《语文中考文言》PPT课件.ppt

2015年语文中考文言文复习专题年语文中考文言文复习专题 近几届中考回顾内容回顾：中考考纲规定必考篇目和课外简短的文言文，多为人物传记。2007年：马说2008年：愚公移山2009年：桃花源记2010年：三峡题型回顾课内：1：选择题。如：2007年：年：下列各组中，加点词语意思不相同的两项是()()。(4分)A惩惩山北之塞，出入之迂惩惩恶劝善 B十年春，齐师师伐我师师出无名 C菊之爱，陶后鲜鲜有闻鲜鲜为人知 D三顾顾臣于草庐之中瞻前顾顾后2008：年下列各组中，加点词语意思不同的两项是（）（）（4分）A急湍湍甚箭，猛浪若奔 素湍湍绿潭，回清倒影B寒暑易节，始一反反焉 经纶世务者，窥谷忘反反C去国国怀乡，忧谗畏讥 夫大国国，难测也D数月之后，时时而间间进 肉食者谋之，又何间间焉 2009年：下列各组中，加点词语意思不同的两项是（年：下列各组中，加点词语意思不同的两项是（4分）分）A.鸣之而不能通通其意/博古通通今B.有朋自远方方来/今齐地方方千里C.可远观观而不可亵玩焉/此则岳阳楼之大观观也D.征于于色发于声而后喻/于于是宾客无不变色离席 2010年：下列各组句子中，加点词语意思相同的两项是(4分)A把酒临临风执策而临临之B渔人甚异异之或异异二者之为 C中通外直直，不蔓不枝玉盘珍羞直直万钱D先帝不以臣卑鄙鄙肉食者鄙鄙小结：小结：1、题型稳定。、题型稳定。2、内容为初中阶段所学文言词汇，也包括、内容为初中阶段所学文言词汇，也包括古诗词中的重要词汇。古诗词中的重要词汇。2、问答题。（1）翻译题。（考纲规定必考篇目中重要句子）（2）在理解文章内容的基础上回答问题。如：2007:10 在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？2008：10对于愚公移山，人们的态度不一。一方面，支持者众，其家人“_”，其妻“_”，甚至邻人之遗男也“_”；另一方面，也有反对者，智叟就“_”。（用原文填空）2009：10.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。离开桃花源时，他“”，但再来寻找时还是“”。2010：10郦道元堪称写水的高手，他用“口口口口，口口口口”描写水势盛大，又用“口口口口，口口口口”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)（3）、简要分析作者在文中的观点和态度，并且能结合自身体验和现代生活实际作出评价。例：例：2007：11文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？2008：11根据你对本文的理解，说说愚公移山的精神是什么？2009：11.从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）；（2）；（3）。2010：11文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点?2007：为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。):2008：不畏艰难，坚持不懈。2009：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。:2010：一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。能力要求1、掌握文章重点字字（通假字）词词（一词多义、多词同义、古今异义、词类活用）。（范围为初中阶段学习的所有文言文。）2、能理解、默写和翻译重点句。（考纲规定必考篇目）3、理解文章内容。能用自己的话或原文中的话来回答问题。（考纲规定必考篇目）4、能分析作者在文中的观点和态度，并且能结合自身体验和现代生活实际作出评价。备考策略1、复习。2、练习。3、反思、总结、提高。附：1、翻译的基本原则：信，达，雅。信不走样(译文要符合原义，关键字词一定要落实到位。）达无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯，语序、句式要体现。）雅有文采（译文要贯通文意,尽量做到语言优美流畅。）2、文言文翻译主要方式、方法：主要方式：直译为主，意译为辅；整体把握，根据语境求译。翻译时，首先应反复通读全文，把握全文大意。在翻译过程中，要学会以下几种方法：留 增 删 调 换。留：即保留原样，不用翻译。留的内容包括：国号、朝代留：即保留原样，不用翻译。留的内容包括：国号、朝代名、年号、官名、人名、地名、器物名称。一般名词，都名、年号、官名、人名、地名、器物名称。一般名词，都不要译。不要译。1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡 2、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者阳夏人也，增增:文言文中多有省略句，翻泽时要把省略了的成分增补文言文中多有省略句，翻泽时要把省略了的成分增补出来。出来。1、（）见渔人，（）乃大惊，（）问（）所从来，（）具答之。2、一鼓作气，再（）而（）衰，三（）而（）竭。3、（）今当远离，（）临表涕零，（）不知所言。删删:就是删去原文中没有实际意义的词。在文言中，有的就是删去原文中没有实际意义的词。在文言中，有的助词只帮助表达语气，有时可以不译；有的助词表示停顿，助词只帮助表达语气，有时可以不译；有的助词表示停顿，也不要译；有的字在句中没有意义，只是为凑足音节，要也不要译；有的字在句中没有意义，只是为凑足音节，要删去；有的起某种连接作用，在翻译时也可不译。删去；有的起某种连接作用，在翻译时也可不译。如：1、久之，目似瞑，意暇甚。2、公将鼓之。3、莲之出淤泥而不染。4、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。调：凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。文言多调：凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。文言多用单音词，要相应地换为现代汉语的双音节词或短语。用单音词，要相应地换为现代汉语的双音节词或短语。如：1、寒暑易节，始一反焉。（“反”通“返”往返，来回）2、食马者，不知其能千里而食也。（“食”通“饲”喂养）3、臣本布衣，躬耕于南阳。（本，指原来）换：文言文中的特殊句式与现代汉语的语序不一致，换：文言文中的特殊句式与现代汉语的语序不一致，翻译时要作调整，使之与现代汉语的语序一致。如介翻译时要作调整，使之与现代汉语的语序一致。如介词结构后置作补语，翻译时，要先把介词翻译出来作词结构后置作补语，翻译时，要先把介词翻译出来作状语，用在动词之前。状语，用在动词之前。如：1、生于忧患，死于安乐。2、受任于败军之际，奉命于危难之间 3、其一犬坐于前。课外：附加题。能力要求：1、词语解释。（以填空或选择题形式出现）2、断句。（以填空或选择题形式出现）3、理解并归纳概括文章内容。4、评价文中事件或人物。2010年中考附加题。阅读下面的文言文，完成14题。于中丞成龙按部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬。席卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕闺城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公日：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。(选自聊斋于成龙)【注】按：巡视，巡行。窬：y，洞，窟窿。1解释加点词语在句中的意思。(2分)(1)适巨绅家将嫁女 适：(2)又出示谕阖城户口 谕：2给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来，全都恰当的一项是(2分)A盖恐次日大搜|急于移置而物多|难携故密着|而屡出之也。B盖恐次日|大搜急于移置|而物多难携故|密着而屡出之也。C盖恐次日大搜|急于移置|而物多难携|故密着而屡出之也。D盖恐次日大搜急|于移置而物多|难携故密着|而屡出之也。3于成龙如何断定被捉的两人就是“真盗”?(4分)4请各用一两个词语，概括文中人物的主要特点。(2分)(1)盗贼：(2)于成龙：1.（1）恰好（2）告知2.C3.因为于成龙已经放出风声，第二天将在全城严加搜查。在这种情况下，这二人多次出入城门，本该事出有因，而他们出入城门却又不带行装，其实是欲盖弥彰。所以于成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物的盗贼。4.（1）狡诈贪婪（或：利令智昏）（2）破案如神（或：才智过人，机智果断）附：断句“/”（标点）的标志：1、句首发语词：夫、盖、故、以、其、然、则、而、虽2、句尾语气词：也、乎、耶、哉、焉、罢了3、固定结构句式：其邪，其何，安也，者，也，此耳，4、“曰”“云”后面须断句。考纲规定必考篇目复习：