《体育教学内容》PPT课件.ppt

第第8章章 体育教学内容体育教学内容8.2 8.2 8.2 8.2 体育教学体育教学体育教学体育教学内容的特征内容的特征内容的特征内容的特征8.1 8.1 8.1 8.1 体育教学内体育教学内体育教学内体育教学内容的概述容的概述容的概述容的概述8.3 8.3 8.3 8.3 体育教学内容体育教学内容体育教学内容体育教学内容的层次与分类的层次与分类的层次与分类的层次与分类8.4 8.4 8.4 8.4 体育教学内容体育教学内容体育教学内容体育教学内容的发展与改革的发展与改革的发展与改革的发展与改革通过本章学习，学生能够理解体育教学内容本通过本章学习，学生能够理解体育教学内容本通过本章学习，学生能够理解体育教学内容本通过本章学习，学生能够理解体育教学内容本质特点和分类特征，能根据不同年龄阶段学生、质特点和分类特征，能根据不同年龄阶段学生、质特点和分类特征，能根据不同年龄阶段学生、质特点和分类特征，能根据不同年龄阶段学生、心理特点选择教学内容。心理特点选择教学内容。心理特点选择教学内容。心理特点选择教学内容。第一节第一节 体育教学内容概述体育教学内容概述一、体育教学内容的概念一、体育教学内容的概念体育教学内容体育教学内容是依据体育教学的目标选择出是依据体育教学的目标选择出是依据体育教学的目标选择出是依据体育教学的目标选择出来，根据学生发展需要和教学条件进行加工来，根据学生发展需要和教学条件进行加工来，根据学生发展需要和教学条件进行加工来，根据学生发展需要和教学条件进行加工的，在体育教学环境下传授给学生的体育知的，在体育教学环境下传授给学生的体育知的，在体育教学环境下传授给学生的体育知的，在体育教学环境下传授给学生的体育知识、身体练习、运动技能和教学比赛等。体识、身体练习、运动技能和教学比赛等。体识、身体练习、运动技能和教学比赛等。体识、身体练习、运动技能和教学比赛等。体育教学内容与体育教材的意思基本相同。育教学内容与体育教材的意思基本相同。育教学内容与体育教材的意思基本相同。育教学内容与体育教材的意思基本相同。二、二、体育教学内容与体育教材两概念的论述体育教学内容与体育教材两概念的论述3、体育教学内容是一些素材通过加工进入教材的。、体育教学内容是一些素材通过加工进入教材的。1、二者既有联系又有区别；、二者既有联系又有区别；2、体育教材外延大，既有教学内容的意思、还、体育教材外延大，既有教学内容的意思、还有教科书、教具的意思等；有教科书、教具的意思等；三、近代体育教学内容的发展和变化三、近代体育教学内容的发展和变化（一）近代体育教学内容的发展（一）近代体育教学内容的发展（1）公元前公元前7世纪的体操和兵式体操世纪的体操和兵式体操。如竞技体操、医。如竞技体操、医疗体操、教育体操；兵式体操有队列、剌杀、射击等。疗体操、教育体操；兵式体操有队列、剌杀、射击等。（2）游戏和竞技运动游戏和竞技运动。欧洲的投圈、骑马；各种球类游。欧洲的投圈、骑马；各种球类游戏，还有走、跑、跳、投等人体的基本活动内容。戏，还有走、跑、跳、投等人体的基本活动内容。（3）武术与武道武术与武道。在中外许多学校的教育中用武道进行。在中外许多学校的教育中用武道进行教育。如中国西周时期教育。如中国西周时期“六艺六艺”中的中的“射射”、“御御”，欧洲欧洲“骑士教育骑士教育”中的中的“射箭射箭”、“剑术剑术”；东方国家；东方国家的的“柔术柔术”、“防身术防身术”等构成了现在体育教学内容中等构成了现在体育教学内容中的武术与武道的武术与武道（4）舞蹈和韵律体操舞蹈和韵律体操：古代祭祀和举行各种礼仪时最常：古代祭祀和举行各种礼仪时最常见的运动现在已发展成为舞蹈和韵律体操。见的运动现在已发展成为舞蹈和韵律体操。三、近代体育教学内容的发展和将来的变化三、近代体育教学内容的发展和将来的变化（二）将来体育教学内容的变化（二）将来体育教学内容的变化（1）体育教学内容会更加多样；）体育教学内容会更加多样；（2）新的体育教学内容随时可以进入课堂；）新的体育教学内容随时可以进入课堂；（3）体育教学内容的娱乐性和文化性等将同它的健身性）体育教学内容的娱乐性和文化性等将同它的健身性一样得到重视；一样得到重视；（4）体育教学内容的改革将与）体育教学内容的改革将与体质健康标准体质健康标准同步；同步；（5）体育教学内容将真正成为学生喜欢、对学生未来的）体育教学内容将真正成为学生喜欢、对学生未来的娱乐生活和身体锻炼真正有用的东西。娱乐生活和身体锻炼真正有用的东西。第二节第二节 体育教学内容的特征体育教学内容的特征一、体育教学内容的特性一、体育教学内容的特性运动实践性运动实践性以身体练习为主；以身体练习为主；娱乐性娱乐性运动中的竞争、协同、克难、表现等运动体验；运动中的竞争、协同、克难、表现等运动体验；健身性健身性运动负荷合理，身体锻炼，体质增强；运动负荷合理，身体锻炼，体质增强；开放性开放性师生、生生之间互动，形成集体，交流频繁；师生、生生之间互动，形成集体，交流频繁；空间性空间性体育内容都有相应空间，表现出空间约定性。体育内容都有相应空间，表现出空间约定性。教育性教育性科学性科学性系统性系统性第三节第三节 体育教学内容的层次与分类体育教学内容的层次与分类一、体育教学内容的层次一、体育教学内容的层次宏观层面宏观层面微观层面微观层面上：上：国家国家课程和教学内容课程和教学内容 课程标准所规定的课程标准所规定的学习领域学习领域中：中：地方地方课程和教学内容课程和教学内容 课程标准所示的课程标准所示的水平目标水平目标下：下：学校学校课程和教学内容课程和教学内容 教学教学硬件与软件硬件与软件具体练习具体练习方法手段方法手段二、体育教学内容的分类二、体育教学内容的分类人体基本活人体基本活动能力类动能力类身体素质身体素质类类运动项目类运动项目类 教学目的类教学目的类综合类综合类跑跑跳跳投投攀登攀登爬起爬起平衡平衡力量力量速度速度耐力耐力柔韧柔韧灵敏灵敏协调协调田径田径体操体操球类球类民族传统体育民族传统体育健美操健美操体育舞蹈体育舞蹈发展身体发展身体活动能力活动能力增强体质增强体质运动项目运动项目余暇交往余暇交往与娱乐与娱乐保健康复保健康复通用部分通用部分：体育基础体育基础知识知识身体锻炼身体锻炼内容内容选用部分选用部分：第四节第四节 体育教学内容的发展与改革体育教学内容的发展与改革一、体育教学内容的变化趋势一、体育教学内容的变化趋势1、正规的竞技运动代替民族民间体育；、正规的竞技运动代替民族民间体育；2、体育教学内容难度增加，数量减少，需专业体育教师；、体育教学内容难度增加，数量减少，需专业体育教师；3、体育教学内容娱乐性减小，锻炼性增加；、体育教学内容娱乐性减小，锻炼性增加；4、体育教学内容场地、器材规范。、体育教学内容场地、器材规范。二、体育教学内容在安排上存在的问题二、体育教学内容在安排上存在的问题1、教学内容的设计反映学生需求不够；、教学内容的设计反映学生需求不够；2、对体育教学内容的开放性和现代性重视不够；、对体育教学内容的开放性和现代性重视不够；3、统一要求过多，灵活性不够；、统一要求过多，灵活性不够；4、体现体育教学目标不够。、体现体育教学目标不够。三、体育教学内容的改革三、体育教学内容的改革1、以学生为本，以学生主动学为着眼点；、以学生为本，以学生主动学为着眼点；2、加大教学内容的弹性；、加大教学内容的弹性；3、淡化竞技技术体系；、淡化竞技技术体系；4、教学内容更加概括，给师生留下自主空间；、教学内容更加概括，给师生留下自主空间；5、删去不常使用的队列队形变换和锻炼价值不大，、删去不常使用的队列队形变换和锻炼价值不大，危险性很大的内容；危险性很大的内容；6、增加学生喜爱的健美操和舞蹈。、增加学生喜爱的健美操和舞蹈。第第8章章 思考题（思考题（红字作业红字作业）、“体育教学内容体育教学内容”的概念和的概念和“体育教材体育教材”的概念是的概念是相同的吗？相同的吗？、试论述体育教学内容的层次有哪些？、试论述体育教学内容的层次有哪些？、体育教学内容的分类有哪些？分类的视角是什么？、体育教学内容的分类有哪些？分类的视角是什么？、试述我国体育教学内容在过去安排上存在哪些问题试述我国体育教学内容在过去安排上存在哪些问题？发展趋势如何？有哪些改革措施？发展趋势如何？有哪些改革措施？、“放开放开”和和“开放开放”的思想体育教学有何重要意义的思想体育教学有何重要意义？