《亲子教育讲座》PPT课件.ppt

郝郝 东东关于儿童教育最大的障碍关于儿童教育最大的障碍信息来源不可靠信息来源不可靠；比如：比如：孩子不打不成才；孩子不打不成才；我们有打孩子的权利；我们有打孩子的权利；4 4岁以前，以前，母母亲的作用的作用 父父亲的作用；的作用；4 4岁以前，教育重点以前，教育重点 获得安全感得安全感；因此母因此母亲的教育重点：的教育重点：陪陪护；例子：例子：假如您儿子假如您儿子8 8岁，在机，在机场坐在地上不坐在地上不走了，哭着非要你走了，哭着非要你买个玩具，周个玩具，周围人人都看着你都看着你们一家人一家人请问：您怎么：您怎么处理？理？1 1、稳定的情定的情绪；2 2、良好的表情；、良好的表情；3 3、会会倾听；听；（知道抱怨的背后是什么）（知道抱怨的背后是什么）4 4、细心的心的观察力；察力；5 5、处理孩子情理孩子情绪的能力的能力；6 6、学学习能力；能力；辱辱骂你是学校的耻辱，也你是学校的耻辱，也给家里家里丢脸；预言言就你就你这样子，早晚子，早晚进监狱；威威胁你再不安静下来，你再不安静下来，这个月的零花个月的零花钱就就 没了；没了；谴责你你总是惹麻是惹麻烦的人；的人；专横横坐下，快坐下，快给我我闭嘴，把嘴，把饭吃了。吃了。孩子不会孩子不会说话时家家长表情表情最重要；最重要；孩子会孩子会说话时 家家长的的语气气、语调最重要；最重要；父母和孩子之父母和孩子之间的关系的关系 教育的根教育的根本；本；区分区分“听听话”和和“听听进”是两回是两回事。事。我我们很多家很多家长抱怨抱怨对方方“不听不听话”，老公不听，老公不听话、孩子不听、孩子不听话、学生不听、学生不听话、下属不听、下属不听话我我们需要的是孩子需要的是孩子“听进我们的听进我们的话话”而不是而不是“听听话”。是什么是什么导致我致我们听不听不进别人的人的话呢？呢？其中一个重要的阻力就是其中一个重要的阻力就是“情绪情绪”；关注关注“孩子感受孩子感受”。科学家教宗旨科学家教宗旨先情先情绪；后事件；后事件；请完成下面完成下面语句：句：例句：例句：孩子说：孩子说：“老师对老师对我大吼，我大吼，同学们都同学们都在笑我。在笑我。”用个词语形用个词语形容孩子的感容孩子的感受：受：尴尬尴尬 用一句话表达用一句话表达你理解孩子的你理解孩子的感受：感受：“那一定很尴尬了那一定很尴尬了”或者或者“你好像很你好像很尴尬尴尬”孩子孩子说：“我真想我真想揍那家伙那家伙”生气、气愤生气、气愤 “儿子，好像儿子，好像你很生气你很生气”孩子说孩子说：“为什么为什么这么多作业，老师这么多作业，老师还要不要我活啊。还要不要我活啊。”讨厌、讨厌、郁闷、郁闷、不明白不明白“看来你不喜欢看来你不喜欢这么多作业这么多作业”孩子说孩子说：“又要又要数学考试了，我数学考试了，我不想考不想考”害怕、害怕、紧张、紧张、担忧担忧“我知道，你在担我知道，你在担忧数学考试，怕忧数学考试，怕自己考不好。自己考不好。”比如：女儿：最近好辛苦；女儿：最近好辛苦；妈妈：马上就要高考了，你不要再上就要高考了，你不要再这样紧张；女儿：我看不女儿：我看不进去去书；妈妈：没事的，没事的，坚持一下，没有几天持一下，没有几天了了。女儿：（哭泣着点女儿：（哭泣着点头，走开），走开）孩子：孩子：妈妈，好，好热啊。啊。妈妈：胡胡说，这哪里哪里热，把衣服穿上，把衣服穿上，小心感冒小心感冒。孩子：我不想穿孩子：我不想穿这件毛衣；件毛衣；妈妈：你必你必须穿，要是感冒了我可不管穿，要是感冒了我可不管。孩子：我不穿；孩子：我不穿；妈妈：（声音提高）：（声音提高）你敢！少你敢！少说废话，快快给我穿上。我穿上。说话的策略：的策略：1 1、讽刺、挖苦、打刺、挖苦、打击描述；描述；2 2、严厉批批评、斥、斥责提示；提示；3 3、命令、命令提供提供选择；4 4、讲大道理大道理讨论；例如：例如：用同一个手用同一个手势表达表达提示提示描述您的感受描述您的感受（不要涉及孩子人格）（不要涉及孩子人格）假如是这样对话呢？假如是这样对话呢？女儿：最近好辛苦；女儿：最近好辛苦；妈妈：我知道你心里很我知道你心里很紧张，担心，担心临场发挥不好；不好；女儿：是的；女儿：是的；妈妈：这感感觉是不爽，我有是不爽，我有时也会也会这样。我看你需要休息一下，我我看你需要休息一下，我们下去走走吧下去走走吧？（边说边抚摸孩子的背）（边说边抚摸孩子的背）女儿：算了，我女儿：算了，我还是复是复习吧。吧。孩子：好孩子：好热啊。啊。妈妈：我知道你很我知道你很热，所以不想穿毛衣。，所以不想穿毛衣。孩子：孩子：嗯；妈妈：不不过，最近流感很凶的，所以我要你提，最近流感很凶的，所以我要你提前穿上。前穿上。孩子：但是我孩子：但是我现在好在好热啊；啊；妈妈：我知道你很我知道你很热，这样吧，你把袖子挽起吧，你把袖子挽起来，我拿把扇子来，我拿把扇子给你扇，一会儿你就不你扇，一会儿你就不热了。了。孩子：孩子：（要点：只要孩子没有产生激烈情绪（要点：只要孩子没有产生激烈情绪）请大家大家说出自己听到下列孩子的出自己听到下列孩子的话语时经常回常回应的的对话；我讨厌妹妹！我讨厌妹妹！家长：家长：怎么能这样说呢怎么能这样说呢/不准这样说妹妹；不准这样说妹妹；围棋课没意思围棋课没意思家长：家长：什么？你知道为了进这个围棋班，我们费了什么？你知道为了进这个围棋班，我们费了多大的劲吗？多大的劲吗？孩子：我不想再戴牙套了，太疼了；孩子：我不想再戴牙套了，太疼了；家家长：过段段时间就好了，你不就好了，你不带压套牙套牙齿会很会很难看的；看的；孩子：我不想做作孩子：我不想做作业，太，太烦了；了；家家长：不行，你不学：不行，你不学习考不上大学，将考不上大学，将来看你怎么来看你怎么办？/学生怎么能不做作学生怎么能不做作业呢呢？孩子：我作孩子：我作业做完了，想去找小明玩；做完了，想去找小明玩；家家长：做完作：做完作业就就预习明天的明天的课程阿，程阿，整天只知道玩；整天只知道玩；青春期的孩子即将青春期的孩子即将心灵上渴望走出家心灵上渴望走出家门；他他们开始渴望开始渴望“把我当作大人把我当作大人”的待遇；的待遇；他他们开始敢于开始敢于“反抗、表达独立思想反抗、表达独立思想”；对异性有了更明异性有了更明显的的兴趣趣;对自主有了更迫切的渴望自主有了更迫切的渴望;一、此一、此时，说话应该简单明了；明了；二、二、严禁禁评价孩子的品行；价孩子的品行；三、采用描述式三、采用描述式对话方式；方式；比如：比如：班主任投班主任投诉您的儿子您的儿子头发太太长，强调了多次，都没用，只好要求您了多次，都没用，只好要求您处理此理此事事请问，您怎么，您怎么办？家家长的失的失误1 1、“担心担心”被表达被表达为“不信任不信任”；比如：比如：高二的女儿暑假想去西餐高二的女儿暑假想去西餐厅打工，并把打工，并把这个消个消息告息告诉家家长；妈妈：“你从来没有打工你从来没有打工过，现在突然想去打在突然想去打工，社会那么复工，社会那么复杂，你，你应付不了的。付不了的。”请问，女儿听到的是什么信息？，女儿听到的是什么信息？再比如：再比如：儿子儿子刚结束了一个夏令束了一个夏令营回到家里回到家里爸爸：爸爸：“我想你回湛江原来的学校，你抵我想你回湛江原来的学校，你抵不住那些不住那些诱惑。要是那些所惑。要是那些所谓的朋友又的朋友又来找你，怎么来找你，怎么办？所以我？所以我们希望你希望你转学学到到东莞来莞来读书。”请您指出您指出这个父个父亲语言失言失误之地；之地；2 2、把、把“鼓励鼓励”表达表达为“讽刺刺”;比如比如：儿子已儿子已经初三了，初三了，还有一周就要中考有一周就要中考了。爸爸心里想鼓励孩子了。爸爸心里想鼓励孩子爸爸：爸爸：“成成绩和你差不多的和你差不多的伦仔听仔听说第第一志愿填的是莞中，第二志愿是一志愿填的是莞中，第二志愿是东华，你就是没有他那种自信。如果你能像你就是没有他那种自信。如果你能像他他们那么自信，肯定行的。那么自信，肯定行的。”儿子能怎么回答？儿子能怎么回答？3 3、以、以为“唠叨叨”能能够让孩子孩子“重重视”；比如比如:星期六晚上一家人在外面吃星期六晚上一家人在外面吃饭，妈妈又又开始嘱咐儿子开始嘱咐儿子妈妈：“你不会普通你不会普通话，参加，参加这个夏令个夏令营肯定很麻肯定很麻烦。还有，你一般在家里不怎有，你一般在家里不怎么吃水果，么吃水果，现在在外面没人管你了，肯在在外面没人管你了，肯定更不吃了，要是定更不吃了，要是”4 4、以、以为“逆反逆反”就要就要“消除消除”；青春期孩子的青春期孩子的“逆反心理逆反心理”是正常心理；是正常心理；它早晚会出它早晚会出现、必然会出、必然会出现；重点是，此重点是，此时我我们的相的相处之道必之道必须有所有所调整；整；在在进入青春期之前，父母必入青春期之前，父母必须有有足足够的的认识，有充足的准，有充足的准备；5 5、“挖苦挖苦”孩子的朋友就是在暗示孩子的朋友就是在暗示“看不起看不起”孩子；孩子；比如：比如：爸爸：爸爸：“你看看你都交些什么朋友，你看看你都交些什么朋友，头发那么那么长，哪里像个学生，哪里像个学生样！”孩子听到的是孩子听到的是“你不像你不像样”建建议：1 1、明确、直接地表达您的担心明确、直接地表达您的担心；比如：比如：高二的女儿暑假想去西餐高二的女儿暑假想去西餐厅打工，并把打工，并把这个消个消息告息告诉家家长；妈妈：“我担心你第一次打工吃我担心你第一次打工吃亏。”然后，然后，讨论打工的相关信息；打工的相关信息；讨论什么呢？怎么讨论呢？讨论什么呢？怎么讨论呢？2 2、使用、使用“描述式描述式赞扬”来鼓励；来鼓励；描述描述您的期望；您的期望；孩子曾孩子曾经取得的成取得的成绩；描述孩子正在做的努力；描述孩子正在做的努力；描述您的描述您的乐观心情；心情；比如：比如：爸爸：爸爸：“快到中考了，我和你快到中考了，我和你妈妈都希都希望你能考上理想学校。望你能考上理想学校。”爸爸：爸爸：“你你这个星期每天都在复个星期每天都在复习。”3 3、变“唠叨叨”为“直接直接陈述述”；“唠叨叨”父母情父母情绪化的表化的表现；“直接直接陈述述”理性地理性地传递关关爱；比如：比如：星期六晚上一家人在外面吃星期六晚上一家人在外面吃饭，妈妈又开始嘱咐儿子又开始嘱咐儿子妈妈：“你你这次一人在外生活，我很担次一人在外生活，我很担心你在心你在语言上会遇到麻言上会遇到麻烦，另外就是，另外就是你的你的饮食食习惯。”4 4、叛逆期的孩子需要叛逆期的孩子需要“尊重尊重”、“平等平等”的待遇，他的待遇，他们需要的是需要的是“倾听者听者”、“同同谋者者”；青春期孩子情青春期孩子情绪变化非常化非常剧烈；烈；行行为变化非常突然；化非常突然；父母要首先父母要首先战胜自己的情自己的情绪；此此时孩子最反感孩子最反感教教训式的式的对话；重复的重复的唠叨；叨；显得自己幼稚的得自己幼稚的对话；5 5、如果您、如果您对孩子的朋友有看法孩子的朋友有看法用用“描述描述”替代替代“挖苦挖苦”；比如：比如：爸爸：爸爸：“我我觉得得晓明的明的头发长了点了点”再比如：再比如：妈妈：“你你们同学怎么穿衣服的，那么暴同学怎么穿衣服的，那么暴露？哪里像高中生？露？哪里像高中生？”妈妈：“我不太能接受她我不太能接受她们的服装，我喜的服装，我喜欢那种那种简单清爽大方的清爽大方的风格，一条牛仔格，一条牛仔裤、一件体恤就很舒服一件体恤就很舒服。”青春期的父母尤其需要青春期的父母尤其需要“善于善于说话”；善于帮助孩子善于帮助孩子情情绪流流动；善于察言善于察言观色了解孩子色了解孩子“在追求什么在追求什么”；知道孩子表面知道孩子表面语言下面在言下面在“传递什么什么”信息；信息；看透孩子行看透孩子行为其其实在在“满足什么足什么”；顺利渡利渡过青春期青春期这个特殊个特殊时期！期！比如：比如：进入初二，儿子不愿意和入初二，儿子不愿意和妈妈上街；上街；小雨小雨总是关着是关着门学学习；阿阿华接接电话的的时候，候，妈妈觉得他神神秘得他神神秘秘的；秘的；晓军，周末想和同学去唱，周末想和同学去唱K K，不想在家里，不想在家里待着；待着；爸爸爸爸严格控制着零花格控制着零花钱，约束非常束非常严厉，妈妈又又总是担心不已，阿峰不想回家；是担心不已，阿峰不想回家；一一说到自己的朋友，小泉到自己的朋友，小泉总和和妈妈吵架；吵架；为了孩子未来成了孩子未来成为成熟的人；成熟的人；家家长需要：需要：变“打打击”、“挖苦挖苦”“描述式鼓励描述式鼓励”；变“唠叨不停叨不停”“直接直接陈述核心内容述核心内容”；变“教教训”、“训话”“倾听听讨论”；变“不信任式担心不信任式担心”“直接表达担心直接表达担心”变“针对逆反逆反”“顺利渡利渡过逆反期逆反期”变“拐弯抹角拐弯抹角”“直接直接讨论”；场景：景：小明被班主任留堂，回家晚了耽小明被班主任留堂，回家晚了耽误了看了看动画片的画片的时间。晚上，小明。晚上，小明跟跟妈妈说“我要找堂哥把他家的我要找堂哥把他家的电停了，然后用停了，然后用砖堵住她的大堵住她的大门，让他他们全家全家热死。死。”请问，您怎么做？，您怎么做？大声大声训斥斥强调纪律律孩子学会的是孩子学会的是“暴怒的方式暴怒的方式”；提高嗓提高嗓门叫嚷叫嚷纪律律孩子学会的也只孩子学会的也只是是“叫嚷叫嚷”和和“伪装装顺从从”；有有 2 2 个个问题一定要想清楚！一定要想清楚！1 1、您需要孩子您需要孩子爱您呢？您呢？2 2、还是需要孩子是需要孩子“顺从您从您”呢？呢？原原则同意情同意情绪，限制行，限制行为；在限制孩子行在限制孩子行为时，注意，注意父母父母发出限制命令出限制命令时，要要镇定和威定和威严，但是同，但是同样保留孩子的自尊保留孩子的自尊；限；限制不能反复无常，不能制不能反复无常，不能专断和不相断和不相干。干。绝对不能攻不能攻击人格、人品！人格、人品！