《拟行路难正式》PPT课件.ppt

1 1、杨家有女初长成，养在深闺人未识。、杨家有女初长成，养在深闺人未识。(),(),()。（。（），（），（）。）。2 2、承欢侍宴无闲暇、承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜。（春从春游夜专夜。（），（），（）。）。3 3（），（），（）。峨嵋山下少人行，旌旗）。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。无光日色薄。4 4蜀江水碧蜀山青蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。（圣主朝朝暮暮情。（）,（）。）。5 55 5 芙蓉如面柳如眉芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂！对此如何不泪垂！(),(),()。5 5、七月七日长生殿，、七月七日长生殿，()()。()()，（，（）。）。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！拟行路难拟行路难(其四其四)拟拟行行路路难难(其其四四)南南朝朝宋宋鲍鲍照照行行路路难难李白李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。标题：标题：“行路难行路难”字面意思是什么字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？又有什么深沉的象征意味？道路难行。道路难行。人生之路（仕途）人生之路（仕途）艰险坎坷，艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。才华埋没，壮志难酬。附附：行路难行路难是乐府旧题，本为汉是乐府旧题，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。制新词，流行一时。主要是抒发世路主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。艰难和离别悲伤的感情。有些学习汉魏乐府的作品的题前有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一多冠一“代代”或或“拟拟”字。拟，摹仿。字。拟，摹仿。鲍照鲍照拟行路难拟行路难共十八首，歌共十八首，歌咏人生的种种忧患，寄寓悲愤。咏人生的种种忧患，寄寓悲愤。我们我们学习的是其中的第四首。学习的是其中的第四首。鲍照，南朝宋文学家鲍照，南朝宋文学家,字明远。字明远。鲍照鲍照家世贫贱家世贫贱,一生沉沦下僚一生沉沦下僚,很不得志很不得志,但他的但他的诗文诗文,在生前就颇具盛名在生前就颇具盛名,对后来的作家更对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。而且多传诵名篇。最有名的是最有名的是拟行路拟行路难难18首。首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，乐府，作品风格俊逸作品风格俊逸豪放，奇矫凌厉，豪放，奇矫凌厉，直接继承了建安传统，直接继承了建安传统，对唐代诗人李白对唐代诗人李白等很有影响等很有影响。知知人人背景简介背景简介：我国魏晋南北朝时期，实行门阀制我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成度，造成“上品无寒门，下品无世上品无寒门，下品无世族族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一作品中，就成为这个时期文学的一个特色。个特色。论论世世拟行路难（其四）拟行路难（其四）泻水置平地，泻水置平地，各自东西南北流。各自东西南北流。人生亦有命，人生亦有命，安能行叹复坐愁？安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。吞声踯躅不敢言。鲍照鲍照 倾倒水于平地倾倒水于平地,水向四处分流。水向四处分流。人生是即定的人生是即定的,怎么能成天自怨自哀？怎么能成天自怨自哀？喝点酒来宽慰自己喝点酒来宽慰自己,歌唱歌唱行路难行路难，歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断。歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断。人心又不是草木人心又不是草木,怎么会没有感情。怎么会没有感情。欲说还休欲说还休,欲行又止，不再多说什么。欲行又止，不再多说什么。诗意理解诗意理解“愁愁”1 1、这首诗哪一个字最能表达心这首诗哪一个字最能表达心中的情感？中的情感？2 2、哪几句表达了作者无法排遣、哪几句表达了作者无法排遣的愁？的愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。吞声踯躅不敢言。吞声踯躅不敢言。3、联系作者的生活背景，联系作者的生活背景，思考思考“愁愁”是为何？是为何？“命命”“命命”指门第决定人生，有什么指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。能发出愤怒的控诉。4、前两句作者采用了哪种表现手法前两句作者采用了哪种表现手法？有什么作用？有什么作用？运用了比兴的表现手法。运用了比兴的表现手法。说明了像说明了像水是依照高下不同的地势流向各方水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。高低贵贱决定的。起起 兴兴 起兴起兴,又叫又叫“兴兴”。“兴者兴者,先言先言他物以引起咏之词也他物以引起咏之词也”。它一般用。它一般用在诗章或各节的开头，在诗章或各节的开头，是一种利用是一种利用语言因素建立在语句基础上的语言因素建立在语句基础上的“借借物言情，以此引彼物言情，以此引彼”的艺术表现手的艺术表现手法，它有法，它有创造作品气氛创造作品气氛，奠定基调，奠定基调，协调韵律的作用。运用起兴手法还协调韵律的作用。运用起兴手法还可可使语言咏唱自由，行文显得轻快、使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼活泼。“起兴起兴”示例：示例：关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊5、体会体会“安能行叹复坐愁安能行叹复坐愁”这个反问句，在表现诗人情感这个反问句，在表现诗人情感变化过程中所起的作用？变化过程中所起的作用？这个反问句，从字面上看，是这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐说人生苦乐 自有命，怎么能成天自有命，怎么能成天自怨自艾，自怨自艾，应该学会自我宽慰。应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴涵着不平之气。实际上，语言中蕴涵着不平之气。6、五六句，刻画了诗人怎样五六句，刻画了诗人怎样的心态？的心态？渴望从怅惘中求得解脱，渴望从怅惘中求得解脱，在在 烦忧中获得宽慰，却无法借烦忧中获得宽慰，却无法借酒浇除胸中郁积的块垒。透露酒浇除胸中郁积的块垒。透露出深沉浓重的愁苦悲愤。出深沉浓重的愁苦悲愤。7 7、第七句写出了什么感情？、第七句写出了什么感情？心并非无知无觉的木石，诗心并非无知无觉的木石，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，理的劝喻，酒的麻世事的感慨，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，第七句醉，都不能使心如槁木，第七句是对前面几句的总结，用是对前面几句的总结，用反问的反问的句式句式，使全诗的情感达到了高潮。，使全诗的情感达到了高潮。表达了表达了诗人的抗争诗人的抗争。8、第八句写出了什么感情？、第八句写出了什么感情？表达的是作者心中的无奈，表达的是作者心中的无奈，“岂无感岂无感”越是激昂，越是激昂，“不敢言不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人了一种鲜明的对照，将诗人忍辱忍辱负重、矛盾痛苦负重、矛盾痛苦的精神状况表现的精神状况表现得淋漓尽致。得淋漓尽致。诗歌逐层抒发了怎样的情感？诗歌逐层抒发了怎样的情感？有愁有愁压愁压愁更愁更愁愁无处诉愁无处诉感情线索：感情线索：认命认命不认命不认命认命认命抨击抨击悲愤悲愤无奈无奈本文写诗人在门阀制度重本文写诗人在门阀制度重压下的压下的怀才不遇怀才不遇，抒发世路艰，抒发世路艰难激发起的难激发起的愤慨不平之情。愤慨不平之情。本诗小结：本诗小结：蜀相蜀相一、作家作品杜甫杜甫(712770),“诗圣诗圣”。字子美字子美,自称少陵野老自称少陵野老,在成都在成都时被荐为检校工部员外郎时被荐为检校工部员外郎,后世称为后世称为杜少陵、杜工部杜少陵、杜工部。前期的代表作望岳。前期的代表作望岳。安史之乱前，流传下安史之乱前，流传下100余首诗，有兵车行自京赴余首诗，有兵车行自京赴奉先县咏怀五百字等。奉先县咏怀五百字等。安史之乱后安史之乱后,他写出著名的新安吏潼关吏石壕吏他写出著名的新安吏潼关吏石壕吏,新婚别垂老别无家别新婚别垂老别无家别。(“三吏三吏”“三别三别”)漂泊西南时漂泊西南时,写了咏怀古迹（五首）茅屋为秋风所破写了咏怀古迹（五首）茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北等歌闻官军收河南河北等;另有春望春夜喜雨另有春望春夜喜雨水槛遣心旅夜抒怀登岳阳楼蜀相秋水槛遣心旅夜抒怀登岳阳楼蜀相秋兴（兴（8首）登高江南逢李龟年客至江畔首）登高江南逢李龟年客至江畔独步寻花等脍炙人口的名篇。独步寻花等脍炙人口的名篇。二、写作背景二、写作背景唐肃宗乾元二年十二月，杜甫结束了为时唐肃宗乾元二年十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷的颠沛流离的生活，四年的寓居秦州、同谷的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。第二年的春天，他探访了诸葛武侯溪畔。第二年的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。杜杜甫虽然怀有甫虽然怀有“致君尧舜致君尧舜”的政治理想，但的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写他仕途坎坷，抱负无法施展。他写蜀相蜀相这首诗时，安史之乱还没有平息。目睹这首诗时，安史之乱还没有平息。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。1、“丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？”“何处寻何处寻”展现了怎样的情景？展现了怎样的情景？以以问句问句的形式，展现的形式，展现诗人诗人寻找的寻找的急切急切，对诸葛亮的，对诸葛亮的敬仰敬仰。寻觅难得的疑问寻觅难得的疑问。2、“锦官城外柏森森锦官城外柏森森”写出了诸葛写出了诸葛祠怎样的特点？有何作用？祠怎样的特点？有何作用？“锦官城外锦官城外”是诸葛祠的地点。诸葛是诸葛祠的地点。诸葛亮为蜀汉建立了不朽的功勋，祠堂应亮为蜀汉建立了不朽的功勋，祠堂应该在城内，该在城内，“城外城外”展现了展现了地点的荒僻地点的荒僻，照应上文不为人知、难以寻觅的原因。照应上文不为人知、难以寻觅的原因。“柏森森柏森森”一是一是以以树木的高大树木的高大，展现展现诸葛亮的诸葛亮的伟大伟大；二是二是以以松柏的长青松柏的长青，展现展现诸葛亮诸葛亮精神的不朽精神的不朽；三是开启第三是开启第二联，展现二联，展现地点的荒凉地点的荒凉。3、赏析、赏析“映阶碧草自春色，隔叶黄映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音鹂空好音”乐景初哀情。乐景初哀情。碧草春色，黄鹂好音，碧草春色，黄鹂好音，动静结合，动静结合，有声有色有声有色，展现美好，是对诸葛祠现，展现美好，是对诸葛祠现实景象的生动写照。实景象的生动写照。然而然而“自自”和和“空空”则使这一切美则使这一切美好景象变得毫无意义，再好的春景、好景象变得毫无意义，再好的春景、再美的乐音都无人欣赏，说明诸葛祠再美的乐音都无人欣赏，说明诸葛祠久已无人前来拜谒，写出了久已无人前来拜谒，写出了祠庙的荒祠庙的荒凉凉。4、鉴赏颈联：、鉴赏颈联：上上句以句以刘备三顾茅庐的故事，刘备三顾茅庐的故事，侧面烘托侧面烘托诸葛亮的诸葛亮的才智才智和和抱负抱负；下句则正面是写诸；下句则正面是写诸葛亮辅佐刘备开创帝业，又辅佐刘禅，展葛亮辅佐刘备开创帝业，又辅佐刘禅，展现了他的现了他的鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁和和赤胆忠心赤胆忠心，是对其一，是对其一生功业的最精辟的概括。生功业的最精辟的概括。敬仰敬仰和和羡慕羡慕之情。之情。诸葛亮拥有绝世才华，以自己的诸葛亮拥有绝世才华，以自己的才能才能和和忠心忠心辅佐了两代帝王，其取得的功业让人辅佐了两代帝王，其取得的功业让人敬仰；同时，杜甫也拥有对国家的绝对敬仰；同时，杜甫也拥有对国家的绝对忠忠诚诚，相信自己的，相信自己的才能才能，渴望渴望建功立业，但建功立业，但始终不能发挥才干，因此对受到三顾的诸始终不能发挥才干，因此对受到三顾的诸葛亮充满了葛亮充满了羡慕羡慕之情。之情。5、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的中的“英雄英雄”指谁？为何会指谁？为何会“泪满襟泪满襟”？可以是可以是诗人自己诗人自己，他感叹诸葛亮盖世的，他感叹诸葛亮盖世的功业，为他最终没有实现统一天下的志愿功业，为他最终没有实现统一天下的志愿而深深叹息。可以是而深深叹息。可以是其他为诸葛亮感叹、其他为诸葛亮感叹、空怀壮志而无法实现的人空怀壮志而无法实现的人。“泪满襟泪满襟”展现了诗人复杂的感情。展现了诗人复杂的感情。为诸为诸葛亮功业未成而葛亮功业未成而惋惜惋惜，为自己壮志难酬而，为自己壮志难酬而痛苦，为国家在安史之乱的危难时刻没有痛苦，为国家在安史之乱的危难时刻没有英雄横空出世而忧虑。英雄横空出世而忧虑。6、结合全诗，说说诗题为何命名为蜀相、结合全诗，说说诗题为何命名为蜀相而非诸葛祠。而非诸葛祠。以“蜀相”为题，重在写人，从人物身份的角度展现其抱负、功业和忠诚，便于抒发自便于抒发自己己对英雄业绩的向往和壮志难酬的悲愤对英雄业绩的向往和壮志难酬的悲愤。而“诸葛祠”则重在写景，不能很好突出主题和情感。7、说说诗中展现了一个怎样的杜甫。、说说诗中展现了一个怎样的杜甫。敬慕英雄，渴望建功立业；敬慕英雄，渴望建功立业；忧国伤时，希望英雄匡扶社稷；忧国伤时，希望英雄匡扶社稷；报国无门，徒留伤感。报国无门，徒留伤感。8、说说本诗的结构和内容。、说说本诗的结构和内容。诗的前四句写诗的前四句写祠堂之景祠堂之景，后四句写，后四句写丞丞相之事相之事。全诗通过全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧国忧民，痛感济世无人寄托了诗人忧国忧民，痛感济世无人的哀伤的哀伤。