿加热的情状。联系句子可知应解释为情状。联系句子可知应解释为灶台灶台。加点字加点字“觐觐”虽比较眼生，但从形旁虽比较眼生，但从形旁“见见”上，猜出与上，猜出与“见见”有关，可以解释为有关，可以解释为“拜见拜见”。91 1、从、从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者与者与 有关有关2 2、从、从“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、犭、鸟、鸟、虫虫”者与者与 有关有关 3 3、从、从“讠讠（言）、辶（走）、彳（言）、辶（走）、彳（行）（行）”者与者与 有关有关兵器兵器动物动物人的行为人的行为补充：偏旁补充：偏旁101 1、农人告余以春及，将有事于西人告余以春及，将有事于西畴畴。2 2、家人家人瞷瞷见者，悉骇愕见者，悉骇愕3.3.生而生而眇眇者不者不识日日 4.4.王以和王以和为诳，而，而刖刖其左足。其左足。学以致用学以致用田田 地地窥视窥视瞎瞎，双目失明双目失明 砍砍115.何远传“至武康，远独设糗糗水而已。”糗：译为糗：译为“干粮干粮”。6.11全国新课标卷全国新课标卷辽人常越境而辽人常越境而汲汲。汲：取水。汲：取水。7.终身不终身不造造其门（高考题）其门（高考题）造：到，到造：到，到去去121、旦日不可不蚤自来谢项王、旦日不可不蚤自来谢项王“蚤蚤”通通“早早”，早点，早点v你能推断出你能推断出 “蚤蚤”的意思吗？的意思吗？v你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？辨辨明明通通假假13文言实词含义的推断文言实词含义的推断v方法三、方法三、通假推断法：有时对文言文中某个通假推断法：有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。推断词义。v1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德v2.风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊v3.张良出，张良出，要要项伯项伯通通“背背”，背叛，背叛通通“现现”，出现，出现通通“邀邀”，邀请，邀请14学以致用学以致用v1、崔家、崔家顾顾人刺我，请以闻。人刺我，请以闻。v2、翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。v3、昌宗从旁、昌宗从旁趣趣说说（人名），使速言。（人名），使速言。vv4 4、秦王、秦王、秦王、秦王还还还还柱而走。柱而走。柱而走。柱而走。v5、又长于用车，又长于用车，卒卒不能办。（不能办。（2010山东卷）（“顾顾”通通“雇雇”，雇，雇佣）佣）（“翼翼”通通“翌翌”，第二天），第二天）（“趣趣”通通“促促”，催促），催促）(“(“(“(“还还还还”通通通通“环环环环”，环绕着，环绕着，环绕着，环绕着)(“(“卒卒”通通“猝猝”,突然、仓促突然、仓促)151 1、文文过饰非过饰非 2 2、前、前倨倨后恭后恭 你能推断出你能推断出“文文”及及“倨倨”的意思吗的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？文，掩饰文，掩饰倨，傲慢倨，傲慢借助结构分析借助结构分析16文言实词含义的推断文言实词含义的推断v方法四方法四结构观察法结构观察法：利用文言句法特点推利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语言结构，来推断处于列、互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。往往在意义上相反，相近（相同）。v1、方其破荆州，、方其破荆州，下下江陵江陵.v2、吾尝终日而思矣，不如、吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也之所学也.v3、奉之、奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急.破破下，攻破下，攻破终日终日须臾，片刻须臾，片刻愈愈弥，更加弥，更加17结构推断法结构推断法v1、对称词的结构：、对称词的结构：v“曹操之众远来疲敝”v敝：疲劳疲劳v“休戚”：v休：欢乐欢乐182.对称句子的结构对称句子的结构A对偶句对偶句（2）、沙鸥翔集，锦鳞游泳游泳（岳阳楼记）“游泳游泳”是一个词还是两个词，如何解释是一个词还是两个词，如何解释？“游泳”即“漂浮水上漂浮水上”和“潜行水潜行水中中”。这样才能与“翔集”形成对文。19B.互文句互文句v率疲弊之卒，将将数百之众众v率领着几百个疲惫无力的士兵。率领着几百个疲惫无力的士兵。vv链接高考链接高考2008年重庆卷：傲傲细民之忧，而崇崇左右之笑，则国亦无望已！小民百姓的忧愁，却小民百姓的忧愁，却身边的人的身边的人的取乐嬉笑，那么国家也就没有希望了。取乐嬉笑，那么国家也就没有希望了。轻视轻视看重看重201 1、急湍甚箭，猛浪若急湍甚箭，猛浪若奔奔2 2、据崤函之、据崤函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地 飞奔的马飞奔的马险固的地方险固的地方学以致用学以致用213、忠不必用，贤不必、忠不必用，贤不必以以4、变姓名，、变姓名，诡诡踪迹踪迹5、不使内有余帛，外有、不使内有余帛，外有赢赢财。财。由由“用用”可以推出可以推出“以以”为为“用用”的意思。的意思。由由“变变”推出推出“诡诡”为动为动 词，是词，是“隐蔽隐蔽”的的意思。意思。“赢赢”也与上句的也与上句的“余余”处在相同的位置，处在相同的位置，其意其意思也是思也是“多多”。22v6、07年湖南卷：B项“身虽悴臞”v由悴（憔悴），可推知其为由悴（憔悴），可推知其为“憔悴，憔悴，消瘦消瘦”.v7、（高考卷）v催科与抚字，往往相妨，不能相济济。（抚字：安抚体恤）v济：补益济：补益与妨（妨害）相对应与妨（妨害）相对应.23将军身披将军身披坚坚执执锐锐从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“锐锐”分别充当分别充当“披披”和和“执执”的宾语，的宾语，“坚坚”解解“”，“锐锐”解解“”才能搭配。才能搭配。坚硬的盔甲坚硬的盔甲锐利的兵器锐利的兵器五、想一想五、想一想借助语法知识借助语法知识24方法五：借助语法推断方法五：借助语法推断主语主语【状语状语】谓语谓语（定语）宾语（定语）宾语主语、宾语常由名词、代词充当，主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词或介宾短语充当。状语大多由副词或介宾短语充当。文言实词含义的推断文言实词含义的推断25学以致用学以致用 ：解释句子中的：解释句子中的“信信”。1、信信义著于四海义著于四海2、楚王贪而、楚王贪而信信张仪张仪3、今行而无、今行而无信信4、烟涛微茫、烟涛微茫信信难求难求5、欲、欲信信大义于天下大义于天下“信信”为状语，副词，可推断为为状语，副词，可推断为“实在实在”的意思。的意思。“信信”为谓语，带宾语，应是为谓语，带宾语，应是“相信相信”的意思。的意思。“信义信义”为主语，肯定是名词，可推为为主语，肯定是名词，可推为“信用信用”的意思。的意思。“信信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，通，谓语不能是名词只能判断为通假字，通“伸伸”，“伸张伸张”的意思。的意思。“无无”为动词，处在谓语的位置，为动词，处在谓语的位置，“信信”处于宾语的处于宾语的位置，所以位置，所以“信信”是名词，为是名词，为“信物信物”之意。之意。266、每至客舍，自放驴，取、每至客舍，自放驴，取樵樵炊爨（注：炊，做饭炊爨（注：炊，做饭爨，爨，（cun）灶）灶）7、兄曰：、兄曰：“无论弟不能无论弟不能樵樵，纵或能之，且犹不可。，纵或能之，且犹不可。”于于是速归之。是速归之。答案答案:v1、取、取:动词动词樵：用作宾语樵：用作宾语,为名词为名词,木柴。木柴。v2、哥哥说：、哥哥说：“且不说弟弟不能且不说弟弟不能砍柴砍柴，纵使能砍柴，还，纵使能砍柴，还是不能去做。是不能去做。”于是让张诚赶快回家。于是让张诚赶快回家。2710、拜住（人名）拜住（人名）袖袖其疏入谏。其疏入谏。袖：藏在袖里袖：藏在袖里11、时陶侃为散吏，仿（人名）荐为主簿，相与结时陶侃为散吏，仿（人名）荐为主簿，相与结友，以女友，以女妻妻侃子瞻。侃子瞻。妻：妻：8、庭庭除除甚芜甚芜，堂庑甚残。，堂庑甚残。除除:作主语作主语台阶台阶9、以以杜杜金人窥伺之意金人窥伺之意杜：动词杜：动词作谓语作谓语制止制止嫁给、给嫁给、给作妻子作妻子28v2010江苏卷其平居语言容止v2011全国大纲卷（节选自明史熊鼎传）v元末举于乡，长龙溪书院v江西寇乱，鼎结乡兵自守容止：并列结构容貌举止长：执掌结：聚合29六、想一想六、想一想相如张目叱之，左右皆相如张目叱之，左右皆靡靡 (倒下倒下,后退后退)想到成语想到成语:望风披靡、所向披靡望风披靡、所向披靡借助成语借助成语30 成语是古汉语遗留在现代汉语中的成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石活化石”，保留了古代汉语中的众，保留了古代汉语中的众多语言现象。多语言现象。方法六、方法六、借助联想推断借助联想推断（1）联想成语）联想成语文言实词含义的推断文言实词含义的推断311、斯言虽小，可以、斯言虽小，可以喻喻大大2 2、每、每、每、每责责责责一头，辄倾数家之产一头，辄倾数家之产一头，辄倾数家之产一头，辄倾数家之产3 3、薄薄而观之而观之4 4、“治治治治平至百余年，可谓久矣平至百余年，可谓久矣平至百余年，可谓久矣平至百余年，可谓久矣”可由成语可由成语可由成语可由成语“求全责备求全责备求全责备求全责备”推知是推知是推知是推知是“要求、索求要求、索求要求、索求要求、索求”之意。之意。之意。之意。可由成语可由成语可由成语可由成语“日薄西山日薄西山日薄西山日薄西山”推知是推知是推知是推知是“靠近靠近靠近靠近”“”“逼近逼近逼近逼近”之意。之意。之意。之意。可由成语可由成语可由成语可由成语“长治久安长治久安长治久安长治久安”推知是推知是推知是推知是“太平太平太平太平”之意。之意。之意。之意。学以致用学以致用可由成语可由成语“家喻户晓家喻户晓”、“不言而喻不言而喻”推知是推知是“明白明白”“通晓通晓”之意。之意。32v5侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐信陵君窃符救赵(敝帚自珍)破旧破旧v6是素素良子也。（素不相识）平素，一向平素，一向7高祖潜潜有吞并江南之志。（潜移默化）暗中33v2011（山东卷）（节选自（山东卷）（节选自管子管子，四四部丛刊部丛刊本，有删改）本，有删改）v泽命不泽命不渝渝，信也，信也（矢志不渝：立誓决不改变自己的志向。）（矢志不渝：立誓决不改变自己的志向。）改变、违背改变、违背若若济济大水有舟楫也大水有舟楫也（同舟共济）（同舟共济）渡过渡过34 想一想想一想借助课内积累借助课内积累乃令甲兵皆伏，使老弱女子乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘乘城。城。联系课内：联系课内：乘乘彼垝垣，以望复关。彼垝垣，以望复关。登登35我们要善于根据课内学过的知识举我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。试题中的实词词义问题。文言实词含义的推断文言实词含义的推断方法六：借助联想推断方法六：借助联想推断2联想课文联想课文36学以致用学以致用1 1城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。2 2即道人意中事，无毫发即道人意中事，无毫发爽爽 其后秦伐赵，拔石城。其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传女也不爽，士贰其行女也不爽，士贰其行诗诗卫风卫风氓氓拔：被攻取。拔：被攻取。爽：差错爽：差错3王试王试度度其功其功(高考题高考题)度：衡量度：衡量试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣（过秦论）37链接高考链接高考链接高考链接高考.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是.又进攻姑熟，半日而又进攻姑熟，半日而拔拔，次于新林，次于新林拔：攻取拔：攻取（0808辽宁卷）辽宁卷）辽宁卷）辽宁卷）B.B.比比比比期年期年期年期年，朝有黧黑之色，朝有黧黑之色，朝有黧黑之色，朝有黧黑之色期年：满一年期年：满一年期年：满一年期年：满一年（0808天津卷天津卷天津卷天津卷)C.C.使老弱女子使老弱女子使老弱女子使老弱女子乘乘乘乘城城城城乘：登上乘：登上乘：登上乘：登上(01(01全国卷全国卷全国卷全国卷)D.D.而郑氏数千指（庞大的家族）独而郑氏数千指（庞大的家族）独而郑氏数千指（庞大的家族）独而郑氏数千指（庞大的家族）独完完完完完：灭亡完：灭亡完：灭亡完：灭亡（0808四川卷）四川卷）四川卷）四川卷）其后秦伐赵，拔石城其后秦伐赵，拔石城其后秦伐赵，拔石城其后秦伐赵，拔石城廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。卫风卫风氓氓期年之后，虽欲言，无可进者期年之后，虽欲言，无可进者邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏盖失强援，不能独完盖失强援，不能独完盖失强援，不能独完盖失强援，不能独完完完完完:保全保全保全保全六国论六国论六国论六国论D38二、借助字形推断二、借助字形推断三、借助通假推断三、借助通假推断四、借助结构推断四、借助结构推断六、借助联想推断六、借助联想推断五、借助语法推断五、借助语法推断一、借助语境推断一、借助语境推断39v1、运用这几种方法时要、运用这几种方法时要结合语境结合语境，多角度，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。v2 2、所有的方法都是以深厚的、所有的方法都是以深厚的积累积累为基础的。为基础的。40温馨提示：温馨提示：1、教材积累是前提。、教材积累是前提。v高考题中，百分之九十五以上的文言字词高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材梳理一下，要的，建议同学们把各册教材梳理一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。掌握课下注释中重点的实词虚词。41v“乞骸骨乞骸骨”（告老还乡告老还乡）、）、“下车下车”（官员刚到任）、官员刚到任）、“春秋春秋”（年龄）、年龄）、“结发结发”（男子成年），（男子成年），古文中古文中“用事用事”专指专指“掌权掌权”。2 2、掌握必要的古代文化常识、掌握必要的古代文化常识 423、归纳总结很重要、归纳总结很重要例如：例如：授予官职授予官职拜、补、除、封、授等拜、补、除、封、授等提拔官职提拔官职拔、加、擢、陟、升等拔、加、擢、陟、升等调动官职调动官职调、迁、转、徙等调、迁、转、徙等贬官免职贬官免职贬、罢、绌、谪、适等贬、罢、绌、谪、适等43薛潭学讴薛潭学讴薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢，抚，抚节悲歌，节悲歌，声声振林木，振林木，响遏响遏行云。行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。注释：注释：唱歌唱歌实战演练实战演练44薛潭学讴薛潭学讴薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。注释：注释：唱歌唱歌穷：学尽穷：学尽尽：学完尽：学完45薛潭学讴薛潭学讴薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢，抚，抚节悲歌，节悲歌，声声振林木，振林木，响遏响遏行云。行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。注释：注释：唱歌唱歌通过字形推断：通过字形推断：道路道路并列结构并列结构声：歌声声：歌声响：声响响：声响联想课文推断：联想课文推断：阻止阻止46薛潭学讴薛潭学讴薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。注释：注释：唱歌唱歌联想课文：秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉联想课文：秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉联想课文：秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉联想课文：秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉廉蔺廉蔺廉蔺廉蔺借助通假：反通借助通假：反通“返返”联想推断联想推断47vA、结构推断法、结构推断法：v并列同义推断法并列同义推断法:穷：学尽尽：学完v并列近义推断法并列近义推断法:声：歌声响：声响vB、语法推断法、语法推断法：穷、尽：作动词，学尽，学完vC、联想推断法、联想推断法:v1.谢:联想“秦王恐其破璧，乃辞谢”廉颇蔺相如列传认错,道歉v2.遏:联想：浪遏飞舟。沁园春长沙阻止,阻遏vD、字形推断法、字形推断法:说文解字：“行，道也。”衢，四通八达的大路v译文译文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。48湖南之为邦，北枕大江，南湖南之为邦，北枕大江，南薄薄五岭，西接黔五岭，西接黔蜀蜀DD、北枕大江，南薄五岭、北枕大江，南薄五岭 薄：接近薄：接近 1题：题：判断对错判断对错日薄西山：薄，迫近，接近。太阳快落山了。比日薄西山：薄，迫近，接近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。高考题练习高考题练习492 2、（、（20082008年湖南）对下列句子中加点的词的解释，不正确的年湖南）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是一项是A A皆世皆世指指为难治者为难治者 指：指称，称指：指称，称B B州之吏民皆曰州之吏民皆曰“是是素素良子也良子也”素：一向，平素素：一向，平素C C公坚不公坚不回回 回：返回回：返回D D亦以是亦以是持持其身其身 持：约束持：约束简要题解简要题解：C项语句中的项语句中的“回回”，将所给义项，将所给义项“返回返回”放到原句中是说不过去的，这里为放到原句中是说不过去的，这里为“改变改变”之意，现代汉语词汇之意，现代汉语词汇“回心转意回心转意”等还保留了这一含等还保留了这一含义。义。实治七州，州大者繁广，小者俗恶而奸，皆世指为难治者。富家有盗夜入启其藏者，有司百计捕之甚急，且又大购之，皆不获，有司苦之。公曰勿捕与购，富家有盗夜入启其藏者，有司百计捕之甚急，且又大购之，皆不获，有司苦之。公曰勿捕与购，独召富家二子，械付狱，鞫（审讯）之。独召富家二子，械付狱，鞫（审讯）之。州之吏民皆曰州之吏民皆曰“是素良子也是素良子也”，大怪之，更疑互谏。大怪之，更疑互谏。公公坚不回，坚不回，鞫愈急，二子服。然吏民犹疑其不胜而自诬，及取其所盗某物于某所，皆是，然后欢曰：鞫愈急，二子服。然吏民犹疑其不胜而自诬，及取其所盗某物于某所，皆是，然后欢曰：“公，神明也。公，神明也。”公刚果有气，外严自明，不可犯，以是施于政，公刚果有气，外严自明，不可犯，以是施于政，亦以是持其身亦以是持其身。503 3、（、（20092009年湖南）对下列句子中加点的词解释，年湖南）对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是不正确的一项是 A A 季季秋之月，天地始肃秋之月，天地始肃 季：季节，季候季：季节，季候 B B 及繁霜夜及繁霜夜零零，旦起而视之，旦起而视之 零：降落，落下零：降落，落下 C C 予世之予世之介介士也士也 介：独特，不合群介：独特，不合群 D D子胥不子胥不奔奔，则不能入郢，则不能入郢 奔：逃亡，出走奔：逃亡，出走解析解析:古人一般用古人一般用“孟（伯）、仲、叔、季孟（伯）、仲、叔、季”来来形容兄弟姐妹的顺序，形容兄弟姐妹的顺序，“孟（伯）孟（伯）”为最长，为最长，“季季”为最幼。后也用来形容四季。为最幼。后也用来形容四季。514、（、（2010湖南）对下列句子中加点的词的解释，湖南）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是不正确的一项是A甚者至以为非仲达甚者至以为非仲达敌敌敌：敌人敌：敌人B故常故常伺伺孔明之开阖孔明之开阖伺：窥探伺：窥探C仲达出兵仲达出兵拒拒之之拒：抵御拒：抵御D夫军无夫军无见见粮而转军与战粮而转军与战见：现成的见：现成的解析：本题考查实词的理解。只要结合上下文进行浅层翻译，就能够通过义解析：本题考查实词的理解。只要结合上下文进行浅层翻译，就能够通过义译发现把译发现把“敌敌”翻译成翻译成“敌人敌人”就会造成整个句子没有实义动词作谓语，而就会造成整个句子没有实义动词作谓语，而其余选项句子中的加点词都能通过给出的解释把整个句子完整地翻译出来，其余选项句子中的加点词都能通过给出的解释把整个句子完整地翻译出来，“敌敌”“能够敌（名词作动词）能够敌（名词作动词）”，就这么简单。，就这么简单。525、（、（2010年重庆）对下列句子中加点词语的解释，年重庆）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是不正确的一项是A得鳜尺许以得鳜尺许以馈馈馈：进献馈：进献B或出己钱偿之，以是颇不或出己钱偿之，以是颇不治治治：追究治：追究C儿时尝戏画地为大儿时尝戏画地为大第第第：住宅第：住宅D贫甚，贫甚，质质女婢于人女婢于人质：人质质：人质解析：解析：通过对通过对“质质”所在的句子作成分分析，所在的句子作成分分析，可以发现可以发现“质质”是谓语，是谓语，“女婢女婢”充当充当“质质”的的宾语，而宾语，而“于人于人”则充当则充当“质质”的补语。据此可的补语。据此可以断定，以断定，“质质”应为动词，所以应为动词，所以D项应解释为动词项应解释为动词“抵押，典当抵押，典当”。原文：查道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负者，原文：查道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负者，或出己钱偿之，以是颇不治。或出己钱偿之，以是颇不治。尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。儿时尝戏画地为大第儿时尝戏画地为大第，曰：此，曰：此当分赡孤遗。当分赡孤遗。母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。道泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许以馈，母疾寻愈。53子曰：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。不以三隅反，则不复也。”孔子这段话的意思是：教学生，不到孔子这段话的意思是：教学生，不到他苦思冥想怎么也弄不明白，从而着他苦思冥想怎么也弄不明白，从而着急、郁闷乃至悲苦的时候，不去启示急、郁闷乃至悲苦的时候，不去启示他开导他；告诉他他开导他；告诉他(四方形物体四方形物体)一个一个角，他不能触类旁通另外三个角，就角，他不能触类旁通另外三个角，就不再教他更多更深的知识。不再教他更多更深的知识。课后寄语：课后寄语：545556577、（、（2010新课标）对下列句子中加点的词的新课标）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（解释，不正确的一项是（3分）分）A.杖杖剑谒太祖于临濠剑谒太祖于临濠杖：拿着杖：拿着B.猝遇贼数千，云猝遇贼数千，云翼翼太祖太祖翼：保护翼：保护C.贼非吾主敌，盍贼非吾主敌，盍趣趣降降趣：归顺趣：归顺D.徇徇镇江、丹阳、丹徒、金坛镇江、丹阳、丹徒、金坛徇：掠取徇：掠取解析解析:“趣趣”古义同古义同“促促”赶紧、赶快赶紧、赶快582、（、（2007年湖南）对下列句子中加点的词的解年湖南）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是释，不正确的一项是A.有处女子之色，无有处女子之色，无害害于治。于治。害：妨害害：妨害B.其身其身体体则可。则可。体：实践体：实践C.讴癸讴癸倡倡，行者止观。，行者止观。倡：倡导倡：倡导D.王试王试度度其功。其功。度：衡量度：衡量简要题解简要题解：C项语句中的项语句中的“倡倡”为形声字，从为形声字，从人，昌声，本义为唱歌的艺人，有引申义为人，昌声，本义为唱歌的艺人，有引申义为“歌唱歌唱”，将命题多给词义，将命题多给词义“倡导倡导”放到语境中是说不过去的。放到语境中是说不过去的。原文：宋王与仇齐也，筑武宫。讴癸倡，行者止观，筑者不倦。王闻，召而赐之。原文：宋王与仇齐也，筑武宫。讴癸倡，行者止观，筑者不倦。王闻，召而赐之。59