八年级七班家长会.ppt

1、让家长进一步了解和认识自、让家长进一步了解和认识自己的孩子，以期给孩子正确定位，己的孩子，以期给孩子正确定位，共同拟定奋斗目标。共同拟定奋斗目标。2、家校携手并肩，促进孩子的、家校携手并肩，促进孩子的人品提升和学习成绩提高。人品提升和学习成绩提高。家长会内容家长会内容:二、二、介绍相关校规、班规介绍相关校规、班规 一、一、分析期中考试成绩分析期中考试成绩三、三、谈教育孩子问题谈教育孩子问题四、四、家庭教育中应注意的问题家庭教育中应注意的问题五、五、给家长的几点建议给家长的几点建议尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：感谢您们在百忙之中抽空来感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会，协助并参与我们参加家长会，协助并参与我们的教育教学工作。关心、帮助、的教育教学工作。关心、帮助、督促贵子女学习是我们共同的督促贵子女学习是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发心愿！使您的孩子得到全面发展和提高是我们共同的目标！展和提高是我们共同的目标！在孩子们进入初二的关键时期，我们在孩子们进入初二的关键时期，我们召开了这次家长会，应该说意义是深召开了这次家长会，应该说意义是深远的，既是初一考试后的总结，又是远的，既是初一考试后的总结，又是升入初二的起点，更是展望初三的一升入初二的起点，更是展望初三的一个预备会。要使教师家长进一步达成个预备会。要使教师家长进一步达成共识，形成教育的最大合力，把初二共识，形成教育的最大合力，把初二的基础打的更加坚实，为初三的学习的基础打的更加坚实，为初三的学习奠定良好的基础，为孩子在未来的竞奠定良好的基础，为孩子在未来的竞争中准备实力。争中准备实力。正确看待学生的学习分数过程重于结果班级总分前十名班级总分前十名 程春鹏程春鹏 韩宗显韩宗显 程亚茹程亚茹 季梦妍季梦妍 王梦茹王梦茹 尹亚婷尹亚婷 杨秀芳杨秀芳 杨孟然杨孟然 张西博张西博 张绪震张绪震 现状分析：现状分析：取得的成绩：取得的成绩：1.学习目标明确，重视学习，有紧迫感和压力学习目标明确，重视学习，有紧迫感和压力2.好的学习氛围已形成，互助互学。主动学习能力得到提升，主好的学习氛围已形成，互助互学。主动学习能力得到提升，主动专研、主动提问的同学逐渐增多动专研、主动提问的同学逐渐增多3.多数同学能充分利用时间，作业完成情况较好多数同学能充分利用时间，作业完成情况较好存在的问题：存在的问题：1.存在回避问题的现象，不积极正视问题。存在回避问题的现象，不积极正视问题。2.竞争意识、竞争能力尚欠缺。竞争意识、竞争能力尚欠缺。3.主动思考、订正错误不到位。主动思考、订正错误不到位。4.由于作业相对较多，动作较慢，部分同学疲于作业，由于作业相对较多，动作较慢，部分同学疲于作业，没有挤出时间来进一步复习订正。没有挤出时间来进一步复习订正。总之，上进、活跃、集体观念较强；健康乐观，有良好总之，上进、活跃、集体观念较强；健康乐观，有良好的心态；贪玩、懒散、自我控制能力不强。的心态；贪玩、懒散、自我控制能力不强。关于仪容仪表问题关于仪容仪表问题关于手机使用问题关于手机使用问题关于吃零食问题关于吃零食问题关于安全问题（交通安全、用电安全、关于安全问题（交通安全、用电安全、防火）防火）作息时间：作息时间：上午：上午：7:00 7:00 11:50 11:50 下午：下午：12:40 12:40 5:05 5:05 晚上：晚上：6:00 7:506:00 7:50 班主任教育理念：班主任教育理念：教育无小事，先成人，教育无小事，先成人，后成才。后成才。班主任的教育目标：阳光班主任的教育目标：阳光 自信自信 开朗开朗 大气大气班主任的管理理念：班委分工负责制班主任的管理理念：班委分工负责制 学习小组合作制学习小组合作制 *我班的成绩稳步上升，大部分同学都有我班的成绩稳步上升，大部分同学都有一定的进步，但是个别同学退步较大。一定的进步，但是个别同学退步较大。*有很大一部分还没有适应八年级的生活有很大一部分还没有适应八年级的生活节奏。节奏。*很大一部分同学还没有找到正确的学习很大一部分同学还没有找到正确的学习方法。方法。*很多的学生和家长没有意识到自主学习很多的学生和家长没有意识到自主学习的重要性。的重要性。孩子最不喜欢听到家长说的孩子最不喜欢听到家长说的10句话是句话是你怎么还不去做作业，快去！你怎么还不去做作业，快去！我讨厌你。我讨厌你。下次再这样的话下次再这样的话你怎么连这种题目也不会做。你怎么连这种题目也不会做。我不管你了。我不管你了。你脑子出问题了，是不是？你脑子出问题了，是不是？你真不如你真不如学习好。学习好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就给我滚。下次你就给我滚。你写得太烂了！你写得太烂了！问及父母伤害孩子最深的一件事时，问及父母伤害孩子最深的一件事时，比较有代表性的回答比较有代表性的回答 冤枉我。冤枉我。他们打架，说要问我要跟谁。他们打架，说要问我要跟谁。爸爸生气时骂我：我是你爸，我说爸爸生气时骂我：我是你爸，我说什么你就得做什么。什么你就得做什么。爸爸把我的一个手工作品（游戏机爸爸把我的一个手工作品（游戏机或课外书）毁了。或课外书）毁了。1 1 学习成绩下降学习成绩下降在学习上，初二是一个分水岭，一在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。往很难有所突破，中考的失利难以避免。2 2 逆反心理严重逆反心理严重 老师们分析，初二学生的另一特老师们分析，初二学生的另一特点是点是“不服管教不服管教”。一些同学对老师。一些同学对老师 家家长的批评不再虚心接受，开始反驳长的批评不再虚心接受，开始反驳 顶撞，顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母甚至嘲笑师长，越是父母 老师不让做的老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长事，他们越起劲，一定要和师长“对着对着干干”。3 3、交友不慎。、交友不慎。初二学生自我意识逐渐发展，他们有了初二学生自我意识逐渐发展，他们有了一定的评价能力，一些行为与做法，希望一定的评价能力，一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。但由于他们的思得到老师和同学的理解。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪感卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。甚至拉帮结派等现象。对家长的建议（从学校及教师的角度，也许有偏颇）（从学校及教师的角度，也许有偏颇）1、不做准备的人，就是准备失败的人！、不做准备的人，就是准备失败的人！2.努力了，不一定会成功，但不努力，努力了，不一定会成功，但不努力，连成功的机会也没有了。连成功的机会也没有了。3、不给自己机会的人，就永远没有成、不给自己机会的人，就永远没有成功的机会！功的机会！怎么办？怎么办？（1 1）对孩子的变化应早有心理）对孩子的变化应早有心理准备。如果家长对初二学生心理准备。如果家长对初二学生心理的发展充分了解，就会对孩子的的发展充分了解，就会对孩子的行为多一分理解，即使孩子出现行为多一分理解，即使孩子出现问题，也会用比较科学的态度来问题，也会用比较科学的态度来解决。解决。（2 2）家长在教育孩子时，应该）家长在教育孩子时，应该用平等的态度与孩子交流，而不用平等的态度与孩子交流，而不是简单的说教。比如发现孩子迷是简单的说教。比如发现孩子迷恋网络恋网络 染头发等问题。家长们染头发等问题。家长们一定要放下架子，跟孩子就这一一定要放下架子，跟孩子就这一问题进行沟通，了解孩子的想法，问题进行沟通，了解孩子的想法，和这样做的原因，然后再对孩子和这样做的原因，然后再对孩子进行合理的引导，而不是强硬的进行合理的引导，而不是强硬的说教。说教。（3 3）加强与老师的联系。个别学加强与老师的联系。个别学生不愿意与家长交流，尤其不想和生不愿意与家长交流，尤其不想和家长说学校里的情况，这样一来，家长说学校里的情况，这样一来，家长往往不能从孩子那里知道他们家长往往不能从孩子那里知道他们最近的表现和变化，这就需要家长最近的表现和变化，这就需要家长能够经常和老师联系，了解孩子的能够经常和老师联系，了解孩子的全面情况，就一些问题和老师沟通，全面情况，就一些问题和老师沟通，双方合作，为孩子保驾护航。双方合作，为孩子保驾护航。三 谈教育孩子问题父母是孩子的第一位老师父母是孩子的第一位老师假若孩子在实际生活中确认，他的假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求任性要求都能满足都能满足，他的不听话并未遭，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后慢之后慢慢认为这是理所当然的。慢认为这是理所当然的。-苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基著名教育家苏霍姆林斯基著名教育家苏霍姆林斯基2 2、尽尽量量表表扬扬孩孩子子，孩孩子子具具有有一一定定的的自自信信心心，才才会会肯肯去去学学习习；要要使使孩孩子子每每天天都都感感觉觉到到他他在在学学习习上上取取得得了了一一定定的的进步，哪怕是改正一个缺点。进步，哪怕是改正一个缺点。1 1、创造和睦、祥和、稳定的家庭气创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。氛。四、谈谈家庭教育：四、谈谈家庭教育：3 3、多关心孩子的学习内容和实际、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近进步程度，家长要多询问孩子最近近学习了什么，掌握得如何等。近学习了什么，掌握得如何等。4 4、经常给孩子制订几个容易达到的、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。孩子发挥出潜能。5 5、订下家庭学习规矩，并且自始至终执订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。6 6、要有恰当的教育方法，对待孩子要有要有恰当的教育方法，对待孩子要有耐心，不能经常打骂。那样只会激起孩子耐心，不能经常打骂。那样只会激起孩子的抵触心理，事与愿违。的抵触心理，事与愿违。7 7、家长要以身作则，给孩子做出榜样。家长要以身作则，给孩子做出榜样。帮孩子分析成绩，加强弱科的学习；孩帮孩子分析成绩，加强弱科的学习；孩子的学习、思想状态希望家长多关注一些。子的学习、思想状态希望家长多关注一些。严格控制孩子的零花钱、衣着、发式；严格控制孩子的零花钱、衣着、发式；控制同学聚会控制同学聚会,过生日；过生日；4 4.百忙中抽时间多与孩子交流；百忙中抽时间多与孩子交流；了解孩子的交际圈了解孩子的交际圈 谁谁 特点特点 玩法玩法希望家长配合我做好以下工作希望家长配合我做好以下工作:孩子变坏前的孩子变坏前的1010项征兆（供参考）项征兆（供参考）1.1.语言语言:爱说谎话，黑话，脏话爱说谎话，黑话，脏话,及喜欢说话时带有江及喜欢说话时带有江 湖气。湖气。2.2.穿着穿着:太过于时髦，暴露，喜欢擅改衣服穿制服时特太过于时髦，暴露，喜欢擅改衣服穿制服时特别将胸前两个扣子解开。别将胸前两个扣子解开。3.3.外貌外貌:发型怪异发型怪异,身上有刺青身上有刺青,常有外伤。常有外伤。4.4.行为行为:较为标新立异较为标新立异,行为诡异行为诡异,不敢让家人知道不敢让家人知道,长长 时间反锁自己房门时间反锁自己房门,且神色紧张。且神色紧张。5.5.态度态度:易于动怒易于动怒,情绪极端变化情绪极端变化,常与家人赌气或自暴常与家人赌气或自暴自弃。自弃。6.6.作息作息:早出晚归早出晚归,常无端数日不归常无端数日不归,白天蒙头大睡白天蒙头大睡,夜间夜间 外出去向不交代清楚。外出去向不交代清楚。7.7.物品物品:有不良刊物、刀具、药物、空胶罐、香烟酒有不良刊物、刀具、药物、空胶罐、香烟酒 类，甚至不明钱物或票据。类，甚至不明钱物或票据。8.8.课业：一下子成绩一落千丈，经常迟到早退、逃学、课业：一下子成绩一落千丈，经常迟到早退、逃学、读书时间骤减。读书时间骤减。9.9.交友交友:有社会人士的朋友，电话、书信量突增，有朋有社会人士的朋友，电话、书信量突增，有朋 友也不敢介绍给家人。友也不敢介绍给家人。10.10.习惯习惯:有吸烟喝酒习惯，生活不正常，用钱需求量突有吸烟喝酒习惯，生活不正常，用钱需求量突 增。增。如果所列举的特征与孩子的行为相似愈多，父母就如果所列举的特征与孩子的行为相似愈多，父母就应该愈加注意，愈早防范。应该愈加注意，愈早防范。给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：2、良好习惯的养成非常重要，包括学习、良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。目标。3、要尽量控制孩子的、要尽量控制孩子的零用钱零用钱和上学、和上学、回家的时间，教育孩子少与社会上回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。的或其他学校的人搭朋友。4、工作再忙也要抽点时间来多了解、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。孩子在校的表现和学习成绩情况。因为我们的一切工作都是为了孩子因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途！将来的美好前途！给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？无论是无论是谁，解决孩谁，解决孩子的心理问子的心理问题都是一个题都是一个需要花时间需要花时间和精力的事和精力的事情，这里没情，这里没有灵丹妙药，有灵丹妙药，但却有许多但却有许多心理教育的心理教育的原则和技巧原则和技巧招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已 招数二：招数二：“斥责斥责”要有的放要有的放矢矢 批评要达到效果很重要的原则是弄批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子常常会让孩子挨了批评还不知道为什么挨了批评还不知道为什么。为此，在。为此，在批评孩子前批评孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。招数四：保持一致，始终如一招数四：保持一致，始终如一 家长有劲的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。招数五：分解目标，逐步实施招数五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。招数六：保护孩子的自尊心招数六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好逊于物质奖励，而且往往效果更好。招数七：招数七：会会“爱爱”孩子孩子 孩子是我们永远的希望，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！子的健康成长而努力吧！最后共勉真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作别忘了别忘了经常联系！经常联系！常过来看看！常过来看看！谢谢各位家长的参与和支持谢谢各位家长的参与和支持祝您祝您健康快乐，家庭美满幸福健康快乐，家庭美满幸福再见再见