《成长话题讲评》PPT课件.ppt

1 1 1 1、不写文题。、不写文题。、不写文题。、不写文题。-2-2-2-22 2 2 2、字体不工整，潦草。、字体不工整，潦草。、字体不工整，潦草。、字体不工整，潦草。-3-3-3-33 3 3 3、三段论式（正常最好、三段论式（正常最好、三段论式（正常最好、三段论式（正常最好58585858段）段）段）段）4 4 4 4、正如上面材料中所说。、正如上面材料中所说。、正如上面材料中所说。、正如上面材料中所说。-2-2-2-2（因为不是材料作文）（因为不是材料作文）（因为不是材料作文）（因为不是材料作文）5 5 5 5、提供材料不可扩展。比如这样说：、提供材料不可扩展。比如这样说：、提供材料不可扩展。比如这样说：、提供材料不可扩展。比如这样说：妈妈给我这么个故事妈妈给我这么个故事妈妈给我这么个故事妈妈给我这么个故事 我在报纸上看过这样的一则我在报纸上看过这样的一则我在报纸上看过这样的一则我在报纸上看过这样的一则6 6 6 6、标点一标到底，乱用错用、标点一标到底，乱用错用、标点一标到底，乱用错用、标点一标到底，乱用错用 。7 7 7 7、调换不同的笔。、调换不同的笔。、调换不同的笔。、调换不同的笔。8 8 8 8、四不象的文体，不能及格。、四不象的文体，不能及格。、四不象的文体，不能及格。、四不象的文体，不能及格。l l9 9 9 9、走题偏题只能在、走题偏题只能在、走题偏题只能在、走题偏题只能在30303030分下，自说自话，信马由疆，分下，自说自话，信马由疆，分下，自说自话，信马由疆，分下，自说自话，信马由疆，挂靠话题，克隆材料也属离题。挂靠话题，克隆材料也属离题。挂靠话题，克隆材料也属离题。挂靠话题，克隆材料也属离题。l l10101010、字数不满、字数不满、字数不满、字数不满-3-3-3-3分分分分成长类话题作文讲评朱海英朱海英我们每个人的成长过程以及对成长我们每个人的成长过程以及对成长的感受，都会随着的感受，都会随着时间、地点等外部时间、地点等外部环境或快乐、或忧愁环境或快乐、或忧愁等内心世界的变化等内心世界的变化而有很大的差异而有很大的差异，而，而自己亲历的成长自己亲历的成长过程和独特的成长感受过程和独特的成长感受，就是写好此就是写好此类作文的坚实基础。类作文的坚实基础。首先，我们要明确，成长主要反映的是人的首先，我们要明确，成长主要反映的是人的自我意识、独立意识的觉醒，是对周围的人、事、自我意识、独立意识的觉醒，是对周围的人、事、物乃至对自己由失之偏颇到逐渐趋于理性、全面物乃至对自己由失之偏颇到逐渐趋于理性、全面的认识。它主要是对学生内心情感、思想品质、的认识。它主要是对学生内心情感、思想品质、审美情趣等的纵深揭示。审美情趣等的纵深揭示。成长不等于成熟，成长不等于成熟，成长是一个长大的过程，成熟则可以看成长是一个长大的过程，成熟则可以看作是长大的一个结果作是长大的一个结果。在这一过程中，将反。在这一过程中，将反映出学生的人生观、价值观，表现出思维质量的映出学生的人生观、价值观，表现出思维质量的高下。在这一过程中，它是认识自我的过程，是高下。在这一过程中，它是认识自我的过程，是自我特长、个性展示的过程；更是一次真情的流自我特长、个性展示的过程；更是一次真情的流露，是对自己一次心灵的检阅。露，是对自己一次心灵的检阅。其次，成长作为一个宽泛的话题并不容易下笔，主其次，成长作为一个宽泛的话题并不容易下笔，主要是由于这一伴随自己始终的过程和无时、无处不在的要是由于这一伴随自己始终的过程和无时、无处不在的感受就像溶解在水中的盐一样，能够品尝得到它的滋味感受就像溶解在水中的盐一样，能够品尝得到它的滋味却难以将其捞取出来；更或者是由于每个人对自己的成却难以将其捞取出来；更或者是由于每个人对自己的成长过程和感受过于熟悉，以至于达到了长过程和感受过于熟悉，以至于达到了“只见树木，不只见树木，不见森林见森林”甚至甚至“不识庐山真面目不识庐山真面目”的地步，但如果我们的地步，但如果我们将其细化，分类，选好表达的角度，就一定能够有所突将其细化，分类，选好表达的角度，就一定能够有所突破。如，可以破。如，可以细化为细化为成长中的快乐，成长中的成长中的快乐，成长中的烦恼；成长中的顿悟，成长中的迷惑；成长烦恼；成长中的顿悟，成长中的迷惑；成长让自己明白了责任，成长让自己学会了感恩；让自己明白了责任，成长让自己学会了感恩；别人眼中自己的成长故事，他人的成长故事别人眼中自己的成长故事，他人的成长故事第三，如果此类话题有了一定的限第三，如果此类话题有了一定的限制语（这也是最常见、大家已经基本掌制语（这也是最常见、大家已经基本掌握的话题作文类型），则需要在限制语握的话题作文类型），则需要在限制语的范围内仔细斟酌，再作的范围内仔细斟酌，再作“线线”上的延上的延伸或伸或“面面”上的展开上的展开这些都是就成这些都是就成长类话题如何审题而言的。长类话题如何审题而言的。成长类话题作文的切入和表达，需要具体成长类话题作文的切入和表达，需要具体问题具体分析，根据自己所表现主题和选用的问题具体分析，根据自己所表现主题和选用的材料进行。但总的来说，如果话题或材料要求材料进行。但总的来说，如果话题或材料要求写自己的成长历程，在文体的选择上，就需要写自己的成长历程，在文体的选择上，就需要采用采用以叙事方式为主以叙事方式为主展开文章。由于学生的展开文章。由于学生的人生阅历和生活层面的限制，写这类文章最忌人生阅历和生活层面的限制，写这类文章最忌讳的是贪多求全、泛泛而谈，要仔细选准入题讳的是贪多求全、泛泛而谈，要仔细选准入题的角度，的角度，化大为小化大为小，通过分解成长过程中几，通过分解成长过程中几个不同时间段的具体事例来表现主题。例如，个不同时间段的具体事例来表现主题。例如，我们可以像电影的分镜头那样组织材料，依照我们可以像电影的分镜头那样组织材料，依照时间线索把自己成长过程中真实感人的典型故时间线索把自己成长过程中真实感人的典型故事叙述出来。事叙述出来。如果话题或材料要求写自己成长的感如果话题或材料要求写自己成长的感受，这时就可以运用放大生活细节的方式，受，这时就可以运用放大生活细节的方式，以小见大、见微知著地表达，同样，可以以小见大、见微知著地表达，同样，可以选择自己较擅长的记叙文。有人说，选择自己较擅长的记叙文。有人说，细节细节是艺术的生命是艺术的生命。尽管中学生的写作大多。尽管中学生的写作大多还算不上艺术创造，但大家同样可以抓住还算不上艺术创造，但大家同样可以抓住细节描写来展现自己的艺术才华。例如，细节描写来展现自己的艺术才华。例如，你可以用细节把几个相关的成长故事串连你可以用细节把几个相关的成长故事串连起来，最后运用议论或抒情的方式揭示自起来，最后运用议论或抒情的方式揭示自己从中获得的独特感悟。己从中获得的独特感悟。有关成长的话题可以说是最好写有关成长的话题可以说是最好写的，因为在每个人的成长过程中都的，因为在每个人的成长过程中都有这样的经历和体验。此类题目也有这样的经历和体验。此类题目也有一个易犯的弊病，一不注意就会有一个易犯的弊病，一不注意就会陷入散文化的空泛抒情而淡化主题。陷入散文化的空泛抒情而淡化主题。按照要求写，以成长经历中一段能按照要求写，以成长经历中一段能引发人共鸣引发人共鸣的故事作为故事背的故事作为故事背景，应是最好的选择。景，应是最好的选择。成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在白桦树中所述：在白桦树的生长历正如苇岸在白桦树中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是旧枝。可以说成长是个蜕变的过程，由简单到复个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，免。作家刘墉说，成长是成长是种美丽的痛种美丽的痛。成长也是艰难的跋涉成长也是艰难的跋涉。穿越伤心地铁。穿越伤心地铁后，是后，是条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。脚下延伸，成长即路。成长的故事很多很多，有欢乐也有悲成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往是希望编织的彩带，串连回忆和向往涉及子话题：涉及子话题：青春青春笑笑向往向往爱爱困惑困惑欣赏欣赏我们我们这一代这一代日子日子驾驭自己驾驭自己环保环保品质道德品质道德思考思考可能出现的文题：可能出现的文题：1、故事：、故事：跟往事干杯往事如烟明天跟往事干杯往事如烟明天的故事追忆逝水流年地球的故事真的故事追忆逝水流年地球的故事真实的谎言故事里的事实的谎言故事里的事2、感动：、感动：朦朦细雨悠悠情生命的振颤朦朦细雨悠悠情生命的振颤收起你的冷漠收起你的冷漠3、微笑：、微笑：点一盏心灯给自己一个微笑点一盏心灯给自己一个微笑最美的脸冬日暖阳最美的脸冬日暖阳4、阻碍：、阻碍：越过你心中的墙拨开云雾越过你心中的墙拨开云雾人生的暗礁人生的暗礁5、希望：、希望：荒漠中的绿舟我的未来不是梦荒漠中的绿舟我的未来不是梦我和未来有个约会等待那一天冲出我和未来有个约会等待那一天冲出太阳系太阳系6、友谊：、友谊：牵挂你的人是我一路有你一起走过牵挂你的人是我一路有你一起走过的日子同桌的你将友谊进行到底我心中永远的日子同桌的你将友谊进行到底我心中永远的痛的痛7、瑕疵：、瑕疵：瑕不掩瑜完美的缺陷作个不完美的瑕不掩瑜完美的缺陷作个不完美的人人8、防范：、防范：未雨绸缪打开心灵之门谁动了我的未雨绸缪打开心灵之门谁动了我的奶酪奶酪9、搀扶：、搀扶：风雨同舟执子之手携手夕阳下风雨同舟执子之手携手夕阳下丢掉拐杖丢掉拐杖10、快乐、快乐快乐其实很简单阳光灿烂的日子没事快乐其实很简单阳光灿烂的日子没事偷着乐偷着乐11、苦难：、苦难：锉锵玫瑰征服苦难天上没有太阳锉锵玫瑰征服苦难天上没有太阳苦咖啡苦咖啡12、起点：、起点：由零开始梦开始的地方从头再来由零开始梦开始的地方从头再来13、挫折：、挫折：站直喽，别趴下不经历风雨怎么站直喽，别趴下不经历风雨怎么见彩虹霍金的力量坚强的翅膀见彩虹霍金的力量坚强的翅膀14、表现、表现：亮出你自己：亮出你自己15、自立：、自立：成长是一种美丽的痛男儿当自强成长是一种美丽的痛男儿当自强16、竞争：、竞争：为对手鼓掌感谢对手今天高为对手鼓掌感谢对手今天高考考17、人生：、人生：一盘不能反悔的棋我注定漂泊一盘不能反悔的棋我注定漂泊人生苦旅写在人生边上苦茶余香生命人生苦旅写在人生边上苦茶余香生命的追问人啊，人的追问人啊，人18、童年：、童年：追忆似水流年梦的国度往事追忆似水流年梦的国度往事如风秋千上的岁月最美的记忆天真无邪如风秋千上的岁月最美的记忆天真无邪的日子我的外婆桥梦回童年等待夏天，的日子我的外婆桥梦回童年等待夏天，等待放学等待放学19、交往：、交往：与风花雪月无关与风花雪月无关错过也是一种美丽错过也是一种美丽20、青春：、青春：跳动的音符跳动的火焰跳动的音符跳动的火焰飞扬的旋律青春圆舞曲花样年华轻飞扬的旋律青春圆舞曲花样年华轻舞飞扬无悔的誓言我被青春撞了一下腰舞飞扬无悔的誓言我被青春撞了一下腰燃情岁月流星雨我的射雕时代燃情岁月流星雨我的射雕时代21、鲜花：、鲜花：送人玫瑰，手留余香红色康乃送人玫瑰，手留余香红色康乃馨一朵鲜花里一个天堂馨一朵鲜花里一个天堂22、压力、压力:站直喽，别趴下想说爱你不容易站直喽，别趴下想说爱你不容易23、母爱：、母爱：母亲节的康乃馨走不出爱的海母亲节的康乃馨走不出爱的海洋第二个太阳真爱无敌停不了的爱洋第二个太阳真爱无敌停不了的爱爱是怎样炼成的难报三春晖爱是怎样炼成的难报三春晖拟好标题的基本方法拟好标题的基本方法（一）修辞助韵拟题法（一）修辞助韵拟题法（二）符号组合拟题法（二）符号组合拟题法（三）数字式子拟题法（三）数字式子拟题法（四）无理而妙拟题法（四）无理而妙拟题法（五）停顿强调拟题法（五）停顿强调拟题法（六）扩展引申法（六）扩展引申法（七）想像法。（七）想像法。（八）悬念法。（八）悬念法。（九）巧换法（九）巧换法（十）点石法（十）点石法（十一）化俗法（十一）化俗法积累哪些句子？积累哪些句子？1、运用修辞格、运用修辞格2、整句、整句3、名言、名言4、幽默、幽默5、打油诗、打油诗6、巧借俗语、巧借俗语7、褒词贬用、褒词贬用风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春。走来，在成长中感悟青春。成长的年轮让我触摸青春。成长的年轮让我触摸青春。青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。青春是一幅画，一幅目；青春，好暖，暖得热情洋溢。青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。染，渲染出自己的青春。青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹虹绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁起的一道铜墙铁壁固若金汤。固若金汤。只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。才会品味堂堂正正的人。提高语言表达能力和临场发挥的能力，并培养良好的提高语言表达能力和临场发挥的能力，并培养良好的作文习惯。作文习惯。陆游说：陆游说：“汝果亦学诗，工夫在诗外汝果亦学诗，工夫在诗外”；那么，；那么，我也说：我也说：“作文在课内，工夫在课外作文在课内，工夫在课外”。现在中学生作。现在中学生作文的共同毛病，就是知识面窄、语汇贫乏、基本功较差。文的共同毛病，就是知识面窄、语汇贫乏、基本功较差。1、要加强基本功训练。俗话说，拳不离手，曲、要加强基本功训练。俗话说，拳不离手，曲不离口。平时对几种常用文体（记叙文、说明文、议论不离口。平时对几种常用文体（记叙文、说明文、议论文、抒情散文、应用文等）应反复练习，掌握这几种文文、抒情散文、应用文等）应反复练习，掌握这几种文体的特征。最好有写日记、记读书笔记等习惯。而且要体的特征。最好有写日记、记读书笔记等习惯。而且要养成快速成文的习惯。平时两节课能完成一篇作文，考养成快速成文的习惯。平时两节课能完成一篇作文，考试时就应做到一节课也能写成一篇文章。如果没有这种试时就应做到一节课也能写成一篇文章。如果没有这种过硬的本领，考试时就感到力不从心，异常紧张，就很过硬的本领，考试时就感到力不从心，异常紧张，就很难考出高水平。难考出高水平。2、要看清题目及要求要看清题目及要求。俗话说：做事不依东，费力。俗话说：做事不依东，费力又无功。不看清要求，你的文章写得再好也是枉然。近又无功。不看清要求，你的文章写得再好也是枉然。近年来的高考作文，一律出成了话题作文，给你一个话题，年来的高考作文，一律出成了话题作文，给你一个话题，你不能任意超越，你必须站在这个话题内来成文。现在你不能任意超越，你必须站在这个话题内来成文。现在的作文虽然说体裁不限，可还是有选择的，特别是应该的作文虽然说体裁不限，可还是有选择的，特别是应该根据个人的特点来选写最能发挥你写作特长的文体。如根据个人的特点来选写最能发挥你写作特长的文体。如2002年的年的“心灵的选择心灵的选择”话题作文，有的同学虽然写了话题作文，有的同学虽然写了“选择选择”，但没有着重，但没有着重“心灵心灵”来写，这就是慌慌张张，来写，这就是慌慌张张，未看清要求、未看清题目所至。未看清要求、未看清题目所至。3、结构要完整，要有头有尾，条理分明，逻辑结构要完整，要有头有尾，条理分明，逻辑性强性强。每种文体都有一定的格式。作文之前，最好先拟。每种文体都有一定的格式。作文之前，最好先拟一个提纲，把中心思想，段落安排，列出几条来，做到一个提纲，把中心思想，段落安排，列出几条来，做到心中有数。切不可想一句，写一句；想一段，写一段，心中有数。切不可想一句，写一句；想一段，写一段，七拼八凑，杂乱无章。七拼八凑，杂乱无章。某日，兴之所致，闲翻诗选：元轻白某日，兴之所致，闲翻诗选：元轻白俗，郊寒岛瘦，姿态万千，信心然不可俗，郊寒岛瘦，姿态万千，信心然不可自胜。邻室却突然飘来动感的音乐。分自胜。邻室却突然飘来动感的音乐。分辨之下，竟是邻室幼童学唱热辣情歌。辨之下，竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然，怅然！不禁感慨：成长过程中切惘然，怅然！不禁感慨：成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。莫失去了文化的修养，人文的关怀。20052005上海高考满分作文：上海高考满分作文：成长需要悉心的呵护成长需要悉心的呵护 细观时下之社会，不禁更增忧细观时下之社会，不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪，言让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道。至若淫秽暴力之魇，沆情武侠大行其道。至若淫秽暴力之魇，沆瀣一气。余固目不忍视，耳不忍闻。若无瀣一气。余固目不忍视，耳不忍闻。若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志；人而无志。其为可之人格，则胸无大志；人而无志。其为可乎？若举国皆然，国将不国。乎？若举国皆然，国将不国。时下，一些名曲、名句出于商业时下，一些名曲、名句出于商业目的被大肆窜改，而不同艺术类别的鉴赏，目的被大肆窜改，而不同艺术类别的鉴赏，引用，结合必须服从于一个崇高的主旨引用，结合必须服从于一个崇高的主旨美。席勒的欢乐颂被贝多芬谱以音乐，美。席勒的欢乐颂被贝多芬谱以音乐，广为传唱；世界名曲被作为广告歌曲，两者广为传唱；世界名曲被作为广告歌曲，两者同样是艺术主题的再创造，产生的效果却截同样是艺术主题的再创造，产生的效果却截然不同。前者是审美的升华，后者却是审美然不同。前者是审美的升华，后者却是审美的毁灭。而只有例如前者的事物，才能让我的毁灭。而只有例如前者的事物，才能让我们在成长中获得美的教育，美的熏陶，美的们在成长中获得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培养性情。享受，才能培养性情。我们的成长要摆脱低俗事物的纷我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志：谋臣策士，家国三寸簧舌里；金戈铁志：谋臣策士，家国三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性：老正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性：老庄之道，清净无为是非空；菩提之心，灵庄之道，清净无为是非空；菩提之心，灵台空明尘埃无。读经书，能塑静俭德性。台空明尘埃无。读经书，能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分它们是我们成长真正的养分我们的成长更要呼唤人文品格的我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性。正是一种独特的人文品塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下，穷则独善其身之中，格。达则兼济天下，穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽略朴的，关系人类生存的人文品格都被忽略了。最为典型的莫过于哲学的被冷落。自了。最为典型的莫过于哲学的被冷落。自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已“一日难再晨一日难再晨”。l l古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也戛然而止。哲学家成了世上最孤独的戛然而止。哲学家成了世上最孤独的人。而哲学成了被忽略的财富，人。而哲学成了被忽略的财富，“未未经省察过的人生是不值得过的人生。经省察过的人生是不值得过的人生。”倘若我们的生命旅途，成长过程中倘若我们的生命旅途，成长过程中缺乏对生存价值、人类理想的思索，缺乏对生存价值、人类理想的思索，我们必将淹没在市场化，商品化的浪我们必将淹没在市场化，商品化的浪潮中，成为某些哲学家所担忧的一个潮中，成为某些哲学家所担忧的一个符号。符号。我们生活在时下一个信息量我们生活在时下一个信息量大，物质财富不断增长的时代，更可能大，物质财富不断增长的时代，更可能陷入精神的空虚和灵魂的漂泊，只有用陷入精神的空虚和灵魂的漂泊，只有用美来陶冶情趣，用传统文化来铸造性情，美来陶冶情趣，用传统文化来铸造性情，用人文品格来指导人生，才能彰显生命用人文品格来指导人生，才能彰显生命的价值，呵护成长的旅程，规范发展的的价值，呵护成长的旅程，规范发展的轨迹。轨迹。【点评】：这一篇作文，如同【点评】：这一篇作文，如同一声春雷，响彻大地；如同一位哲人，一声春雷，响彻大地；如同一位哲人，细诉真谛。细诉真谛。文章紧扣命题要求，从成长中文章紧扣命题要求，从成长中的的“影响影响”入手，开宗明义：入手，开宗明义：“成长过成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。怀。”面对当今商品经济大潮下的文面对当今商品经济大潮下的文化的被侵蚀，被扭曲，作者感到痛心和化的被侵蚀，被扭曲，作者感到痛心和不安。不安。l l正统文化如何被侵蚀，被扭曲？作者正统文化如何被侵蚀，被扭曲？作者从两个方面阐明：一是传统文化让位从两个方面阐明：一是传统文化让位于市场的于市场的“大众文化大众文化”，二是传统文，二是传统文化，披上商业的外衣。能写到这点上，化，披上商业的外衣。能写到这点上，已经是很不错的了。可贵的是，作者已经是很不错的了。可贵的是，作者的文笔再挖掘一层：正统文化被侵蚀，的文笔再挖掘一层：正统文化被侵蚀，被扭曲的危害所在：一是被扭曲的危害所在：一是“若无文化若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志；人而无志，其之人格，则胸无大志；人而无志，其为可乎？若举国皆然，国将不国为可乎？若举国皆然，国将不国”，二是二是“审美的毁灭审美的毁灭”。那么我们的成长与这些市场的那么我们的成长与这些市场的“大众文化大众文化”和披上商业的外衣的传统文化和披上商业的外衣的传统文化有什么关系呢？作者又分两个方面解说：有什么关系呢？作者又分两个方面解说：一是一是“要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养化来滋养”，二是，二是“更要呼唤人文品格的更要呼唤人文品格的修养修养”。也照应开头的。也照应开头的“文化的修养文化的修养”、“人文的关怀人文的关怀”两方面。可以这样说，作两方面。可以这样说，作为一个高中生，仅能从其中一方面说理，为一个高中生，仅能从其中一方面说理，已经是很不容易了；能从两个方面阐理，已经是很不容易了；能从两个方面阐理，委实难能可贵。委实难能可贵。这篇作文，构思缜密，视野开阔，纵横这篇作文，构思缜密，视野开阔，纵横捭阖，信手拈来，很有捭阖，信手拈来，很有“大家大家”之气之气 简评简评 这篇考场满分作文起码有三点值得借这篇考场满分作文起码有三点值得借鉴：鉴：一是结构谨严。文章从简洁的对比之一是结构谨严。文章从简洁的对比之中引出观点：成长过程中切莫失去了文化中引出观点：成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。然后用两个小节边的修养，人文的关怀。然后用两个小节边叙边议，对时下社会文化生活中的不正常叙边议，对时下社会文化生活中的不正常现象进行了展示和分析。现象进行了展示和分析。4 4、5 5两节分承观两节分承观点中的点中的“文化修养文化修养”和和“人文关怀人文关怀”，进，进一步指出成长须要一步指出成长须要“传统文化的滋养传统文化的滋养”和和“人文品格的修养人文品格的修养”。最后总结收束全文。最后总结收束全文。文章不枝不蔓，严谨而整齐。文章不枝不蔓，严谨而整齐。l l二是立意高远。作者不仅写出了时下二是立意高远。作者不仅写出了时下不正常的社会文化生活对个人的影响，不正常的社会文化生活对个人的影响，而且站到国家和民族的高度来审视当而且站到国家和民族的高度来审视当今的社会文化生活。那充溢于字里行今的社会文化生活。那充溢于字里行间的忧国忧民之情让人们看到了一个间的忧国忧民之情让人们看到了一个年青学子的拳拳之心。年青学子的拳拳之心。l l三是积累厚实。文中涉及到的诗词歌三是积累厚实。文中涉及到的诗词歌赋、音乐哲学。以及名言典故的运用，赋、音乐哲学。以及名言典故的运用，都显示了作者比较厚实的文化积累。都显示了作者比较厚实的文化积累。也正是平时的也正是平时的“厚积厚积”，才有考场上，才有考场上的的“薄发薄发”。从前有个人，他养了一只鹰，后来从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼中，养鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼中，养尊处优，竟失却了猎食的能力，腹中空尊处优，竟失却了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。空如也，活活饿死了。放飞孩子放飞孩子20042004年年 湖南考生湖南考生 孩子是一群终究要离开笼子的鹰，每孩子是一群终究要离开笼子的鹰，每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。人生的经历的风浪，是终究无法避免的。人生的许多路、许多暗夜，只能独自去面对，孩许多路、许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。子的人生，父母无法去替代，去承担。然而，试看今日之中国，哪里没有然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中的锁在笼中的“鹰鹰”？他们从没有经过历？他们从没有经过历练，他们从来都是在父母的呵护下小心练，他们从来都是在父母的呵护下小心地生活。上学嘛，有父母接送，有父母地生活。上学嘛，有父母接送，有父母帮助背书包；生活嘛，有父母帮着洗衣帮助背书包；生活嘛，有父母帮着洗衣洗被，帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令洗被，帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也有父母准备好足够的食物，足够营，也有父母准备好足够的食物，足够大的装脏衣服的袋子大的装脏衣服的袋子 试想这样的一群试想这样的一群“鹰鹰”飞出笼子，飞出笼子，还会如何生活？他们除了感觉到生活的还会如何生活？他们除了感觉到生活的麻烦与沉重外，还能怎样。清华大学曾麻烦与沉重外，还能怎样。清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服、系鞋带。另有报道说，不知如何穿衣服、系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何煮鸡蛋，只好曾有一女生在校不知如何煮鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家。这样可笑的事哭着握着两个鸡蛋回家。这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的。情居然是现实生活中活生生的。奇怪吗奇怪吗？不奇怪！有这样的教育，就会有这样？不奇怪！有这样的教育，就会有这样的孩子。的孩子。并非用甘蔗汗浇灌出来的甘蔗就是并非用甘蔗汗浇灌出来的甘蔗就是甜的。孩子的成长需要磨砺，孩子的能甜的。孩子的成长需要磨砺，孩子的能力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾一针见血的说一针见血的说“过份的溺爱，对孩子而过份的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。言是一种毁灭。”这并非耸人听闻。这并非耸人听闻。可曾见过傲立悬崖的孤松？在寒风可曾见过傲立悬崖的孤松？在寒风中它的茎为何岿然不动？那是由于它从中它的茎为何岿然不动？那是由于它从巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。难的摧残。可曾见过翩跹飞舞的蝴蝶？在阳光可曾见过翩跹飞舞的蝴蝶？在阳光下它的双翅为何那么雄健？那是由于破下它的双翅为何那么雄健？那是由于破茧而出的时候，它用尽了一生的力气把茧而出的时候，它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。体液挤往双翅。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“白玉不毁，孰为圭璋白玉不毁，孰为圭璋”。古人虽。古人虽已远去，但言犹在耳啊！已远去，但言犹在耳啊！有人说：国家的前途与其说握在掌有人说：国家的前途与其说握在掌权者手中，不如说握在母亲手中。家庭权者手中，不如说握在母亲手中。家庭教育，关系国家命运。希望天下父母把教育，关系国家命运。希望天下父母把孩子笼中放飞，让他们去经历风雨，让孩子笼中放飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅。他们去打造雄健的双翅。最喜欢的亮点我喜欢这种老老实实地分析说理的文风。我喜欢这种老老实实地分析说理的文风。判高分的理由判高分的理由 本文从自然界中的生物现象入手，生本文从自然界中的生物现象入手，生发出发出“放飞孩子放飞孩子”的呼吁，文章围绕着中的呼吁，文章围绕着中心论点，展开了多角度的阐述，其中有现心论点，展开了多角度的阐述，其中有现实生活中的例子，有自然现象的比况，有实生活中的例子，有自然现象的比况，有名言警句的穿插，全文内容丰富，材料扎名言警句的穿插，全文内容丰富，材料扎实。文章层次井然，结构严谨，语言也清实。文章层次井然，结构严谨，语言也清新流畅，表现出良好的写作素养。新流畅，表现出良好的写作素养。给我们的启示给我们的启示:“书到用时方恨少。书到用时方恨少。”要写好考场作文，要写好考场作文，平时还得多积累一些写作的材料。平时还得多积累一些写作的材料。点点 击击 人人 生生那一年，我跨出了大学的校门。在那一年，我跨出了大学的校门。在大学期间，我曾立下雄心壮志，这一生大学期间，我曾立下雄心壮志，这一生不能虚掷，要有所作为。还是那一年，不能虚掷，要有所作为。还是那一年，我参军了，因为在我心目中，军人是那我参军了，因为在我心目中，军人是那么的威武，他们是祖国安全的象征。无么的威武，他们是祖国安全的象征。无数的日日夜夜他们守着祖国的疆土，换数的日日夜夜他们守着祖国的疆土，换来一方的安宁，只有他们才是最伟大的来一方的安宁，只有他们才是最伟大的人，那些时候，军人已成我理想的代名人，那些时候，军人已成我理想的代名词。词。二十四岁二十四岁我退业已有八年了，在这八年里我我退业已有八年了，在这八年里我默默无闻，守着自己的岗位默默无闻，守着自己的岗位一名医一名医生，在那青藏高原上，在那绿色的边疆生，在那青藏高原上，在那绿色的边疆里，我度着我平凡的人生，我愿为他们里，我度着我平凡的人生，我愿为他们带去温暖，奉上温馨。西部的开发已初带去温暖，奉上温馨。西部的开发已初见成效，这里正以蒸蒸日上的事业，正见成效，这里正以蒸蒸日上的事业，正以高速的经济增长速度，推动着人民生以高速的经济增长速度，推动着人民生活水平的改善，医疗卫生事业也日趋健活水平的改善，医疗卫生事业也日趋健全。全。三十四岁三十四岁五十四岁五十四岁可以说这三十年是我最辛苦的日子，我可以说这三十年是我最辛苦的日子，我钻研于新医药的突破，其中用于治疗钻研于新医药的突破，其中用于治疗*病的病的药品已经世界领先，还创办了中国西藏第一药品已经世界领先，还创办了中国西藏第一总医药院，我担任院长，那时的我已经不再总医药院，我担任院长，那时的我已经不再从事医疗事务了，而是经常参加一些国际先从事医疗事务了，而是经常参加一些国际先进医药成果研讨会。近来还在美国建立了分进医药成果研讨会。近来还在美国建立了分院，这是继中国加入院，这是继中国加入WTO以来又一个建成的以来又一个建成的跨国企业，并且，合并了日本等国的一些大跨国企业，并且，合并了日本等国的一些大的企业，但我脸上并没有因此而露出一丝满的企业，但我脸上并没有因此而露出一丝满意的笑容。因为我知道前面的路对我来说虽意的笑容。因为我知道前面的路对我来说虽然不长，但对企业的生存，竞争和发展还需然不长，但对企业的生存，竞争和发展还需要经历长期艰巨的考验。要经历长期艰巨的考验。我已退业在家，写一些关于我一生的我已退业在家，写一些关于我一生的书，看看报纸，听听新闻。还时而以老院书，看看报纸，听听新闻。还时而以老院长的身份到院里看看。此时坐在我位置上长的身份到院里看看。此时坐在我位置上的已是一位从上海交大毕业的获得的已是一位从上海交大毕业的获得MBA学学位证书的国际高级管理人员，我拍拍他的位证书的国际高级管理人员，我拍拍他的肩膀，会心的笑了。此时的中国西藏第一肩膀，会心的笑了。此时的中国西藏第一总医药院，总医药院，挂名为挂名为“世界医药总集团世界医药总集团”。七十四岁七十四岁奋斗一生的我逝世了，外面排着很奋斗一生的我逝世了，外面排着很长队伍，他们长队伍，他们悼念的人群。悼念的人群。几年后几年后我身上盖着一面鲜红的党旗我身上盖着一面鲜红的党旗