2017春八年级语文下册第四单元13应有格物致知精神课件.ppt

有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。应有格物致知精神应有格物致知精神丁肇中丁肇中1 1理解真正的格物致知精神。理解真正的格物致知精神。2 2理解文章的论证方法。理解文章的论证方法。3.3.联系学习实际，培养科学实验精神。联系学习实际，培养科学实验精神。丁肇中（丁肇中（19361936）美）美籍华裔物理学家。籍华裔物理学家。19361936年年1 1月月2727日出生于美国。三个日出生于美国。三个月后随父母回到中国。月后随父母回到中国。19561956年到美国密执安大学年到美国密执安大学学习，学习，19601960年获得科学硕年获得科学硕士学位，士学位，19621962年获得（物年获得（物理学）哲学博士学位。理学）哲学博士学位。本文是作者于本文是作者于19911991年年1010月月1818日在北京人民大会堂举行日在北京人民大会堂举行的的“情系中华情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如丁肇中先生本人所说：我非常荣幸地接受瞭望周刊授丁肇中先生本人所说：我非常荣幸地接受瞭望周刊授予我予我“情系中华情系中华”征文特别荣誉奖。征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了怀念这篇文章。怀念这篇文章。多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。自然科学。丁丁肇肇中（中（）不知所不知所措措（）彷彷徨徨 （）华华裔裔 （）论论语语 （）儒儒家家 （）zhozhocucupnpn一、读一读一、读一读yy ln ln rr 格格 物：物：致致 知：知：彷彷 徨：徨：袖手旁观：袖手旁观：不知所措：不知所措：推究事物的原理。推究事物的原理。获得知识。获得知识。比喻置身事外或不协助别人。比喻置身事外或不协助别人。不知道怎么办才好，形容受窘或着急。不知道怎么办才好，形容受窘或着急。二、记一记二、记一记比喻走来走去犹豫不决。比喻走来走去犹豫不决。1.1.课文论述的话题是什么？课文论述的话题是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。2.2.作者的观点是怎样的？作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。应有格物致知精神。1.“1.“格物致知格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?2.2.实验精神（实验精神（“格物致知格物致知”精神）为什么很重要精神）为什么很重要?应该怎应该怎样进行实验？样进行实验？3.3.既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否已经很既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否已经很重视它了呢？为什么？重视它了呢？为什么？4.4.格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？5.5.怎样做才是真正的格物致知精神？怎样做才是真正的格物致知精神？1.“1.“格物致知格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即不重传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即不重视自然科学的实验精神。视自然科学的实验精神。原因：传统的中国教育的目的是原因：传统的中国教育的目的是“并不是寻求新知并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知，埋没了格物致知的真正意义。的真正意义。2.2.实验精神（实验精神（“格物致知格物致知”精神）为什么很重要精神）为什么很重要?应该怎应该怎样进行实验？样进行实验？科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。实验的方法实验的方法（1 1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。（2 2）实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计）实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。划。3.3.既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否已经很重既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否已经很重视它了呢？为什么？视它了呢？为什么？中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。维而不愿动手。误以为埋头读书就可以应付一切，结果对实际毫无帮误以为埋头读书就可以应付一切，结果对实际毫无帮助。助。以自己的经历为例（事实论证）以自己的经历为例（事实论证）4.4.格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。动上，都不可缺少。5.5.怎样做才是真正的格物致知精神？怎样做才是真正的格物致知精神？第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。有计划的探索。一、论点：一、论点：应有格物致知精神应有格物致知精神 三、论证方法：三、论证方法：举例论证举例论证.道理论证道理论证二、论证结构二、论证结构:分析问题分析问题得出结论得出结论必须重视格物致知精神必须重视格物致知精神(3-(3-12)12)(13)(13)提出论题提出论题首先，指出传统教育的弊端。首先，指出传统教育的弊端。然后，分析科学上的实验精神的重要性。然后，分析科学上的实验精神的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。(1-2)(1-2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。引引 论论（提出论点）（提出论点）本本 论论（阐明道理）（阐明道理）结结 论论（解决问题）（解决问题）应有格物致知精神应有格物致知精神解释格物致知的含义解释格物致知的含义古代并未重视格物致知古代并未重视格物致知现代格物致知的重要性现代格物致知的重要性论证格物致知的真正意义论证格物致知的真正意义应有格物应有格物致知精神致知精神贡贡献献人人类类社社会会培培养养实实验验精精神神 你具备真正的你具备真正的“格物致知格物致知”精神吗？请结合自己的经历精神吗？请结合自己的经历给大家讲一讲。给大家讲一讲。示例：示例：下雪了，我伸出双手，接过翩翩飞来的小雪花，下雪了，我伸出双手，接过翩翩飞来的小雪花，在手指温柔的一握中，小雪花不见了，只见手心里泪珠在手指温柔的一握中，小雪花不见了，只见手心里泪珠点点，于是我知道雪融化后是水。点点，于是我知道雪融化后是水。士虽有学而行为本焉。士虽有学而行为本焉。墨子墨子耳闻之不如目见之，目见之不如足践之耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。刘向刘向纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游陆游不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。后汉书后汉书其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅一切推理都必须从观察与实验中来。一切推理都必须从观察与实验中来。伽利略伽利略除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。狄德罗狄德罗 要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事。丁肇中