2018中考英语复习.ppt
备考英语复习备考英语复习 加大探究性与开放性加大探究性与开放性试题的比例的比例 加大加大阅读能力的考能力的考查 考考查“活活动建建议”的内容的内容 借借鉴PISA测试的理念的理念 体体现学科素养学科素养 考考查表达交流共享的能力。表达交流共享的能力。六个维度六个维度 带给带给20182018年中考哪些启示？年中考哪些启示？再读再读“六个维度六个维度”（山西中考改革的核心与要穴）（山西中考改革的核心与要穴）1.1.加大探究与开放性加大探究与开放性试题的比例的比例，减少知减少知识性、技巧性性、技巧性试题，同，同时要降低基要降低基础知知识试题的的难度，要关注度，要关注阅读、语篇，要在具篇，要在具体的体的语境里解决境里解决问题。从以下三个方面体从以下三个方面体现开放：开放：试题内容、内容、问题设计、考生答、考生答题思思维（即（即评分分标准方面）。主准方面）。主观试题的比例未来的比例未来应占占20%-20%-30%30%。2.2.借借鉴PISAPISA测试的理念。的理念。PISAPISA测试的内容包的内容包括短篇故事、网括短篇故事、网络信息、信息、杂志志报道、道、统计图表等，表等，包含生活中方方面面的包含生活中方方面面的话题。考考查考生根据材料考生根据材料提供的提供的线索和情境要求，索和情境要求，获取信息，分析和理解取信息，分析和理解信息，并信息，并结合新合新获得的信息和自己原有的知得的信息和自己原有的知识和和经验进行行综合判断后重新表达信息的能力。合判断后重新表达信息的能力。3.3.考考查“活活动建建议”的内容。的内容。继续加大考加大考查“活活动建建议”力度，目的是考力度，目的是考查考生运用所学知考生运用所学知识解决解决问题的能力。的能力。4.4.加大加大阅读能力的考能力的考查（突出（突出阅读素养素养在中考英在中考英语试题中的核心地位）。中的核心地位）。包括：包括：获取信息、分析信息、取信息、分析信息、评价信息、价信息、综合信息、表达合信息、表达信息以及个人独立思考的能力。信息以及个人独立思考的能力。5.5.体体现学科素养。学科素养。所所谓“学科素养学科素养”，就是，就是当学生走向社会之后，即使忘当学生走向社会之后，即使忘记了学科知了学科知识，仍，仍然能留在他然能留在他们身上的眼界、品格和思身上的眼界、品格和思维方式。方式。6.6.考考查表达交流共享的能力表达交流共享的能力二、二、20182018年如何应对中考？年如何应对中考？关关键词：突出语篇突出语篇 强调应用强调应用 注重交际注重交际 语篇语篇 语境语境 语用语用复习策略复习策略 资源源:课标 课本本 试题 生活生活 热点点 整体思路整体思路：词汇是基是基础 语法法为框架框架 阅读为主主线-做菜的做菜的艺术 措施措施:点的落点的落实 类的整合的整合 段的再段的再现 篇的延伸篇的延伸 夯夯实基基础专题强化化模模拟提升提升 （几多（几多轮回，提升回，提升层次）次）一、一、纵观全局，全局，统筹安排筹安排 知己知彼，百知己知彼，百战不殆不殆研究研究自己自己：认识自己在以往中考复习中的得与失。：认识自己在以往中考复习中的得与失。研究研究学生学生：学生的语言基础知识、能力和发展情况。：学生的语言基础知识、能力和发展情况。研究研究中考中考：研读课标，研究：研读课标，研究中考真中考真题和题和命题趋势命题趋势。（找规律、共性、趋势、变化和差异）（找规律、共性、趋势、变化和差异）研究研究方法方法:找准教辅，各种题型解题方法、技巧。找准教辅，各种题型解题方法、技巧。研究研究练习练习：考题精选、精编、精练，加强有效性。：考题精选、精编、精练，加强有效性。三、三、纵观全局全局，去粗取精，厚去粗取精，厚书读薄薄 首先首先，通通览全全书，熟熟记 教材于心教材于心，准确，准确把握把握教材的知教材的知识串串联的脉的脉络，弄清，弄清课标里哪些里哪些是重点考的是重点考的词汇、语法、句法等，什么不考，法、句法等，什么不考，什么重点考，反复考，怎么考什么重点考，反复考，怎么考等，等，并告知学生，并告知学生，不做无用功。不做无用功。要有要有针对性地将知性地将知识点根据内在点根据内在的的逻辑性分成若干个部分，然后再确定将性分成若干个部分，然后再确定将这些些具体的知具体的知识点点计划分多少个划分多少个课时讲完完，先先讲什什么，如何么，如何讲，老，老师都要做都要做到到心中有数。心中有数。其次，其次，老老师才能才能够更好地引更好地引导学生往哪个学生往哪个方向学方向学习，应该采取什么采取什么样的的方方法法 复复习，大，大胆取舍，高屋建瓴，去粗取精，将厚胆取舍，高屋建瓴，去粗取精，将厚书读薄。薄。然后，然后，要要张弛有道，弛有道，弹好三部曲好三部曲 第一第一阶段段 基基础夯夯实，重点，重点过关。关。第二第二阶段段 专项强化，化，查漏漏补缺。缺。第三第三阶段段 模模拟提升，提升，高效致高效致胜。第一第一阶段段 基基础夯夯实，重点，重点过关关 注重注重 点的落点的落实，面的整合，面的整合，段的再段的再现，篇的延伸。，篇的延伸。听听说读写，相写，相辅相成，相成，创设语境，注重境，注重应用。用。词不离句，句不离文，文不离段。不离句，句不离文，文不离段。做到做到-确立确立“抓网络，活运用抓网络，活运用”的复习目标的复习目标;-引导学生回忆所学知识引导学生回忆所学知识;-帮助学生综合、梳理、归纳，形成知帮助学生综合、梳理、归纳，形成知 识关系网络结构，串联相关知识识关系网络结构，串联相关知识;-帮助学生帮助学生 “活活”化知识，学以致用。化知识，学以致用。我的建我的建议：话题整合整合/单元推元推进依据依据课标，合理取舍，不求面面俱到，但，合理取舍，不求面面俱到，但求重点突出。求重点突出。l话题一话题一（Language learning)九年级九年级 Unit1 How can we become good learners?话题二（Festivals、holidays and celebrations)九年级九年级 Unit 2 I think that mooncakes are delicious.八（下）八（下）Unit 9 Have you ever been to a museum?八（上）八（上）Unit 1 Where did you go on vacation?七（下）七（下）Unit 7 Its raining。七（下）七（下）Unit 11 How was your school trip?话题划分（以初三单元复习为总线）话题划分（以初三单元复习为总线）l话题三：（三：（Transport and Asking for the directions)九年九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?l七（下）七（下）Unit 3 How do you get to school?l七（下）七（下）Unit 8 Is there a post office near here?话题四四（Peoples look、characters and personal information)l九年级九年级Unit4 I used to be afraid of the dark.l八（上八（上）Unit 3 I am more outgoing than my sister.l七（下）七（下）Unit 9 What does he look like?l七（上）七（上）Unit 1 My name is Gina l七（上）七（上）Unit 8 When is your birthday?l七（上）七（上）Unit 2 This is my sister?话题五话题五：（：（Popular science and modern technology)九年级九年级 Unit 5 What are the shirts made of?Unit 6 When was it invented?话题六：话题六：Rules in your life l九年级九年级 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their clothes.l七（下七（下）Unit 4 Dont eat in class.九年九年级 Unit 8 It must belong to Carla.八（下八（下）Unit 10 Iv had this bike for 3 years.七（上）七（上）Unit 3 Is this your pencil?Unit 4 Where is my school bag?七（上）七（上）Unit 5 Do you have a soccer ball?话题七：七：Things around you 九年级九年级 Unit9 I like music that I can dance to八（下）八（下）Unit 8 Have you read Treasure Island yet?八（下）八（下）Unit 6 An old man tried to move the mountains.八（上）八（上）Unit 4 Whats the best movie theater?八（上）八（上）Unit 5 Do you want to watch a game show?七（上）七（上）Unit 9 Whats your favorite subject?话题八：话题八：Personal interests and hobbies l九年级九年级 Unit 10 You are supposed to shake hands.l八（上）八（上）Unit 8 How do you make a banana milk shake?l七（下）七（下）Unit 10 Id like some noodles.l七（上）七（上）Unit 6 Do you like bananas?话题九话题九:(Food,drinks and customs)话题十十(Feelings and moods)九年九年级 Unit 11 Sad movies make me cry.话题十一话题十一:(Unexpected or important events)九年级九年级 Unit 12 life is full of the unexpected八八(下）下）Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?九年九年级 Unit 13 We are trying to save the earth.八（下）八（下）Unit 7 Whats the highest mountains in the world.八（上八（上)Unit 5 Do you like animals?话题十二：十二：Nature and animals 九年九年级 Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7.八（上）八（上）Unit 2 How often do you exercise?七（下）七（下）Unit 2 What time do you go to school?七（下）七（下）Unit 6 I am watching TV.七（下）七（下）Unit 12 What did you do last weekend?话题十三：十三：Daily routines 八（下）八（下）Unit 1 Whats the matter?话题十四：十四：Health and safety八（上）八（上）Unit 6 I am going to study computer science.Unit 7 Will people have robots?八（上）八（上）Unit 9 If you go to the party,you ll have a great time.话题十五：十五：Future job and prediction八（下）八（下）Unit 2 Ill help to clean up the city parks.Unit 3 Could you please clean your room?Unit 4 Why dont you talk to your parents?八（上）八（上）Unit 9 Can you come to my party?七（上）七（上）Unit7 How much are these socks?话题十六：十六：Interpersonal communication l第一课时l一、课前小组自主完成知识梳理。1.老师先设计知识梳理框架，呈现范例。由由词（音、形、义、用、变）词（音、形、义、用、变）-词汇词汇-美句美句篇章篇章-语法语法写作。写作。运用运用联想记忆、网络辐射，由此及彼，循环联想记忆、网络辐射，由此及彼，循环呈呈现，现，重点突出，考点清晰，讲重点突出，考点清晰，讲练练结合。结合。（课标课标1500个单词个单词）话题复习的具体步骤：（一个话题两到三节课）2.引导各小组学生在课前分块进行归纳、整合、梳理，不同话题之间学生的任务轮流交换，确保每个成员都有机会总结某个版块。把自主权交给学生，学生主动参与，动起来，课堂活起来。二、课上各小组展示梳理结果，小组间交流。老师最后呈现范例总结，学生们补充、完善、取舍，小组内统一意见。加强小组奖励与督促机制 l 三、老师点拨讲解（重点单词的词性转化或派生 Eg:vn,v-adj,n-adj、话题所需的语法。l切记：一步到位，记清，记明白，记透彻，不弄夹生饭。l 四、整合语法，设计对话.组内完成对话并展示交流。l 五、精练习题(单项选择、适当形式填空题、词语运用等题型)。（考查重点单词的词性转换、重点词组的灵活运用。）l 课堂记忆-课堂练习-课堂消化-综合运用 l第二课时l 一、阅读训练阅读训练l 可以是完型填空、阅读理解、词语运用（原文整合再现）。每天精读一篇，分层布置任务。提高阅读能力。l 1.限时训练，提升阅读速度。l 2.强化策略，巩固词汇句型。l 二二、片段性写作。、片段性写作。1.培养学生积累话题中出现的精妙语句或写作支撑句的习惯。2.培养学生写作句型中多变的句式与表达方式。3.培养学生审题意识。（二）（二）词汇巩固巩固:语境法境法 1.分批突破分批突破 化整化整为零零 循循环再再现 穿插穿插进行行 多元共存（多元共存（1500个个词汇）分分类归纳 分批整理（短分批整理（短语）要求：英要求：英汉互互译，脱口而出（浅，脱口而出（浅层记忆）2.创设语境，境，综合运用。（深合运用。（深层理解）理解）独立独立语境境组词造句造句 连篇篇语境境-自主开放，自如运用自主开放，自如运用 复复习完短完短语后，每后，每节课（或隔几（或隔几节）前几分）前几分钟 ，要求学生运用复，要求学生运用复习过的短的短语，口，口头或或书面完成面完成一篇一篇习作。作。感感 悟悟 通过对词汇的复习，我们深深地体会到了：通过对词汇的复习，我们深深地体会到了：正积累，集腋成裘；正积累，集腋成裘；负积累，积重难返负积累，积重难返。如果功夫下在平时，在总复习的时候，会省如果功夫下在平时，在总复习的时候，会省时省事的多。时省事的多。我们积累的丰富材料，是我们积累的丰富材料，是“含金量含金量”很高的很高的宝贵财宝贵财 富。富。（三）重点（三）重点语句巩固句巩固：教：教师榜榜样法法对精美精美语句，老句，老师要以身作要以身作则，每日，每日创设真真实的的语境和学生自主交流。境和学生自主交流。eg：1.Old habits die hard.2.I get such a strong feeling of satisfaction when I see animals get better and the look of joy on their owners faces.3.They are sitting in the library,but I can see in their eyes that they are going on a different journey with a new book.4.A good friend truly cares about me.5.Everyone is born with the ability to learn.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.6.“Practice makes perfect.”Good learners will keep practicing what they have learned,and they are not afraid of making mistakes.7.Good learners often ask questions during or after class.They even ask each other and try to find out the answers.Knowledge comes from questioning.教教师的的样例就是学生模仿的源泉例就是学生模仿的源泉,鼓励鼓励学生学生综合运用合运用语言、言、创造性地使用造性地使用语言，养言，养成用英成用英语思思维的的终身受益的好身受益的好习惯。同。同时你你也会体味也会体味教学相教学相长的无的无穷乐趣。趣。与其与其发号施令，不如身体力行。号施令，不如身体力行。塞塞给翰翰逊命令只能指命令只能指挥人，榜人，榜样却能吸引人。却能吸引人。威威亚历山大山大青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会会发出出强烈的光烈的光辉。法捷耶夫法捷耶夫 你只你只给了学生一片了学生一片绿叶，他叶，他们会回会回报你整个春天。你整个春天。第二第二阶段段 专项强化，化，查漏漏补缺。缺。两个两个阶段有机融合，段有机融合，动态调控。控。举一反三，融会一反三，融会贯通。通。你中有我，我中有你。你中有我，我中有你。查漏漏补缺，缺，专项提升。提升。第三第三阶段：模段：模拟提升，高效致提升，高效致胜 （由关注（由关注轮次上升次上升为提升提升层次）次）1.精选典型题型，强化训练，杜绝搞题海战术。“四精四精”、“四有四有”即精即精选、精、精编、精、精讲、精、精练；有；有发必收，有收必改、有批必必收，有收必改、有批必评、有、有评必必纠。2.当堂训练，提高效率。简单题课后做，复杂题课堂限时做Thanks for listening
