语言与语言的得体应用.ppt

From:From:郭老师，我今天能不能不去班里上夜课？郭老师，我今天能不能不去班里上夜课？To:To:为何？考试前要磨枪才对呀？为何？考试前要磨枪才对呀？From:From:我找了另一个地方磨枪，环境很好。您就我找了另一个地方磨枪，环境很好。您就同意吧？同意吧？To:To:那会是什么地方那会是什么地方?告诉我告诉我,我让其他同学也我让其他同学也去你那里去你那里。From:From:别别!我在宿舍我在宿舍,真的真的!希望您相信我希望您相信我!To:To:好吧好吧!不过不过,小朋友小朋友，你不应该对我用你不应该对我用 希望希望 这个词这个词。因为。因为我要比你老一些我要比你老一些。From:From:哦哦!我知道了我知道了,知道错了知道错了。谨记在心谨记在心。谢谢谢谢您相信我您相信我!语言的得体语言的得体 内蒙古包钢一中内蒙古包钢一中 郭伟建郭伟建 语言语言得体得体良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。注意说话时的语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。故事一故事一一次一次,在一对新人的婚礼上在一对新人的婚礼上,婚礼婚礼兴致正浓兴致正浓,席间一人为再席间一人为再“添彩添彩”,突然向新人突然向新人说道说道:“说说你们是怎样破镜重圆的吧说说你们是怎样破镜重圆的吧!”(两两位新人在谈恋爱时曾有一段分手的经历位新人在谈恋爱时曾有一段分手的经历)一一时时,全座人面面相觑全座人面面相觑,一对新人也窘得很。一对新人也窘得很。简析这位想为婚礼简析这位想为婚礼“添彩添彩”的朋友在语言的朋友在语言表达中所犯的错一是不顾表达中所犯的错一是不顾场合场合,“哪把壶不开哪把壶不开,专提哪把壶专提哪把壶”欢乐之时欢乐之时,触人伤心处。二触人伤心处。二是不理解是不理解“破镜重圆破镜重圆”的比喻义是指夫妻失的比喻义是指夫妻失散或决裂后重又团圆。此时此刻用此成语散或决裂后重又团圆。此时此刻用此成语真是大煞风景。真是大煞风景。阶段小结：阶段小结：说话要注意说话要注意 场合场合时间、地点、人物、时间、地点、人物、氛围等。氛围等。练习一练习一：一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：说：“_”这一机智而又富于哲理的话语，不仅这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。练习二：练习二：一次，前民主德国空军俱乐部举行宴会招一次，前民主德国空军俱乐部举行宴会招待空战英雄位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼洒在乌戴特待空战英雄位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼洒在乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，倒是这将将军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，倒是这将军轻抚士兵的肩头，说：军轻抚士兵的肩头，说：“_”全场立即爆发全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会保持了热出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会保持了热烈欢快的气氛。烈欢快的气氛。阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过求：语意连贯，表达得体，不超过30字。字。练习一：你们看，上升一个台阶多练习一：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。么不易，生活是这样，作诗也如此。（学习、工作）（学习、工作）参考答案参考答案练习二：哈哈！老弟，你以为这样练习二：哈哈！老弟，你以为这样能能让我的头发让我的头发再生吗？再生吗？故事二故事二:从前有个秀才到集市上去买柴从前有个秀才到集市上去买柴,他对他对挑柴的客气地说挑柴的客气地说:“:“荷薪荷薪(挑柴火挑柴火)者过来。者过来。”挑夫只听懂了挑夫只听懂了“过来过来”二个字二个字,就过去了。就过去了。秀才又问秀才又问:“:“价钱几何价钱几何?”?”挑夫只听懂挑夫只听懂“价钱价钱”二个字二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价就开了个价。秀才于是讨价还价了了:“:“外实而内虚外实而内虚,烟多而焰少烟多而焰少,请损之请损之(降价降价)。”这回挑夫这么也听不懂这回挑夫这么也听不懂,于是挑着柴火于是挑着柴火走了。走了。简析：秀才是个文人，懂得很多的文辞术语；简析：秀才是个文人，懂得很多的文辞术语；但挑夫不懂，他没有相应的文化背景；加之但挑夫不懂，他没有相应的文化背景；加之秀才不懂得说话时要考虑到听话秀才不懂得说话时要考虑到听话对象对象的接受的接受能力，所以两者之间没能很好的沟通。能力，所以两者之间没能很好的沟通。说话要注意说话要注意对象对象性别、年龄、身份、性别、年龄、身份、经历、文化背景等。经历、文化背景等。简而言之：见人说人话，简而言之：见人说人话，见鬼说鬼话。见鬼说鬼话。（20082008年辽宁卷）年辽宁卷）18.18.下面是某学生向老师祝寿时发下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（以修改。（4 4分）分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰高足，我们都感到十分欣慰 （1 1）将）将_改为改为_；（2 2）将）将_改为改为_；（3 3）将）将_改为改为_；（4 4）将）将_改为改为_。“光临光临”“回到回到”“至今健在至今健在”“精神矍铄精神矍铄”“高足高足”“学生学生”“欣慰欣慰”“高兴高兴”谦词敬语谦词敬语 好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。口诀口诀:“:“家大家大”、“舍小舍小”、“令外人令外人”。(1)(1)对别人称自己的长辈和年长的平辈时用对别人称自己的长辈和年长的平辈时用“家家”。如家严。如家严(父父)、家慈、家慈(母母)、家兄等。、家兄等。(2)(2)对别人称比自己辈分低或年纪小的亲属时对别人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用用“舍舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)(3)称呼对方的亲属或有关系的人时用称呼对方的亲属或有关系的人时用“令令”。如令尊、令堂、令郎、令爱等。如令尊、令堂、令郎、令爱等。要点梳理 (4)或用或用“小小”、“拙拙”、“鄙鄙”、“寒寒”等等字表谦词。等等字表谦词。常见的谦辞有常见的谦辞有“小女小女”、“犬子犬子”、“拙见拙见”、“拙作拙作”、“浅见浅见”、“鄙见鄙见”、“鄙人鄙人”、“寒舍寒舍”、“愚愚兄兄”等等等等小女小女-称自己的女儿称自己的女儿拙见拙见-称自己的见解称自己的见解拙荆拙荆-称自己的妻子称自己的妻子鄙见鄙见-称自己的意见称自己的意见寒舍寒舍-称自己的家称自己的家愚见愚见-称自己的意见称自己的意见(5)或用或用“贵贵”等字表敬词。等字表敬词。常见的敬词有常见的敬词有“贵贵”、“大大”、“高高”、“贤贤”、“尊尊”、“光光”、“拜拜”、“赐赐”、“雅雅”、“惠惠”、“鼎鼎”等等。等等。如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、雅正、拜托、赐教、惠顾、鼎力相助等贤弟、雅正、拜托、赐教、惠顾、鼎力相助等贵庚贵庚-称别人年龄称别人年龄大作大作-称对方作品称对方作品高见高见-称对方见解称对方见解贤弟贤弟-称比自己小的男称比自己小的男子子尊姓尊姓-问对方的姓问对方的姓光临光临-称别人的到来称别人的到来拜托拜托-托人办事托人办事斧正斧正-请人改文章请人改文章雅正雅正-（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评。正批评。赐教赐教-请求别人给予指教请求别人给予指教惠顾惠顾-称对方到自己称对方到自己这里来这里来鼎力鼎力-对对方的帮助表示感谢对对方的帮助表示感谢只要掌握了这些谦只要掌握了这些谦词词敬词语的含义及使用对象，敬词语的含义及使用对象，在日常生活和考试中在日常生活和考试中就会迎刃而解。就会迎刃而解。初次见面（）、好久未见（）、请人批评、指初次见面（）、好久未见（）、请人批评、指点（）、请人帮忙（）、请人给个方便（）点（）、请人帮忙（）、请人给个方便（）请人协助（）、托人办事（）、麻烦别人（）请人协助（）、托人办事（）、麻烦别人（）求人原谅（）、请人接受（）求人原谅（）、请人接受（）、接受好意（）接受好意（）向人祝贺（）、祝人健康（）称对方的病（）向人祝贺（）、祝人健康（）称对方的病（）对方不适（）、劝勿过悲（）、宾客来临（）对方不适（）、劝勿过悲（）、宾客来临（）未及迎接（）、陪伴朋友（）、中途先走（）未及迎接（）、陪伴朋友（）、中途先走（）等候客人（）、请人勿送（）、欢迎购买（）等候客人（）、请人勿送（）、欢迎购买（）对方来信（）、对方来信（）、对方赠送（）、对方保存（）对方赠送（）、对方保存（）自己的诗文请人看（）、问人年龄（）、自己的诗文请人看（）、问人年龄（）、老人年龄（）问人姓名（）答说己姓先说（）老人年龄（）问人姓名（）答说己姓先说（）称人住处（）、称自己住处（）称人住处（）、称自己住处（）除此以外还有：谦称自己为（除此以外还有：谦称自己为（）谦）谦让对方的表扬为（）等。让对方的表扬为（）等。久违久违久仰久仰指教、赐教指教、赐教借光借光费心费心拜托拜托打扰打扰包涵包涵笑纳笑纳领情领情恭喜恭喜保重保重贵恙贵恙欠安欠安节哀节哀光临光临失迎失迎奉陪奉陪失陪失陪恭候恭候留步留步光顾、惠顾光顾、惠顾惠书惠书惠赠惠赠惠存惠存斧正、雅正斧正、雅正贵庚贵庚高寿高寿贵姓贵姓免贵免贵府上、贵府府上、贵府敝处、寒舍、舍下敝处、寒舍、舍下劳驾劳驾不才不才、不佞不佞、后进后进过奖过奖高考真题高考真题:例例.(05.(05.黑、吉、桂卷黑、吉、桂卷1919题题)日常交际中日常交际中,注重礼貌用语注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。的敬辞谦语。示例示例:探望朋友探望朋友,可以说可以说“特意来看你特意来看你”,更文雅一点更文雅一点,也可以说也可以说“特意登门拜访特意登门拜访”。(1)(1)想托人办事想托人办事,可以说可以说“请您帮帮忙请您帮帮忙”,也可以说也可以说“您了您了”。(2)(2)请人原谅请人原谅,可以说可以说“请原谅请原谅”“”“请谅解请谅解”,也可以说也可以说“请您请您 ”。(3)(3)询问长者年龄询问长者年龄,可以说可以说“您多大岁数您多大岁数”,也可以说也可以说“您老人家您老人家 ”。麻烦麻烦/拜托拜托/有劳有劳/劳驾劳驾海涵海涵/包涵包涵高寿高寿练习：练习：你们店里的商品质优价廉，服务状态不你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我下次一定惠顾。错，我下次一定惠顾。明天我会去你府上拜访，希望你明天在明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。家恭候。请您来作学术报告，想来您也会觉得荣请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。幸的。例例的的“惠顾惠顾”只适用于自己欢迎他人来，只适用于自己欢迎他人来，理应改为理应改为“前来前来”；例例的的“恭候恭候”也只适用于自己欢迎他人也只适用于自己欢迎他人来，应改为来，应改为“等候等候”；例例的感到荣幸的应该是我们，这里颠倒的感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置。了双方位置。语言运用得体的基本要求：语言运用得体的基本要求：.说话场合说话场合 时间、地点、人物、氛围等。时间、地点、人物、氛围等。.说话对象说话对象性别、年龄、身份、经历、文化背景等。性别、年龄、身份、经历、文化背景等。3.文体要求文体要求4.交际目的交际目的角度、重点等角度、重点等课后练习：课后练习：假设：明天你需要陪着假设：明天你需要陪着父母去奶奶家，探望多病的父母去奶奶家，探望多病的奶奶，需要向老师请假。奶奶，需要向老师请假。请你写一张请假条。请你写一张请假条。请假条的写法请假条的写法n1 题头居中写“请假条”三个字n2 第二行顶格写称呼。（向谁请假写对谁的称呼）n3 正文以简洁的语言写明请假事由，时段或时长，并用类似“请老师准假”的话语作结。n4 落款分两行，第一行是请假人的姓名，第二行是写请假条的时间。请假条请假条尊敬的#老师：我明天要陪父母去看望病重的奶奶，向您请假一天，请老师准假。请假人：#年#月#日原原文文：（施施工工路路口口）前前方方炮炮声声隆隆隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。珍爱你的生命，请勿前行。改文：前方施工放炮，严禁通行。改文：前方施工放炮，严禁通行。警警示示语语用用于于达达到到警警示示目目的的，用用语语就就要严肃，带命令口吻。要严肃，带命令口吻。（9292年）广播稿要求通俗、口语化，一听就年）广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改不可，试标出。处非改不可，试标出。自从我省西部地区发生强烈地震以来，本自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾极开展赈灾活动，捐款累计已逾100100万元之巨。万元之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）款）8 8万元，昨天又捐款万元，昨天又捐款2 2万元。这些钱物已万元。这些钱物已经转送到了灾区。经转送到了灾区。改文：改文：自从我省西部地区发生强烈地震自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对地震灾害以后人以来，本市各界对地震灾害以后人们的生活十分关心，积极开展救灾们的生活十分关心，积极开展救灾活动，捐款累计已超过活动，捐款累计已超过100100万元。我万元。我厂原来已经捐款捐物共计厂原来已经捐款捐物共计8 8万元，昨万元，昨天又捐款天又捐款2 2万元。这些钱物已经转送万元。这些钱物已经转送到了灾区。到了灾区。阶段小结写作时要注意文体的特点和要求：写作时要注意文体的特点和要求：不同文体的语言差异不同文体的语言差异:议论文议论文准确严密准确严密 记叙文记叙文生动流畅生动流畅说明文说明文平实严谨平实严谨 新闻稿新闻稿简洁扼要简洁扼要广播稿广播稿明白易懂明白易懂 广告词广告词通俗凝练通俗凝练合合 同同严密清楚严密清楚 贺贺 词词热情洋溢热情洋溢语体又分语体又分:口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语通俗易懂通俗易懂 书面语书面语庄重典雅庄重典雅 事例一事例一:商场里商场里,某女士看中了一套服某女士看中了一套服装装,爱不释手。想买爱不释手。想买,可是价格太贵。正可是价格太贵。正在犹豫之时在犹豫之时,售货员走过来递了一句售货员走过来递了一句:想想买就买买就买,不买别摸。女士气得转身就走。不买别摸。女士气得转身就走。事例二事例二:某商家推销女士化妆产品某商家推销女士化妆产品,打打出广告词出广告词:淡妆浓抹总相宜。得到了很好淡妆浓抹总相宜。得到了很好的效应。的效应。要点归纳说话时要明确说话的目的说话时要明确说话的目的说话时要知道说话的重点说话时要知道说话的重点选用适当的词语表达选用适当的词语表达